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北师大版小学数学一年级下册课前预习单
第一单元 加与减（一）
1 买 铅 笔
项目 内 容
1.口算。
8-5= 7-3= 9-2= 6-5= 7-4=
2.见教材第2页例题。
分析与解答:
(1)理解图意。
袋鼠妈妈的店里有15支铅笔,兔妈妈买了9支铅笔,求还剩几支铅笔,用减法计算,列式
为( )。
(2)分析算法。
①数数法:用15根小棒代替15支铅笔,从15根小棒里面一根一根地减去9根,剩下6
根,即15-9=( )。
②破十法:把15分成10和5,10减9等于1,1+5=6,即( )。
③平十法:把9分成5和4,15减5等于10,10减4等于6,即( )。
④想加算减法:因为9+6=15,所以( )。
⑤用计数器计算:
3.十几减9的计算方法有一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法。
4.用小棒或计算器做一做,算一算。
11-9= 18-9= 13-9= 16-9=
温馨 知识准备:十以内数的加减法。
提示 学具准备:小棒若干。
2 捉 迷 藏
项目 内 容
1.口算。
18-9= 12-9= 16-9= 14-9=
13-9= 15-9= 17-9= 11-9=
2.圈一圈,算一算。
第 1 页 共 30 页13-8= 17-8=
3.见教材第4页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
一共有13个小朋友,减去房子前面的8个小朋友,剩下的就是藏起来的小朋友,列式为(
)。
(2)计算方法。
○
= (个)
4.十几减8的计算方法和十几减9的计算方法( ),都可以用一个一个地减、破十
法、平十法及想加算减法等方法计算。
5.
❑ ❑ ❑ ❑ ❑ ❑
- = (只) - =
(个)
温馨 知识准备:十几减9的计算方法。
提示 学具准备:小棒若干。
3 快乐的小鸭
项目 内 容
1.口算。
12-8= 15-8= 14-9= 16-9=
11-8= 17-9= 13-8= 12-9=
2.下面一共有14个图形。涂色的有7个,没涂色的有几个?
第 2 页 共 30 页3.见教材第6页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
用小鸭的总数减去在河中游泳的小鸭数,就能求出河边草地上还剩几只小鸭,列式为(
)。
(2)计算方法。
○
= (只)
7+5=12
12-7=5
4.十几减7的计算方法和十几减9,8的计算方法( )。
5.十几减6的计算方法和十几减7的计算方法( )。
6.口算。
15-6= 13-7= 16-7= 15-7=
12-7= 11-6= 14-6= 13-6=
温馨 知识准备:十几减9,8的计算方法。
提示 学具准备:小棒若干。
4 开 会 啦
项目 内 容
1. 小丽和13个小朋友去郊游,每人带1瓶矿泉水,已经买了8瓶,还需要买几瓶?
2.见教材第8页例题。
分析与解答:
(1)11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅子。而图中只有7把椅
子,7<11,由此得出结论:每人坐1把椅子,椅子的数量( )。
(2)用○表示小朋友,11个小朋友可以用11个○表示,用△表示椅子,7把椅子可以用7个△
表示,如下图所示:
○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
则还缺( )把椅子。
列式解答:11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅子,要想求出还缺几把
第 3 页 共 30 页椅子,实际上就相当于从11把椅子中减去7把椅子,列式计算为( )。
3.如果题中求还差几个就同样多的问题,可以用( )法解决,即相差数=大数( )小
数。
4. 里填几?
8+ =14 6+ =13 +9=11
14-8= 13-6= 11-9=
温馨 知识准备:十几减9,8,7,6的计算方法。
提示 学具准备:圆形和三角形纸片若干。
5 跳 伞 表 演
项目 内 容
1.在 里填上“>”“<”或“=”。
15-9 7 18-9 8 15-7 7 13-7 5
2. 右图一共有14个图形。五角星比三角形多几个呢?
3.见教材第10页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
求背红色降落伞的蜗牛比背黄色降落伞的蜗牛多几个,实际上就是求背这两种颜色降
落伞的蜗牛的数量差,应该用背红色降落伞的蜗牛的数量( )去背黄色降落伞的蜗
牛的数量。
(2)计算方法。
①一一对应法。
第 4 页 共 30 页②列式解答。
求背红色降落伞的蜗牛比背黄色降落伞的蜗牛多几个,就是用背红色降落伞的蜗牛的
数量减去背黄色降落伞的蜗牛的数量,列式计算为( )。
4.求一个数比另一个数多多少或少多少,就是用( )减( )。
5.谁摘得多,多几个?
