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北师大版小学数学三年级下册课前预习单
第一单元 除法
1 分 桃 子
项目 内 容
1.口算。
18÷2= 24÷4= 360÷6= 490÷7=
2.
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个?
分析与解答:
(1)用小棒代替桃子摆一摆。
60÷2=30 8÷2=4 30+4=34
(2)用竖式计算。
① ②
③
3.通过预习,我知道了:计算两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)时,
先用被除数十位上的数除以一位数,商写在( )位上,再用被除数个位上的数除以一
位数,商写在( )位上。
4.用竖式计算。
48÷4= 36÷3= 84÷4= 93÷3= 88÷4=
温馨
知识准备:乘除法的计算。
提示
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2 分 橘 子
项目 内 容
1.用竖式计算。
33÷3= 28÷2= 42÷2= 63÷3= 39÷3=
2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个?
分析与解答:
(1)用小棒代替橘子分一分。
可以用算式表示分的过程:
30÷3=10 18÷3=6 10+6=16
(2)用竖式计算。
3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从( )位除起。被除数十位上的数不能整
除,就要用( )与被除数( )位上的数合在一起去除以除数。
4.余下的数一定要比除数( )。
5.用竖式计算。
56÷4= 42÷3= 87÷3= 52÷2=
温馨
知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。
提示
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3 商是几位数
项目 内 容
1.用竖式计算。
63÷3= 75÷5= 54÷3=
2.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约为6时。平均每时运行多少千
米?先估一估商是几位数,再算一算。
分析与解答:
(1)想600÷6=100,所以888÷6的商要比100( ),也就是说商是( )位数,因此,
商的最高位要写在( )位上。
(2)我来试着写一写。
百位上商( ),8-6=2,把2与十位上落下来的8组成28,再除以6,在十位上商( ),
十位上余( ),与个位上的8组成48,除以6,个位商( )。
3.通过预习,我知道了:三位数除以一位数,当被除数的百位数字大于除数时,商的最高位
要写在( )位上,此时,商是( )位数,最后余数要比除数( )。
4.用竖式计算。
684÷6= 777÷7= 369÷3=
5. 灰兔有3只,白兔有336只,白兔只数是灰兔的多少倍?
温馨
知识准备:两位数除以一位数的计算方法。
提示
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4 猴子的烦恼
项目 内 容
1.不计算,直接说出下面各题的商是几位数。
292÷2 358÷6 605÷5
2.树上一个桃子也没有,3只猴子去采摘,平均每只猴子能采摘多少个桃子?
0÷3=( )
提示:0除以任何一个不是0的数都得0。
3.把306个桃子平均分给3只猴子,每只猴子分到多少个桃子?
分析与解答:因为300÷3=100,所以306÷3的商应该比100大一些;又因为6÷3=2,
所以306÷3=( )+( )=102,竖式计算如下:
4.0除以任何一个不是0的数都得( )。
5.三位数除以一位数,被除数的哪一位上的数是0,且前面没有余数,就在这一位的上面
写( )占位。
6.改错。
7. 李叔叔4时一共给840棵果树喷洒了药水,平均每时喷多少棵?
温馨
知识准备:三位数除以一位数商是三位数或两位数的计算方法。
提示
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5 节 约
项目 内 容
1.用竖式计算。
380÷2= 408÷2= 808÷4= 960÷4=
2.商中间有0的除法(被除数中间没有0)。
被除数的百位能整除,十位上的数除以除数不够商( ),要在商的十位上写( )占
位,十位上的数落下来与个位上的数合起来再继续除。
3.
4.通过预习,我知道了:用竖式计算三位数除以一位数时,如果除到哪一位比一位数小,不
够商( ),就在那一位的上面商( )。
5.在计算过程中,不够商1,就对着那一位商( )。
6.用竖式计算。
432÷4= 856÷8= 961÷4= 812÷3=
温馨 知识准备:三位数除以一位数商是三位数的熟练掌握,包括被除数末尾或中间有0的除
提示 法。
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6 集 邮
项目 内 容
1.用竖式计算。
204÷2= 840÷8= 750÷3= 802÷5=
2.计算三位数除以一位数时,先观察被除数最高位上的数字,如果被除数最高位上的数
字比除数( ),商就是( )位数;如果被除数最高位上的数字比除数( ),就要看被
除数的前( )位,这时商就要写在( )位的上面,商就是( )位数。
3.有285张邮票,每页放5张,这些邮票能放多少页?列式为( ),竖式计算如下:
4.通过预习,我知道了:先观察被除数的最高位,最高位上的数字比除数( ),商就是
( )位数;如果被除数最高位上的数字比除数( ),就要看被除数的前( )位,这时
商就要写在被除数的( )位上,商就是( )位数。
5.验算没有余数的除法,用商×除数=( );验算有余数的除法,用商×除数+
余数=( )。
6.用竖式计算。
255÷5= 300÷4= 246÷8= 351÷5=
温馨
知识准备:三位数除以一位数商是三位数的计算。
提示
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7 买 新 书
项目 内 容
1. 有224本书,平均放在两个书架上,每个书架上有多少本书?
