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北师大版数学二年级下册
第四单元 测量
知识点01：认识分米、毫米
1.分米：10厘米长的物体长度就是1分米，用字母dm表示。
2.毫米：毫米是比厘米小的长度单位，用字母mm表示。
3.1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，每相邻的两个长度单位之间的进率是10。
知识点02：认识千米
在表示较远的距离时，用“千米（km）”作单位。1千米=1000米。
考点01：认识分米、毫米
【典例分析01】一支粉笔原来长8厘米6毫米，现在这支粉笔长6厘米8毫米，用去了多少毫米？
【分析】先将8厘米6毫米化成86毫米，6厘米8毫米化成68毫米，再根据整数减法的意义列式计算即可
求解．
【解答】解：8厘米6毫米＝86毫米
6厘米8毫米＝68毫米86﹣68＝18（毫米）
答：用去了18毫米．
【点评】考查了整数的减法，关键是根据题意正确列出算式进行计算，注意长度单位的换算．
【变式训练01】两个瓶子，哪一个高些？高多少毫米？
【变式训练02】小明有两支同样长的铅笔，第一支用去了7厘米，第二支用去了60毫米．哪支铅笔剩下
的部分长？请说明理由．
【变式训练03】看一看，填一填．
考点02：认识千米
【典例分析02】（1）量得学校到商场的距离是 （取整厘米数）．算出学校到商场的实际距离
是 千米．
（2）小东家位于从学校到少年宫的路上的 2千米处，请用“•”在图中表示出它的大概位置，并写上
“小东家”．【分析】（1）量出学校到商场的图上距离，依据图上距离1厘米表示实际距离1千米，即可求出学校到商
场的实际距离．
（2）实际距离2千米的图上距离是2厘米，再据二者的方向关系，即可在图上标出小东家的位置．
【解答】解：（1）量得学校到商场的距离是3厘米（取整厘米数）．则学校到商场的实际距离是3千米．
（2）实际距离2千米的图上距离是2厘米，
又因小东家位于从学校到少年宫的路上，
所以小东家的位置如图所示：
故答案为：3厘米，3．
【点评】此题主要考查比例尺的意义；图上距离、实际距离和比例尺的关系以及依据方向（角度）判定物
体位置的方法．
【变式训练01】把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来．
【变式训练02】把下面各长度按照从长到短的顺序排一排．
5030米；3005千米；530毫米；5003千米；3500米；305米．
【变式训练03】从学校到小明家3千米，从学校到小华家350米，小明和小华放学回家谁走的远，远多少？
一．选择题（共5小题）
1．（ ）的厚度大约是1毫米．
A．一张试卷纸 B．数学书
C．学生卡
2．下面物品的厚度最接近2毫米的是（ ）
A．1元硬币 B．一张试卷 C．一本字典
3．下面（ ）的高度接近2分米。
A． B． C．
4．长度最接近1km的是（ ）
A．数学书的长度 B．洗衣机的高度
C．笑笑家离学校的距离 D．1元硬币的厚度
5．一种交通工具每小时行驶80千米，这种交通工具最可能是（ ）
A． B． C．
二．填空题（共5小题）
6．测量较长的路程时，我们通常用 作单位．
7．1枚2分硬币的厚度大约是1 ．
8．把7毫米、77分米、7米、70厘米、7千米按从大到小的顺序排列．
＞ ＞ ＞ ＞ ．
9．一般1米大约走2步，走2000步大约是 千米．
10．在17毫米、21厘米和2米中， 最接近19分米．三．判断题（共5小题）
11．100毫米与1分米的长度相等．
12．写字时，眼睛离桌面30毫米比较合适．
13．测量较小物体时可用毫米作单位，用字母“dm”表示。
14．一辆三轮车的车身宽11分米，它能进出1米宽的大门．
15．小华家离学校500米，他往返一次共走1千米．
四．操作题（共1小题）
16．把每小时所行的路程与其对应的图案连起来。
五．应用题（共3小题）
17．小明家离学校2千米．一天早晨小明上学，走了一半，他发现书包忘在家里，急忙赶回家，拿了书包
后再走到学校．小明一共走了多少千米？
18．萌萌从家到科技馆去游玩，最少要走多少千米？
19．一根彩带长5米，剪了4次，每次剪下6分米．这根彩带还剩多少分米？
一．选择题（共5小题）
1．一枚一元的硬币的厚度约（ ）
A．2克 B．2毫米 C．2厘米
2．用手势表示1分米的长度，最有可能的是（ ）A． B．
C． D．
3．在10m，100cm，1km，1000mm中，（ ）最长．
A．10m B．100cm C．1km D．1000mm
4．下面物品的厚度最接近2毫米的是（ ）