温馨 知识准备:十几减9,8,7,6的计算方法。
提示 学具准备:不同颜色的圆形纸片若干。
6 美丽的田园
项目 内 容
1.口算。
2. 鱼缸里有黑金鱼12条,花金鱼8条,红金鱼5条。黑金鱼比花金鱼多多少条?
3.见教材第13页例题。
分析与解答:
(1)按照图上事物的种类去描述每种事物的数量。空中有( )只小鸟,树上有( )只
小鸟。
(2)求树上的小鸟比空中的少几只,就是求它们的数量差,应该用空中的小鸟的数量减去
树上的小鸟的数量,列式计算为( )。
(3)8对应图中河里的8只小鹅,6对应岸上的6只小鹅,8+6表示的就是( )。
4.根据图中的信息解决问题,先要按照事物的种类数清每种事物的( ),再利用相应的
信息解决问题。
5. 山羊14只 鸭子17只 绵羊9只
(1)山羊比绵羊多几只?
(2)下面列式解决的是什么问题?
第 5 页 共 30 页17-9= (只)
温馨
知识准备:十几减几的退位减法的计算方法。
提示
第 6 页 共 30 页第二单元 观察物体
1 看一看(一)
项目 内 容
1.□ ☆ ○ △ ▭ ▱ ◺
从左数☆是第( )个,▭是第( )个。
从右数□是第( )个,○是第( )个。
2. 观察一个物体,你从前后左右看到的图形会是一样的吗?
3.见教材第18页例题。
分析与解答:
从图中看到,小霞坐在兔子后面观察,能看到兔子的两只耳朵,看不到眼睛、鼻子、嘴
等,只能看到兔子的后背,那么应该选第( )幅图。
4.观察者与被观察物体的位置发生变化时,观察者所看到的物体形状可能会发生变化;
当物体左右两个侧面形状一样时,观察者看到的两个侧面的方向是( )的。
5.下面哪一幅图是淘气看到的?(画“”)
温馨 知识准备:判断前后、左右、上下等位置关系。
提示 学具准备:存钱罐。
第 7 页 共 30 页2 看一看(二)
项目 内 容
1.
下面两幅图分别是谁看到的?
( ) ( )
2. 上题中,从车的上面看到的图形是什么样的呢?
3.见教材第20页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
小明、小华和小亮三人在观察一辆小汽车,小明从上面观察,因为是从高处向下看,所以
看到的是小汽车的上面;小华从侧面观察,看到的是小汽车的侧面;小亮从后面观察,看
到的是小汽车的后面。
(2)解答。
4.判断从某一方向看到的物体是什么形状,可以身临其境地去观察,也可以在头脑中分
析后作出判断。
5.它们分别看到的是什么?连一连。
温馨
知识准备:从侧面、正面和背面看到物体的形状。
提示
第三单元 生活中的数
1 数 花 生
第 8 页 共 30 页项目 内 容
1.填一填。
(1)1,2,3,4,( ),( ),7,8。
(2)12,13,14,15,( ),17,18。
2. 二十九后面的一个数是多少呢?数到了九十九,后面的一个数是多少呢?
3.淘气和笑笑数花生,淘气和笑笑各有多少个花生?一个一个地数一数。
分析与解答:
所以二十九的后面是( ),九十九的后面是( )。
4.数数时,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1个十的整十数;当数到九
十九时,下一个数比九十多1个十即10个十,这个数是( )。
5.在下面各数的后面,连续数出五个数来。
二十三
五十六
七十七
温馨 知识准备:会读、会数二十以内的数。
提示 学具准备:小棒若干。
2 数 一 数
项目 内 容
1.数一数,填一填。
( )个( )个地数,一共有( )个苹果。
第 9 页 共 30 页2.见教材第24页例题。
分析与解答:(1)把10个小方块摆成1条,每一条就是1个十。
(2)摆出9条小方块是9个十,即九十,下一条摆了9个,共九十九个,再添1个是一百个。
(3)摆成10条小方条,共用一百个,可以看出10个十是一百。
(4)数小方块时,每数出10个小方块摆成一条,从中得出10个一是( );再十个十个地
数,十、二十、三十……九十、( ),数到10条是一百,得出10个十是( )。
3.“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”高一级的计数单位。
4.10个一是( ),10个十是( )。
5.圈一圈,数一数,共有多少根小棒?