2.
分析与解答:
(1)想:可以先求出平均每个书架放多少本书,列式计算为( ),然后再求
出每个书架一层放书的本数,列式计算为( ),列综合算式为
( )。
(2)想:还可以先求出两个书架一共有多少层,列式计算为( ),接着再
求出平均每层放书的本数,列式计算为( ),列综合算式为
( )。
3.用连除或乘除混合计算解决实际问题时,可以先用总数量除以第一次平均分的( ),
接着再除以第二次平均分的( );还可以先求出两次一共平均分成的( )份数,然后
用( )除以总份数来求出一份的数量。
4.计算下面各题。
720÷3÷6 608÷2÷4 828÷4÷3
5.
温馨
知识准备:用连除计算解决问题的相关知识。
提示
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8 讲 故 事
项目 内 容
1.小刚3分走了720米,平均每分走了多少米?
2. 小强平均每分走70米,他7分走了多少米?
3.语文课上学生轮流“讲故事”,淘气选了一个850字的故事。淘气在课前试讲时,用了
5分。同学们约定讲每个故事的时间不超过3分。淘气3分能讲多少字?想办法表示题
目中的信息。
分析与解答:
可以画图表示:
也可以用表格表示:
5分 850字
3分 ?字
先求出1分能讲多少字,再求3分能讲多少字。
850÷5=170(字) 170×3=510(字)
列综合算式:
850÷5×3
=
=
4.通过预习,我知道了:解决问题时可以通过列表或画图分析题目中的信息,理清题目中
的数量关系,从不同角度寻找解题途径。
5.甲、乙两地相距400千米,一辆客车从甲地开往乙地,用了8时,这辆客车6时行了多
少千米?
6. 小丽每天上学要走8分,平均每分要走90米。某天,小丽用了6分,她平均每分走了
多少米?
温馨
知识准备:乘除法的计算。
提示
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第二单元 图形的运动
1 轴对称(一)
项目 内 容
1.下面哪些图形沿虚线对折后不能完全重合?
2.你发现了什么?
分析与解答:
我发现图形沿虚线对折后,图形的左右两边能够( ),这样的图形就叫轴对称图形。这
条虚线就叫对称轴。
3.通过预习,我知道了:把图形对折后,两边能够完全重合的图形叫作( )。对折
后的折痕叫作( )。
4.下面哪些图形是轴对称图形?在下面的( )里画“√”。
温馨
知识准备:对折后两边完全重合的图形就是轴对称图形,中间的折痕就是对称轴。
提示
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2 轴对称(二)
项目 内 容
1.下面哪些图形是轴对称图形?在下面的( )里画“ ”。
2. 长方形、正方形、圆各有几条对称轴?
3.将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?想一想,做一做。
分析与解答:
将一张纸对折后,在上面剪去两个圆,展开后的图形应该是轴对称图形。根据轴对称图
形的特征,对称轴两侧的对应部分到对称轴的距离相等。观察对折后的纸,下面的圆距
离对称轴近,上面的圆距离对称轴远,那么展开后的图形中,对称轴另一侧的图形,也应
该是下面的圆距离对称轴近,上面的圆距离对称轴远。观察给出的四个图形,只有第
( )个满足条件。
4.通过预习,我知道了:轴对称图形中对称轴两侧的对应点到对称轴的距离( )。
5.下面哪个图形是左边图形的轴对称图形?在下面的 里画“√”。
温馨 知识准备:轴对称图形的认识。
提示 学具准备:剪刀、长方形纸。
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3 平移和旋转
项目 内 容
1. 你知道旋转门和拉抽屉的运动有什么区别吗?
2.仔细观察下图,你发现了什么?