A．一张试卷 B．1元硬币 C．一本字典
5．丽丽明天要和爸爸妈妈去离家60千米的古北水镇游玩，他们的出行方式选择（ ）最合适。
A．步行 B．骑自行车 C．乘汽车
二．填空题（共5小题）
6．量比较长的路程，通常用 作单位，用字母表示是 。
7．从小到大排列．6厘米、6分米、6千米、6米、6毫米． ．
8．你的小手一拃长大约是 分米。
9．一张电话卡的厚度约是1 ．
10．看一看，填一填．
铅笔①长 mm，铅笔②长 mm．
三．判断题（共5小题）
11．把1厘米长的线段平均分成10段，每段长1毫米。
12．李明身高132分米． ．
13．小明家距奶奶家有50千米，适合步行去。
14．五年级二班教室宽6千米． ．
15．人的手指甲每10天大约能长1分米。
四．解答题（共3小题）
16．小明有两支同样长的铅笔，第一支用去了7厘米，第二支用去了60毫米．哪支铅笔剩下的部分长？请说明理由．
17．两个瓶子，哪一个高些？高多少毫米？
18．在如图中量出所需的数据（取整厘米数），再计算．A、B两地相距80千米，A、C两地相距多少千米
呢？
一．选择题（共5小题）
1．亚马逊河是世界第一大河，长约6487（ ）
A．分米 B．千米 C．米
2．1千米相当于（ ）
A．小红的身高 B．一棵大树的高度
C．10条百米跑道的长度
3．（2023秋•清丰县期中）明明家到武汉的路程是196千米，爸爸带明明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩，
出行的方式应是（ ）
A．步行 B．骑共享单车
C．乘坐动车
4．（2023春•宣化区期末）下面（ ）的厚度接近1毫米。
A．一本书 B．手掌
C．一张银行卡
5．（2022秋•漳平市期中）（ ）张A4纸叠在一起的厚度约1毫米。
A．1 B．10 C．100 D．200
二．填空题（共5小题）6．1厘米＝ 毫米
35毫米+45毫米＝ 厘米
20毫米＝ 厘米
3厘米﹣8毫米＝ 毫米．
7．在横线里填上合适的数．
2千米＝ 米
5000米＝ 千米
6千米＝ 米
9000米＝ 千米
8．1厘米有10个小格，每个小格是1 ，用字母表示是 ．1厘米＝ 毫米．
9．计量比较长的路程，通常用 作单位，用字母表示为 ．1千米＝ 米．
10．把下列单位按从小到大的顺序排列：1厘米、1米、1千米、1毫米． ．
三．判断题（共5小题）
11．上海到西藏的距离可以用“千米”作单位．
12．8千米与8000米同样长． ．
13．80千米＞850米． ．
14．（2023秋•龙湖区校级月考）长沙距离广州大约有669千米，从长沙到广州，步行去最合适。
15．（2021春•冠县期末）10张纸的厚度大约是1分米。
四．连线题（共3小题）
16．把物品和合适的包装盒连一连．
17．连一连．（把每时行的路程与合适的出行方式连起来）18．（2022春•新荣区月考）沿下面跑道跑1千米，需要跑几圈？连一连。
跑道长100米 跑道长500米 跑道长250米 跑道长200米
4圈 10圈 2圈 5圈
五．解答题（共1小题）
19．把每小时所行路程与对应的出行方式连起来。
答案解析部分
【精讲精练】
考点01
【变式训练01】【分析】观察图形可知，A瓶的高度是21毫米；B瓶的高度是27﹣8＝19（毫米），然后
进行比较大小，再根据减法的意义用A瓶的高度减去B瓶的高度即可解答．
【解答】解：A瓶：21毫米，
B瓶：27﹣8＝19（毫米）
21＞19
所以A瓶高；
21﹣19＝2（毫米）
答：A瓶高，高2毫米．
【点评】根据刻度尺上的读数，分别得出A、B两个瓶的高度，再比较即可解答问题．
【变式训练02】【分析】小明有两支同样长的铅笔，即长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反
之，用去的越少，那么剩下的就越多；据此解答即可．
【解答】解：7厘米＝70毫米
因为两支铅笔同样长，又因为70＞60；
所以第二支铅笔剩下的部分长．
答：第二支铅笔剩下的部分长．
【点评】解答本题关键是明确“长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么
剩下的就越多”；注意单位的统一．
【变式训练03】【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就
是该线段的长度．
【解答】解：【点评】本题考查了学生测量线段的能力．
考点02
【变式训练01】【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知：小船的速度大约是 5千