温馨 知识准备:会数、会读100以内的数,了解计数单位“百”。
提示 学具准备:小棒若干。
3 数 豆 子
项目 内 容
1.圈一圈,数一数。
小狗一共画了( )个圆点。
2.你能迅速说出小狗大概画了多少个圆点吗?
第 10 页 共 30 页3.28和22在计数器上怎么拨,怎么写?
分析与解答:
(1)计数器从右边起,第一位是个位,表示几个一,第二位是十位,表示几个十。28里面有
2个十和8个一。有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子,有8个一,就在个位上拨8
个珠子。22里面有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子;有2个一,就在个位上拨2
个珠子。如图所示:
(2)写数:十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有8个珠子,是8个一,对
齐个位下面写8,这个数写作( );十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个
位上有2个珠子,是2个一,对齐个位下面写2,这个数写作( )。
4.读数时,从( )位读起,十位上是几就读( ),个位上是几就读( )。写数时,要分
清数位上是几,然后从( )位写起,先在左边写( )位上的数字,然后在它的右边写
出( )位上的数字。
5.写数。
温馨 知识准备:能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”。
提示 学具准备:计数器。
4 谁的红果多
项目 内 容
1.写一写,读一读。
写作: 读作:
写作: 读作:
2. 学习小组比赛,小红得了5朵红花,小明得了8朵红花,谁得的红花多?
第 11 页 共 30 页3.见教材第28页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要想知道小熊和小猴谁的红果多,就是比较21和18这两个数的大小,谁大,谁的红果就
多。
(2)探究方法。
①利用接数法比较:小猴有18个红果,继续数下去,18,19,20,21,所以( )的红果多。
②借助模型比较:用小方块代替红果摆一摆,比一比,发现21个小方块比18个小方块多
出3个,所以21比18( ),如图: 。即( )的红果多。
③借助计数器:先把21和18这两个数在计数器上拨出来,再在计数器上比较。如图:
。21的十位上有2个珠子,表示2个十,18的十位上有1个珠子,表示1
个十,2个十比1个十大,所以21比18大,即( )的红果多。
4.位数多的数( )位数少的数;如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数
就( ),如果高位上的数字相同,就比较下一位。
5.
○ ○ ○
45 54
温馨 知识准备:100以内数的读、写。
提示 学具准备:计数器。
5 小小养殖场
项目 内 容
1. 明明有30本图画书。小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一
些。三个人中谁的图画书最多?谁的图画书最少?
2.见教材第30页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要求谁多谁少,就是比较92,22,100这三个数的大小,谁大,谁就多;谁小,谁就少。
(2)解决问题。
①探究三个数之间的大小关系。因为100>92>22,即鸡的只数>鸭的只数>鹅的只数,所
以鸡最多,鹅最少。
②两个数之间的关系。100和22,这两个数之间相差几十,相差很多,用语言描述:100比
22多得多,也可以说22比100少得多,因此可以说( )比( )多得多,( )比( )
少得多。100和92,这两个数之间相差不到十,相差较少,用语言描述:100比92多一些,
也可以说92比100少一些,因此可以说( )比( )多一些,( )比( )少一些。
3.用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量关系时,注意“多(少)一
些”和“多(少)得多”的差别是强调多(少)的程度不同。解决这类问题时,就要看哪个
数更接近( ),那个数就用“多(少)一些”;哪个数与比较量的差距大一些,那个数
就用“多(少)得多”。
第 12 页 共 30 页4.跑步的有86人。拍球的人数比跑步的少得多,跳绳的人数比跑步的少一些。
拍球的可能有多少人?(画“○”)
跳绳的可能有多少人?(画“”)
93人 12人 75人
温馨
知识准备:100以内数的读、写,并能比较出大小。
提示
6 做个百数表
项目 内 容
1.将下面的动物拿的数字按从大到小的顺序排一排。
( )>( )>( )>( )>( )
2.找规律填数:23,33,43,( ),( )。
3.见教材第32页例题。
分析与解答:
观察百数表
(1)竖着看,第一竖行个位数都是( ),第二竖行个位数都是( )……观察发现,每一竖
行都有( )个数,个位上的数都( ),十位上每相邻的两个数之间相差( )。竖着
看,最右边的竖行中前9个数都是整十数,最后一个是( )。
(2)横着看,每一横行中也都有( )个数,除第一行外,每行中前九个数十位上的数相同,
个位上的数依次是1,2,3,…,8,9,最右边的一个数是整十数或( )。同一横行中相邻的
两个数相差( )。
(3)斜着看,从左上角到右下角,相邻两个数之间相差( ),并且个位上的数比十位上的
数大1;从右上角到左下角,相邻两个数之间相差( )。
4.在百数表中,无论是竖着看、横着看还是斜着看,都有许多排列规律。
5.想一想,填一填。
第 13 页 共 30 页温馨 知识准备:会数、会读100以内的数。
提示 学具准备:百数表。
第 14 页 共 30 页第四单元 有趣的图形
1 认 识 图 形
项目 内 容
1. 你发现下面两个图形有什么区别了吗?