分析与解答:第一幅图中的缆车从一个地方移到了另一个地方,第二幅图中的国旗从旗
杆下面移到了旗杆的顶上,这种运动叫( )。
第三、四幅图中的螺旋桨和风车都只是在原地运动,位置没有改变,这种运动叫( )。
3.通过预习,我知道了:物体经过平移,( )发生了变化;物体经过旋转,大小和形状
( )。
4.填一填。
温馨 知识准备:亲自动手,仔细观察。
提示 学具准备:玩具飞机、风车。
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三、乘法
1 找 规 律
项目 内 容
1.口算。
8×12= 31×5= 20×5= 9×15=
2. 31×50该怎样计算?
3.通过计算,你发现了什么?
5×1= 3×2= 12×4=
5×10= 3×20= 12×40=
50×10= 30×20= 120×40=
分析与解答:从上往下看,一个乘数不变,另一个乘数乘几,积就( )。从下往上看,一个
乘数不变,另一个乘数除以几,积就( )。
4.通过预习,我知道了:两位数乘整十数,先用两位数乘整十数( )位上的数,再在积的
末尾添上( )。
5.一箱矿泉水有24瓶,10箱矿泉水多少瓶?20箱呢?30箱呢?
6.口算。
30×50= 70×30= 16×40= 27×30=
40×40= 30×80= 24×30= 15×50=
60×20= 50×20= 130×20= 28×200=
温馨
知识准备:两位数乘一位数的计算方法。
提示
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2 队列表演(一)
项目 内 容
1.口算。
80×12= 13×50= 20×50= 90×15=
2. 你能用原来学过的方法计算出13×11吗?
3.学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人。有多少人参加队列表演?
分析与解答:
借助点子图计算。
方法一:把12行点子平均分成两部分,每部分有6行,先算出其中的一部分,再乘2 。
14×12=14×6×2=168
方法二:把12行点子分成两部分,一部分有10行,另一部分有2行,分别计算出结果再
相加。
14×10=140 14×2=28 140+28=168
方法三:把12行分成10行和2行,把14列分成10列和4列,分别算出10行10列、
10行4列、2行10列、2行4列各有多少个,再用加法求出总和。
10×10=100 10×4=40 10×2=20 2×4=8
100+40+20+8=168
4.通过预习,我知道了:计算两位数乘两位数(不进位)的乘法,可以借助点子图,把几十几
分成几十和几分别与另一个两位数相乘,最后把结果相加。
5.计算。
11×24= 22×14= 13×21= 32×21=
温馨
知识准备:两位数与一位数的计算。
提示
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3 队列表演(二)
项目 内 容
1.填一填,算一算。
23×12
× 20 3
10
2
12×13
× 10 2
10
3
2.你能用竖式计算14×12吗?
分析与解答:
列竖式计算,先用( )×( ),积的末尾和( )位对齐,再用( )×( ),积的末尾
和( )位对齐,最后把两个积( )。
3.通过预习,我知道了:用竖式计算两位数乘两位数,先用第二个两位数的个位乘第一个
两位数,积的末尾和( ) 对齐,再用第二个两位数的十位乘第一个两位数,积的末尾
和( ) 对齐,最后把两个积( )。
4.竖式计算。
11×43= 24×12= 44×21= 11×11=
5. 同学们进行体操表演,每排12人,有12排,一共有多少人?
温馨
知识准备:用哪位乘,积的末尾就和那位对齐。
提示
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4 电 影 院
项目 内 容
1.用竖式计算。
21×13= 23×32= 14×11= 42×22=
2. 你能用原来学过的方法计算出46×22吗?
3.电影院有21排座位,每排可以坐26人,学校想组织500名同学去看电影。电影院的
座位够吗?