米/小时；人骑自行车的速度是15千米/小时；客车的速度是60千米/小时；飞机的速度是1900千米/小
时；据此解答．
【解答】解：
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．
【变式训练02】【分析】1米＝1000毫米，530毫米＜1米．把千米数、米数都化成单位为“米”的名
数，然后进行比较、排列．
【解答】解：1米＝1000毫米，530毫米＜1米
3005千米＝3005000米，5003千米＝5003000米
5003000米＞3005000米＞5030米＞3500米＞305米＞530毫米
即5003千米＞3005千米＞5030米＞3500米＞305米＞530毫米．
故答案为：5003千米＞3005千米＞5030米＞3500米＞305米＞530毫米．
【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比
较方法进行比较．
【变式训练03】【分析】把千米化成米或把米化成千米，再比较两个名数即可确定小明和小华放学回家谁
走的远，二者之差就是相差的距离．
【解答】解：3千米＝3000米
3000米＞350米
3000米﹣350米＝2650米
答：小明和小华放学回家小明走的远，远2650米．
【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比
较方法进行比较；不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．
【基础训练】
一．选择题（共5小题）1．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知学生卡的厚度大约是1毫米；据此解答．
【解答】解：学生卡的厚度大约是1毫米；
故选：C。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．
2．【分析】根据生活实际，1元硬币的厚度最接近2毫米，据此解答即可。
【解答】解：1元硬币的厚度最接近2毫米。
故选：A。
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
3．【分析】把2分米和生活中的一些物体联系起来，一把直尺的高度，一本书的长，把长度单位分米的表
象在脑海中形成表象，然后进行判断。
【解答】解：选项A桌子的高度以课桌为例，课桌的高度大约是50﹣80厘米，也就是5﹣8分米，因此
不符合题意；选项B可乐瓶的高度和我们用的直尺差不多高，20厘米就是2分米，因此选项B合乎题
意；选项C自行车的高度大约1米，也就是10分米，不符合题意。
故选：B。
【点评】把数学与生活结合，数学来源于生活。
4．【分析】计量数学书的长度，用厘米作单位；计量洗衣机的高度，用分米作单位；计量笑笑家离学校
的距离，用千米作单位；计量1元硬币的厚度，用毫米作单位。
【解答】解：长度最接近1km的是笑笑家离学校的距离。
故选：C。
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
5．【分析】根据生活经验判断，电动车每小时约行30千米，汽车每小时约行80千米，飞机每小时约行
800千米，据此选择。
【解答】解：汽车的速度每小时约行80千米。
故选：B。
【点评】本题考查了千米的认识及根据生活经验选择合适单位。
二．填空题（共5小题）
6．【分析】计算路程通常用千米作计量单位．
【解答】解：测量较长的路程时，我们通常用千米作单位；
故答案为：千米．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择．
7．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量1枚2分硬币的厚度，应用长度单
位，结合数据可知：应用“毫米”作单位；据此解答．
【解答】解：由分析可知：1枚2分硬币的厚度大约是1毫米；
故答案为：毫米．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．
8．【分析】因为1千米＝1000米，所以7千米＝7000米，所以7千米是最大的；剩下的几个中，7毫米的
数字和单位都是最小的，所以7毫米就是最小的；然后把77分米，7米，70厘米都化成以分米为单位
的数，再比较．
【解答】解：观察数据易知：7千米是最大的，7毫米是最小的；
7米＝70分米
70厘米＝7分米
77分米＞70分米＞7分米