2.
2.见教材第36页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
图中小朋友手中拿着长方体、正方体、三棱柱、圆柱,把这些物体的一个面画在纸上,
就得到了平面图形。
(2) 认识图形。
(3)
是长长的,有两条长边,两条短边,这样的图形是( )。
□是方方正正的,这样的图形是( )。正方体六个面的形状都是( )。
△有三条直直的边,这样的图形是( )。
○是圆圆的,由曲线围成的封闭图形,这样的图形是( )。
3.( )有四条边,有两条长边和两条短边。( )的四条边都相等。( )有三
条边。像钟面、瓶盖面都是( )的。
4.
温馨 知识准备:生活中的图形。
提示 学具准备:长方形、正方形、三角形和圆形纸片各一个。
2 动手做(一)
项目 内 容
第 15 页 共 30 页1.我来连一连。
2. 折出了4个相同的( )形。
3.分别把一个正方形、长方形、三角形、圆形的纸片折成一样的两部分,剪开。用剪
出的图形照样子拼一拼。
分析与解答:
由2个大小完全相同的三角形拼成一个大三角形,如图: ,还可以拼成这样的图形,
如图: ;由( )个半圆和( )个长方形拼成一个“小蘑菇”,如图: ;由( )个
完全一样的长方形和( )个三角形拼成了一面小旗,如图: 。
4.利用( )的方法,可以把长方形、正方形、三角形(至少有两条边相等)、圆分成相
等的两部分。
5. 你能用一张长方形的纸,折出一个正方形吗?试一试。
温馨 知识准备:长方形、正方形、三角形、圆的认识与区分。
提示 学具准备:教材附页图1,图2。
第 16 页 共 30 页3 动手做(二)
项目 内 容
1.下面哪个图形可以用两个拼成一个长方形,能的画“○”。
( ) ( ) ( ) (
)
2. 这个是什么图形呢?
3.见教材第40页例题。
分析与解答:
(1)七巧板由三种图形组成:三角形、平行四边形和正方形。
①五块三角形板:两块小三角形板,是4号和6号;两块大三角形板,是1号和2号;7号也
是三角形板。
②一块正方形板:5号。
③一块平行四边形板:3号。
(2)七巧板是由( )种图形组成的,其中有( )个三角形。1号和( )号图形、4号
和( )号图形是完全一样的。
4.七巧板是由三种图形组成的,其中有1个( )形,1个( )形和5个( )形。
5.拼一拼,想一想,拼出的图形像什么?
温馨 知识准备:长方形、正方形、三角形和圆的认识。
提示 学具准备:七巧板。
4 动手做(三)
项目 内 容
1. 由( )个圆,( )个三角形组成。
2.奥运会五环图案你还记得吗?你能看出它是用什么图案拼出来的吗?
第 17 页 共 30 页3.欣赏下面的图案,找出你认识的图形。
分析与解答:
风车图案是由( )组成的。
兔子图案是由( )、圆和半圆组成的。
金鱼图案是由( )和正方形组成的。
万花筒图案是由( )和正方形组成的。
4.辨认简单图形的方法:看这个图案是由哪几种基本图形组成的,再看图形的形状、大
小是否( )。
5.找到和左上角形状相同的图形,涂一涂。
温馨 知识准备:长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的认识。
提示 学具准备:若干个大小相同的长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
第五单元 加与减（二）
1 小 兔 请 客
项目 内 容
1.口算。
5+3= 7+3= 9+1= 5-2=
2.5+3=8,那么50+30是不是等于80呢?