分析与解答:(1)我们可以先估计一下电影院的座位够不够,把21看作( ),26看作
( ),( )×( )=( ),电影院的座位( )。
(2)计算电影院一共有多少个座位,列式为( )。计算时,可以先算20排可坐多少人,
列式计算为( ),再算剩下的1排可坐多少人,列式计算为( ),最后算一共可
以坐多少人,列式计算为( )。
还可以列竖式计算,先算( ),积的末尾和( )位对齐,再算( ),积的末
尾和( )位对齐,哪一位相乘满几十,要( )。再把两个积( )。
4.通过预习,我知道了:用竖式计算两位数乘两位数,哪一位相乘满几十,要( )。
5.竖式计算。
24×28= 15×36= 35×43= 23×15=
温馨
知识准备:哪一位相乘满几十,向前一位进几。
提示
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第四单元 千克、克、吨
1 有 多 重
项目 内 容
1.填一填。
1千米=( )米 1米=( )厘米
1厘米=( )毫米 1米=( )毫米
2.千克和克是生活中常用来表示物体有多重的单位。千克记作( ),克记作( )。
3.1千克=( )克,即1kg=( )g。
4.通过预习,我知道了:称像硬币、铅笔等较轻的物体,常用( )作单位,像水泥、面粉
这样较重的物体常用( )作单位。1千克=( )克。
5.因为1千克=( )克,所以把千克化成克,在千克前面的数的末尾添3个0,把克化成
千克,在克前面的数的末尾去掉3个0。
6.填一填。
2千克=( )克 4千克=( )克
8000克=( )千克 5000克=( )千克
7.1袋食盐重500g,2袋这样的食盐重( )克,就是( )千克。
8.在( )里填上合适的质量单位。
100( ) 4( ) 40( ) 20( )
温馨
学具准备:秤、盐。
提示
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2 1吨有多重
项目 内 容
1.填一填。
3千克=( )克 9000克=( )千克
3000克=( )千克 7000克=( )千克
6000克=( )千克 8千克=( )克
2.计量较重或大宗的物品有多重,通常用“吨”作单位,吨用符号( )表示。
3.1吨=( )千克
4.通过预习,我知道了:计量较重或大宗物品有多重,常用“吨”作单位,符号用( )表
示,1吨=( )千克。
5.在整数范围内,像吨和千克、千克和克之间的进率都是1000,把高级单位换算成低级
单位时,只要在数的末尾加上( )个0,把低级单位换算成高级单位时,在数的末尾去
掉( )个0。
6.填一填。
6吨=( )千克 4000千克=( )吨
1吨=( )千克 2000千克=( )吨
7.在( )里填上合适的单位。
猎豹体重80( )。 鲸鱼体重34( )。
袋鼠体重30( )。
温馨 学具准备:秤。
提示 知识准备:克和千克的关系及换算。
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第五单元 面积
1 什么是面积
项目 内 容
1. 比一比课桌的表面和凳子的表面,哪个面大一些?
2.比一比,下面哪个图形的面积大?
分析与解答:
(1)可以剪一剪,拼一拼。 (2)可以用硬币摆一摆,数一数。
(3)用小方格摆一摆。 (4)先画格子,再数一数。
通过四种方法的比较可知( )的面积大。
3.通过预习,我知道了:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的( )。
4.说说下面哪个图形的面积最大,哪个图形的面积最小。
温馨
知识准备:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
提示
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2 面 积 单 位
项目 内 容
1.物体的表面或封闭图形的大小就是它们的( )。
2.你知道哪些面积单位?
分析与解答:
(1) 边长1厘米的正方形面积是1( )。可以记作1cm2。
(2)边长1分米的正方形面积是( )。可以记作1dm2。
(3)边长1米的正方形面积是( )。可以记作1m2。
大拇指指甲的面积大约是1平方厘米;成人手掌的面积大约是1平方分米;四个小朋友
手拉手围成一个四边形,四边形的面积大约是1平方米。
3.通过预习,我知道了:面积单位有( )。
4.用适当的面积单位填空。(cm2 、dm2、m2)
一间房屋地面的面积约是50( )。
一张邮票的面积约是4( )。
练习本的面积约是2( )。
单人床的面积约是2( )。
温馨
知识准备:面积的意义。
提示
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3 长方形的面积
项目 内 容
1.边长1厘米的正方形面积是( ),边长1分米的正方形面积是( ),边长1米的正
方形面积是( )。
2.估一估每个图形的面积。
3.(1)如下图,用1平方厘米的小正方形在不同的长方形中摆一摆,把结果记录下来,你发
现了什么?
长/cm 宽/cm 面积/cm2
长方形一 4 3 12
长方形二 5 2 10
长方形三 6 4 24
我发现:长方形的面积=( )×( )。
(2)用1平方厘米的小正方形在一个正方形中摆一摆,再算一算正方形的面积,你发现了
什么?
我发现:正方形的面积=( )×( )。
4.通过预习,我知道了:长方形的面积=( )×( ),正方形的面积=( )×( )。
5. 小红的床长18分米,宽10分米,要铺上与床同样大小的席子,这张席子的面积是多
少平方分米?