即：77分米＞7米＞70厘米．
综上可知：7千米＞77分米＞7米＞70厘米＞7毫米．
故答案为：7千米，77分米，7米，70厘米，7毫米．
【点评】本题考查了长度的比较，要熟知各个单位的大小关系，以及单位之间的进率，能正确的换算单
位．
9．【分析】一般1米大约走2步，2000步是1000个2步，2步是1米，1000个2步就是1000米．1000米
＝1千米．
【解答】解：1米＝2步
2000步是1000个2步，即1000米
1000米＝1千米
答：一般1米大约走2步，走2000步大约是1千米．
故答案为：1．
【点评】2000步是1000个2步，1个2步是1米，1000个2步就是2000米．然后再把1000米化成1
米．
10．【分析】1分米＝100毫米，17毫米＜1分米，首先排除17毫米；1分米＝10厘米，21厘米比2分米
多1厘米，再排除21厘米；2米＝20分米，20分米与19分米最接近．
【解答】解：在17毫米、21厘米和2米中，2米最接近19分米．故答案为：2米．
【点评】在17毫米、21厘米和2米中，哪个与19分米的差最小，哪个最接近19分米．
三．判断题（共5小题）
11．【分析】把1分米换算成以毫米作单位的数，要乘以它们之间的进率100．然后再比较大小即可．
【解答】解：1分米＝100毫米，所以本题说法正确；
故答案为：√．
【点评】带有单位名称的数进行大小比较，要先换算成统一单位，然后再进一步比较大小．
12．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量写字时，眼睛离桌面
的距离用“厘米”作单位，据此解答即可．
【解答】解：写字时，眼睛离桌面30厘米比较合适，所以原题说法错误；
故答案为：×．
【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面
积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．
13．【分析】测量较小物体时可用毫米作单位，用字母“mm”表示，据此解答即可。
【解答】解：测量较小物体时可用毫米作单位，用字母“mm”表示。
所以题干说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】熟悉长度单位的表示，是解答此题的关键。
14．【分析】1米＝10分米，10分米＜11分米，这辆三轮车的车身宽11分米，它不能进出1米宽的大
门．
【解答】解：1米＝10分米
10分米＜11分米
即一辆三轮车的车身宽11分米，它不能进出1米宽的大门．
原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．
15．【分析】小华家离学校500米，他往返一次共走2个500米，即500+500＝1000（米），再把1000米
化成1千米．
【解答】解：500+500＝1000（米）
1000米＝1千米
即小华家离学校500米，他往返一次共走1千米．原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】米与千米之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．
四．操作题（共1小题）
16．【分析】根据实际情况，选择合适的速度即可。
【解答】解：
【点评】此类问题一定要联系实际，不能和实际相违背。
五．应用题（共3小题）
17．【分析】根据题意，走了一半是1千米，返回家去拿书包，然后又走回学校，这样就比从家到学校的
路程多走了2个1千米，运用乘法求出多走的路程，再加上家到学校的路程即可求解．
【解答】解：1×2+2
＝2+2
＝4（千米）
答：小明一共走了4千米．
【点评】解决本题关键是找出多走的路程，再进一步解答即可．
18．【分析】从图上看出，有2条路线，第一条是经过书店到科技馆那条路，第二条是经过商店到科技馆
那条路，把这2条路线的长度分别算出再比较大小即可解答。
【解答】解：3000米＝3千米
4000米＝4千米
5+3＝8（千米）
4+2＝6（千米）
8＞6，所以经过商店的那条路最近，最少要走6千米。
答：萌萌从家到科技馆去游玩，最少要走6千米。
【点评】本题考查了通过看图寻找数学信息的能力，注意单位之间的换算。19．【分析】每次剪下6分米，剪了4次共剪下4个6分米，即6×4＝24分米，把5米化成50分米，然后
再减去24分米就是剩下的长度．
【解答】解：5米＝50分米
50﹣6×4
＝50﹣24
＝26（分米）
答：这根彩带还剩26分米．