3.见教材第49页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
第 18 页 共 30 页要求一共有多少个果子,就是把小兔子面前盘子里的果子和小猴、小刺猬、小松鼠面
前盘子里的果子合起来,用加法计算,列式为( )。
(2)计算方法。
①用小棒摆一摆:十个十个地数,每10根小棒1捆,先摆出2捆,再摆出30根(3捆)小棒,
一共是50根(5捆)小棒。如图: 。由此推出:2个十加3个十等于( )
个十,( )个十就是( ),所以列式计算为( )。
②把十位上的两个数字相加,2+3=5,再在5的后面添上一个0,也就是( )。
4.整十数加整十数的主要计算方法:把十位上的数相加,得几就是( );整十数减整十
数的主要计算方法:把十位上的数相( ),得几就是( )。
5.口算。
60+30= 70+20= 50+20= 10+30+50=
90-20= 80-50= 60-50= 90-50-20=
温馨 知识准备:一位数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
提示 学具准备:小棒若干,计数器。
2 采 松 果
项目 内 容
1.口算。
10+20= 10+30= 50+20= 40+20=
2.大客车和小轿车一共可以坐多少人?
3.见教材第51页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要求一共采了多少个松果,就是把松鼠妈妈采的25个松果与小松鼠采的4个松果合起
来,用加法计算,列式为( )。
(2)计算方法。
①借助摆小棒:先摆2捆(每捆10根)零5根小棒,再摆4根小棒,列式计算为(
)。
②利用计数器:先在十位上拨2个珠子,个位上拨5个珠子,表示25,再在个位上拨4个珠
第 19 页 共 30 页子,列式计算为( )。
③利用数的组成:把25分成20和5,先把个位上的数相加:( ),再加上20,即(
)。
4.两位数加一位数(不进位)的计算方法:把两位数分成( )数和一位数,先用一位数加
一位数,结果再同( )数相加。
5.计算两位数减一位数(不退位)时,直接用两位数个位上的数字与一位数相减,结果作为
差的个位数字,十位数字与原来被减数的十位数字( )。
6.用计数器拨一拨,算一算。
32+5= 5+74= 78-6= 54+5=
温馨 知识准备:一位数加减一位数,整十数加减整十数。
提示 学具准备:计数器,小棒。
第 20 页 共 30 页3 青蛙吃虫子
项目 内 容
1.口算。
36+2= 15+3= 41+5= 65+1=
49-8= 69-7= 44-4= 28+1=
2. 车上原来有14人,到站后上车10人。车上现在有多少人?
3.见教材第53页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要求小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子,也就是求30比56少多少,用减法计算,列式为(
)。
(2)计算方法。
①借助小棒计算。56根小棒是5捆(每捆10根)多6根,减去30,也就是拿走3捆,还剩2
捆多6根,是( )根,所以列式计算为( )。
②利用计数器计算。先在计数器的十位上拨5个珠子,个位上拨6个珠子,表示56,减去
30,就从十位上的5个珠子里拨走3个,剩余的就是( )。
③利用数的组成计算。把56分成50和6,先算50-30=20,再算( ),所以(
)。
4.两位数加(或减)整十数的计算方法:先把两位数分成( )数和一位数,再用( )数
加(或减)( )数,结果再加上一位数。
5.
(1)一共吃了多少条虫子?
(2)左边的啄木鸟比右边的啄木鸟少吃多少条虫子?
温馨 知识准备:整十数加减整十数和两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。
提示 学具准备:计数器,小棒。
4 拔 萝 卜
项目 内 容
1.口算。
20+34= 30+55= 20+14= 40+24=
2. 淘气折了23只纸鹤,笑笑折了32只纸鹤。他们一共折了多少只纸鹤?
第 21 页 共 30 页3.见教材第55页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要求一共拔了多少个萝卜,就是把小白兔拔的36个萝卜和小灰兔拔的23个萝卜合起
来,用加法计算,列式为( )。
(2)计算方法。
①用小棒和计数器计算时,可以把两个数分别看成整十数和一位数,或者把一个数看成
整十数和一位数,转化成已经学过的知识解答。如图:
②竖式计算:列竖式时,相同数位上的数对齐。先算个位上的6加个位上的3,再算十位
上的3加十位上的2,结果是( )。
36
+ 23
9 36
+ 23
59
4.两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法:相同数位对齐,个位上的数和个位上的数相
加,结果写在( )下面;十位上的数和十位上的数相加,结果写在( )下面。
5.用竖式计算。
37+12= 5+63= 72+27=
温馨 知识准备:两位数加减整十数的计算方法。
提示 学具准备:计数器,小棒。
5 收 玉 米
项目 内 容
1.口算。
46-30= 37-30= 35-10= 72-70=
2. 农博会上,张叔叔培育出来的大西瓜最大的重48千克,最小的重15千克。你能算出
最大的西瓜比最小的西瓜重多少千克吗?