温馨 知识准备:长方形、正方形的面积与它们的长和宽(边长)有关。
提示 学具准备:面积是1cm2的正方形纸片。
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4 面积单位的换算
项目 内 容
1.长方形的面积=( )×( )。
正方形的面积=( )×( )。
2. 用多少块边长1厘米的正方形纸片可以铺满边长1分米的正方形纸片? 用手中的
纸片摆一摆。
3.小明家有一块边长为1米的正方形地面损坏了,需要多少块面积是1平方分米的方砖
才能补好?
分析与解答:边长为1米的正方形面积是( ),面积是1平方分米的方砖的边长是
( )。要铺地砖的正方形地面的边长是1米,方砖的面积是1平方分米,因为 1米
=( )分米,所以如果我们把面积是1平方分米的方砖摆在正方形地面上,横着1行可
以摆( )块,一共要摆( )行,这块边长1米的正方形地面上一共可以摆1平方分米
的方砖( )块。所以,1平方米=( )平方分米。
4.通过预习,我知道了:1平方米=( )平方分米,1平方分米=( )平方厘米。
5.填一填。
1m2 = ( )dm2 2m2=( )dm2
25m2=( )dm2 3dm2= ( )cm2
1dm2= ( )cm2 500cm2=( )dm2
8dm2= ( )cm2 400dm2= ( )m2
温馨 知识准备:面积单位的认识。
提示 学具准备:每人准备1块边长1分米的正方形纸片和10块边长1厘米的正方形纸片。
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第六单元 认识分数
1 分一分(一)
项目 内 容
1. 把2个苹果平均分给2位小朋友,每人分到几个苹果?如果是把1个苹果平均分给2
位小朋友,每人分到多少呢?
2.用什么方式表示一半?
分析与解答:半个苹果表示把一个苹果( )分成( )份,半个是其中的( )份,可以
用 来表示。
1
2
把一张正方形的纸平均分成4份。
把其中的1份涂上颜色,涂色部分是这张纸的 。
1
4
把其中的2份涂上颜色,涂色部分是这张纸的( )。
把其中的3份涂上颜色,涂色部分是这张纸的( )。
3.通过预习,我知道了:把一个物体( )分成几份,其中的( )份或( )份可以用分
数表示。
4.用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读。
温馨
知识准备:分数一定是平均分。
提示
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2 分一分(二)
项目 内 容
1.用分数表示下面图中的涂色部分。
( ) ( )
( ) ( )
2.把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色,每种颜色占这个图形的几分之几?
分析与解答: 本题是把一个正方形平均分成( )份,其中的( )份涂了红色,红色部
分占大正方形的( );其中的( )份涂了黄色,黄色部分占大正方形的( );其中的
( )份涂了蓝色,蓝色部分占大正方形的( )。
3.通过预习,我知道了:把许多物体( )分成几份,其中的( )份或( )份可以用分
数表示。
4.用分数表示每幅图中各种物体的个数占全部的几分之几。
黑花: 白花: 黑棋: 白棋:
温馨
知识准备:分数一定是平均分。
提示
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3 比 大 小
项目 内 容
1.我家有( )人,男性有( )人,女性有( )人,男性占全家总人口的( ),女性占
全家总人口的( )。
2.淘气买了10支铅笔,笑笑买了6支铅笔,他们都打算把自己铅笔的 捐给灾区小朋友,
1
2
他们捐的同样多吗?
3. 和 谁大? 和 谁大?
3 1 1 1
4 4 4 2
分析与解答:
(1)从左图可以看出:把两个同样的正方形都平均分成( )份,其中的( )份是 ,3份
1
4
就是( ), 里面有( )个 ,所以 。
3 1 3 1
4 4 4 4
(2)从右图可以看出:把两个同样的正方形一个平均分成( )份,另一个平均分成
( )份,平均分的份数越多,每一份就越( ),涂色部分都是其中的( )份,所以
。
1 1
4 2
4.通过预习,我知道了:分母相同,( )大的分数比较大。分子相同, 分母大的分数反而
( )。
5.按分数涂颜色,再比较大小。
温馨
知识准备:分数的初步认识。
提示
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4 吃西瓜(一)
项目 内 容
1.在 里填上“>”“<”或“=”。
1 14 23 5 3 3
2. 淘气把一块月饼平均分成46块,爸9爸5 吃5了7 2块71,0妈妈6吃了1块,淘气吃了1块。他们
各自吃了这块月饼的几分之几?