【点评】本题关键是根据乘法的意义，求出剪下的长度，然后再根据减法的意义进行解答，注意单位名
称的换算．
【拓展拔高】
一．选择题（共5小题）
1．【分析】根据生活经验、对质量单位、长度单位和数据大小的认识，可知一枚一元硬币的厚度是用毫
米作单位，据此解答．
【解答】解：一枚一元硬币的厚度大约是2毫米；
故选：B。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．
2．【分析】根据生活实际情况和对长度单位的认识，选项A的手势表示1分米的长度，据此解答即可。
【解答】解： 表示1分米的长度。
故选：A。
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
3．【分析】先单位换算，统一单位，然后比较数的大小，最后做出判断。
【解答】解：100cm＝1m，1km＝1000m，1000mm＝1m，
则可知1km＞10m＞100cm＝1000mm。
所以最长的是1km。
故选：C。
【点评】本题考查长度单位的大小比较。
4．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小认识，可知10张试卷的厚度大约是1毫米；一元硬
币的厚度接近2毫米；一本字典的厚度大约是5厘米；据此得解。【解答】解：选项中物品的厚度最接近2毫米的是1元硬币。
故选：B。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择。
5．【分析】根据情景根据生活经验，60千米是一个比较长的路程，人每小时大约可以走 4千米，坐汽车
每小时行的路程大约80千米；所以他们选择的合适的出行方式是乘汽车。
【解答】解：丽丽明天要和爸爸妈妈去离家60千米的古北水镇游玩，他们的出行方式选择乘汽车最合
适。
故选：C。
【点评】本题解题的关键是根据具体情景，联系生活实际、计量单位和数据的大小进行灵活地选择。
二．填空题（共5小题）
6．【分析】常见的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米；注意在计量比较长物体的长度时，通常以
“千米”为单位，用字母“km”表示；据此解答。
【解答】解：量比较长的路程，通常用千米作单位，用字母表示是km。
故答案为：千米，km。
【点评】此题主要考查常见的长度单位，注意平时基础知识的积累。
7．【分析】因为各名数中的数值都是6，所以直接比较这几个长度单位的大小得解．
【解答】解：6毫米＜6厘米＜6分米＜6米＜6千米；
故答案为：6毫米＜6厘米＜6分米＜6米＜6千米．
【点评】解决此题要明确几个长度单位的大小，注意：如果数值相等时，可以直接比较单位名称的大
小，来确定名数的大小．
8．【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量小学生1拃的长度大
约是1分米，据此解答即可。
【解答】解：小手一拃长大约是1分米。
故答案为：1。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际，结合分米的认识进行解答。
9．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一张电话卡的厚度应用“毫米”作
单位，据此解答．
【解答】解：一张电话卡的厚度约是1毫米．
故答案为：毫米．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择．
10．【分析】先看铅笔①的左边对齐的是0刻度处，再看铅笔①右边是63毫米刻度处，用右端刻度减左
端刻度就是铅笔①的长度；
先看铅笔②的左端对齐的是25毫米刻度处，再看铅笔②右端对齐的是80毫米刻度处，用右端刻度减
左端刻度就是铅笔②的长度．
【解答】解：63毫米﹣0毫米＝63（毫米）
80毫米﹣25毫米＝55（毫米）
答：铅笔①长63mm，铅笔②长55mm．
故答案为：63，55．
【点评】此题主要考查长度的正确测量方法．
三．判断题（共5小题）
11．【分析】根据1厘米＝10毫米即可解答。
【解答】解：把1厘米长的线段平均分成10段，每段长1毫米。
所以原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】本题主要考查1厘米＝10毫米。
12．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量李明身高用“厘米”作单位．
【解答】解：李明身高132厘米；