3.见教材第57页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
要求笑笑比淘气少收了多少个玉米,就是求42比57少多少,用减法计算,列式为(
)。
(2)计算方法。
第 22 页 共 30 页①用小棒和计数器计算时,可以把两个数分别看成整十数和一位数,或者把一个数看成
整十数和一位数,转化成已经学过的知识解答。如图:
○
= (个)
②竖式计算:列竖式时,相同数位上的数字对齐,从个位减起。如图:
4.两位数减两位数(不退位)的竖式的计算方法:相同数位对齐,个位上的数和( )位上
的数相减,十位上的数和( )位上的数相减。
5.用竖式计算。
44
+32
54
-23
76
+23
68
-11
温馨 知识准备:两位数减整十数的计算方法。
提示 学具准备:计数器,小棒。
6 回 收 废 品
项目 内 容
1.用竖式计算。
30-10= 49-23= 15+24= 53+20=
2. 比18多11的数是多少?
3.见教材第59页例题。
分析与解答:
(1)借助小棒:用小棒代替矿泉水瓶摆一摆。小林收集了13个,拿出13根小棒,10根捆一
捆,摆1捆零3根,小红比13多3,所以再摆3根。如图: ,则小红收集了(
)个矿泉水瓶。
(2)画示意图:用○代替矿泉水瓶画一画。小林收集了13个,就画13个○。小红比小林多
收集3个,则下一行先画出与小林个数相同的○,再多画3个,就表示小红收集的数量,列
式计算为( )。
4.求比一个数多几的数,用( )法计算,多几,就用已知数( )几;求比一个数少几的
数,用( )法计算,少几,就用已知数( )几。
第 23 页 共 30 页5.画一画,算一算。
(1)●比▲多5个。
▲▲▲▲▲▲▲
○
= (个)
(2)▲比●少7个。
●●●●●●●●●●●●●
○
= (个)
温馨 知识准备:两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
提示 学具准备:小棒若干。
第 24 页 共 30 页数学好玩
1 分 扣 子
项目 内 容
1. 可以按照什么标准来分类呢?
2.见教材第64页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
把图中各种各样的扣子按自己的想法进行分类。可以按形状分,也可以按扣眼的个数
分,还可以按扣眼和形状都相同的进行分。
(2)通过动手操作,记录分类结果。
分类一:按形状分。
形状 圆形 正方形
个数 ( ) ( )
分类二:按扣眼分。
扣眼 2个 4个
个数 ( ) ( )
可以发现,虽然分类的标准不同,但不论怎么分,最后的总数都是一样的。观察两组分
类,会发现每种分类中的扣子也不完全一样,是否可以继续分呢?
按形状分类的是否可以继续按扣眼的个数分类呢?
按扣眼的个数分类的是否可以继续按形状分类呢?
你能自己做个表格吗?
3.分类的标准不同,最后的总数都是( )的。
4.按不同标准分下面的扣子,一直分下去,结果一样吗?分分看。
温馨 知识准备:日常生活中的分类。
提示 学具准备:不同种类的扣子若干。
第 25 页 共 30 页2 填 数 游 戏
项目 内 容
1.按规律填空。
(1)2,4,6,( ),10。
(2)12,15,18,21,( ),( )。
2.数字迷宫你会玩吗?知道是什么原理吗?
3.见教材第66页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
在已经有几个数字的方格纸中填入1,2,3中的一个,每个空格只能填一个数字。每一个
数字在每一横行和每一竖行只能出现一次。比如第一行第一个数字已经填好了1,那
么第一竖行和第一横行将不能再填1。
(2)找到突破口,动手操作。
1
1 1
2 1 2 1 1
1 3
3 2 1 2 1 3
2 1 3 1 3 2
3 2 1
3 2 1 2 1 3
3 2 1
还可以先看第二竖行。自己试一试。
1
1 1
1
2 1 1
1 1
2 1
2 1 1
2 1
4.填图游戏要看懂图意,找到突破口。
5.填一填。
5 1 3
1 3 4
4 2 1 5
2 4 3 1
3 4 1 2
温馨 知识准备:百数表的深刻理解,两位数的加减运算。
提示 学具准备:数字迷宫。
第 26 页 共 30 页第六单元 加与减（三）
1 图 书 馆
项目 内 容
1.口算。
12+3= 18+1= 30+2= 51+2=
2. 贝贝和哈哈去草莓园摘草莓,贝贝摘了8个,哈哈摘了26个,妈妈看到了很开心。他
们一共摘了多少个草莓,你知道吗?