3.桌上有1个西瓜。小熊吃了这个西瓜的 ,大熊吃了这个西瓜的 。它们一共吃了这个
2 3
8 8
西瓜的几分之几?
分析与解答:求它们一共吃了这个西瓜的几分之几,列式为( )。计算时,我们同
样可以用折一折、涂一涂的方法来解决。首先我们拿一个小圆片,把它平均分成( )
份,如图: 。小熊吃了这个西瓜的 ,就要涂( )份,如图: ,大熊吃了这个西瓜的 ,
2 3
8 8
就要涂( )份,如图: 。现在,从图上可以看出一共涂了( )份,如图: ,就是
( )。所以, + = = 。
2 3 2+3 ( )
8 8 8 8
4.通过预习,我知道了:同分母分数相加,分母( ),分子相( )。
5.直接写得数。
+ = + = + =
1 4 5 1 2 1
9 9 7 7 5 5
+ = + = + =
5 2 1 1 1 2
8 8 3 3 4 4
温馨 知识准备:分数和整数加法一样都是求几个加数的和。
提示 学具准备:圆形纸片若干。
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5 吃西瓜(二)
项目 内 容
1.直接写得数。
+ = + = + = + =
1 3 1 2 3 2 3 2
6 6 5 5 7 7 10 10
2.桌上有一个西瓜。小熊吃了这个西瓜的 ,大熊吃了这个西瓜的 。
2 3
8 8
(1)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
(2) 还剩这个西瓜的几分之几?
分析与解答:(1)求大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几,列式为( ) 。计算
时,我们同样可以用折一折、涂一涂的方法来解决。首先我们把一个圆片看成一个西瓜,
大熊吃了这个西瓜的 ,就要涂( )份,如图: ,小熊吃了这个西瓜的 ,就要从已涂的
3 2
8 8
3份中拿走( )份,如图: ,拿走后还剩( )份,就是( )。所以, - = − = 。
3 2 3 2 ( )
8 8 8 8
(2)求还剩这个西瓜的几分之几,列式为( ),因为这个西瓜被平均分成了( )
份,所以计算时首先要将1变成( ),吃了 ,就要从这( )块西瓜中拿走( )块,最
5
8
后还剩( )块,就是( )。所以,1- = - = − = 。
5 8 5 8 5 ( )
8 8 8 8 ( )
3.通过预习,我知道了:同分母分数相减,分母( ),分子相( )。
4.直接写得数。
- = 1- = - =
5 2 1 3 3
7 7 5 4 4
温馨 知识准备:分数减法和整数减法一样,都是知道两个数的和与其中一个加数,求另一个加
提示 数。
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第七单元 数据的整理和表示
1 小 小 鞋 店
项目 内 容
1.你见过调查问卷吗?你知道结果是怎样形成的吗?
2.读教材第80页例题。
分析与解答:
可以用画图的方法把男生和女生分开整理:
每记录一个鞋号,就在对应的数字上面画一个✕,最后看哪个鞋号上面对应的✕最多,穿
这种鞋号的同学就最( )。
3.通过预习,我知道了:根据某项活动对活动对象进行调查,如果被调查的对象数量比较
多,可以先( ),然后在每组中用一个一个调查的形式统计。
4.
调查了( )名同学。
喜欢( )的最多,喜欢( )的最少。(1)和同伴说一说,你准备怎么调查?
(2)下面是一名同学的调查记录。
温馨
知识准备:调查与记录的相关知识。
提示
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2 快 乐 成 长
项目 内 容
1.你会自己做调查吗?怎样调查呢?
2.读教材第82页例题。
分析与解答:
要想知道淘气班里有多少名同学还能买半价票,需要知道所有同学中身高在120~150
厘米的人数。而给出的淘气班同学的身高情况是按小组分的,如果一组一组地找,很容
易丢数,所以需要用科学的方法进行统计。
用画符号的方法统计:
找出淘气班里身高最低的同学,是120厘米,先画一条直线,在直线上面等距离画一些小
竖线,从120厘米开始表示各数据,如下图,从第一小组开始,出现哪个数据,就在直线上
对应的数的上方画一个✕,要做到不重复、不遗漏。
3.通过预习,我知道了:在记录数据时,方法有很多种,可以用竖线、三角形、小圆圈等来
记录,记录时要做到不重复、不遗漏。
(1)用画“ ”的方法整理。
4.
(2)篮球有 个,足球有 个,排球有 个。
温馨
知识准备:调查与记录的相关知识。
提示
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