3.见教材第68页例题。
分析与解答:
(1)列式。要求《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本,就是求28和4合起来是多
少,用加法计算,列式为( )。
(2)探讨两位数加一位数的进位加法。
算法一:利用数的组成计算。先将两位数分成整十数和一位数,再将两个一位数相加,然
后再同整十数相加。将28分为整十数20和8,先算8+4=12,再算( )。
算法二:凑十法。把一位数分成两个数,其中一个数和这个两位数凑成整十数,得数再同
另一个数相加。将4分为2和2,先算28+2=30,再算( )。
算法三:用竖式计算。
4.两位数加一位数,相同的数位要对齐,个位相加满“十”要向( )位进“1”。
5.用竖式计算。
58+7= 5+38= 38+6= 8+27=
温馨 知识准备:两位数加一位数的不进位的计算方法。
提示 学具准备:小棒若干,计数器。
2 摘 苹 果
第 27 页 共 30 页项目 内 容
1.口算。
31+24= 36+32= 54+41= 35+63=
2. 淘气和笑笑拼图,淘气拼了23块,笑笑拼了27块。你能算出他们一共拼了多少块
吗?
3.见教材第71页例题。
分析与解答:
(1)列式。要求这个箱子能不能装下摘的苹果,应先求17和38合起来是多少,用加法计
算,列式为( )。
(2)探讨两位数加两位数的进位加法。
算法一:利用数的组成计算。将17分成整十数10和7,将38分成整十数30和8,先算
7+8=15,10+30=40,再算( )。
算法二:凑十法。将17分成2和15,先算38+2=40,再算( )。
算法三:用竖式计算。
4.两位数加两位数,相同的数位要( ),从( )位加起,( )位相加满“十”要向(
)位进“1”。
5.用竖式计算。
26+7= 18+27= 26+27= 18+47=
温馨 知识准备:两位数加一位数的进位加法的计算方法。
提示 学具准备:小棒若干,计数器。
3 阅 览 室
项目 内 容
第 28 页 共 30 页1.口算。
3+15= 18-5= 14-4= 19-9=
2. 我今年22岁,妹妹比我小7岁。你知道妹妹今年多少岁吗?
3.见教材第75页例题。
分析与解答:
(1)理解题意。
从图上可以看出,儿童画报原来有30本,借走7本,要求还剩多少本,就是从30里面去掉
7,用减法计算,列式为( )。
(2)探索算法。
将30分成20和10,先算10-7=3,再算( ),用小棒演示如下图:
用计数器和竖式计算如下:
4.两位数减一位数,只有( )数位上的数才能相减,个位上的数不够减时,向十位借1
当十再减。
5.右边的小熊收了多少个玉米?
○
= (个)
答:收了( )个玉米。
温馨 知识准备:两位数减一位数不退位减法的计算方法。
提示 学具准备:小棒若干,计数器。
4 跳 绳
项目 内 容
1.口算。
38-24= 36-32= 54-41= 35-23=
2. 一个乒乓球拍53元。小熊付了100元,要找回多少元?
第 29 页 共 30 页3.见教材第78页例题。
(1)理解题意。
要看懂图中的统计表。三个人跳绳,小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮多跳
了多少下,就是求40比28多多少,用减法计算,列式为( )。
(2)探索算法。
利用数的组成计算:把两个两位数都变成整十数和一位数,再分别相减,最后结果再相
加。将40分成30和10,28分成8和20,先算10-8=2,30-20=10,再算( ),用计数
器表示如下图:
用竖式计算:
4.计算时,( )数位对齐,从( )位减起。( )位不够减,从( )位退1,在( )位
上加10,再减。
5.用竖式计算。
85-58= 44-27= 80-55= 64-19=
温馨 知识准备:两位数减一位数的退位减法和两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
提示 学具准备:计数器。
第 30 页 共 30 页