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．
13．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小认识，小明家距奶奶家有50千米，他最好坐车去。
【解答】解：小明家距奶奶家有50千米，他最好坐车去。
故答案为：×
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择。
14．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量五年级二班教室宽用“米”作单位．
【解答】解：五年级二班教室宽6米；
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．15．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量人的手指甲每天大约能长多少，用
毫米作单位；据此得解。
【解答】解：人的手指甲每10天大约能长1毫米。
故答案为：×。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择。
四．解答题（共3小题）
16．【分析】小明有两支同样长的铅笔，即长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越
少，那么剩下的就越多；据此解答即可．
【解答】解：7厘米＝70毫米
因为两支铅笔同样长，又因为70＞60；
所以第二支铅笔剩下的部分长．
答：第二支铅笔剩下的部分长．
【点评】解答本题关键是明确“长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么
剩下的就越多”；注意单位的统一．
17．【分析】观察图形可知，A瓶的高度是21毫米；B瓶的高度是27﹣8＝19（毫米），然后进行比较大
小，再根据减法的意义用A瓶的高度减去B瓶的高度即可解答．
【解答】解：
A瓶：21毫米，
B瓶：27﹣8＝19（毫米）
21＞19
所以A瓶高；
21﹣19＝2（毫米）
答：A瓶高，高2毫米．
【点评】根据刻度尺上的读数，分别得出A、B两个瓶的高度，再比较即可解答问题．18．【分析】先量出AB、AC的图上距离，因为AB的实际距离已知，于是可以得出图上距离1厘米表示实
际距离多少千米，进而即可求出AC的实际距离．
【解答】解：如图所示，量出AB、AC的图上距离分别为1厘米和2厘米，
又因A、B两地相距80千米，即图上距离1厘米表示实际距离80千米，
则A、C两地的实际距离为80×2＝160千米，
答：A、C两地相距160千米．
【点评】此题主要考查线段比例尺的意义以及图上距离、实际距离和比例尺的关系．
【挑战名校】
一．选择题（共5小题）
1．【分析】根据生活经验、长度单位和数据大小的认识，可知计量亚马逊河是世界第一大河长，结合数
据应用“千米”作单位．
【解答】解：亚马逊河是世界第一大河，长约6487千米．
故选：B。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．
2．【分析】1千米＝1000米，根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知小红的身高少于 1千米；一
棵大树的高度少于1千米；1000米里面有10个100米，相当于10条百米跑道的长度．
【解答】解：小红的身高少于1千米；
一棵大树的高度少于1千米；
1000米里面有10个100米，相当于10条百米跑道的长度．
故选：C。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择．
3．【分析】根据实际情况，因为路途较远，步行和骑车都不能到达，所以应该选择乘坐动车。
【解答】解：明明家到武汉的路程是196千米，爸爸带明明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩，出行的方式
应是乘坐动车。故选：C。
【点评】本题考查长度单位的认识，联系生活实际是解决本题的关键。
4．【分析】根据生活经验判断选择。
【解答】解：一张银行卡的厚度接近1毫米。
故选：C。
【点评】本题考查了毫米的认识。
5．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知10张A4纸叠在一起的厚度约是1毫米；
据此得解。
【解答】解：10张A4纸叠在一起的厚度约1毫米。
故选：B。
【点评】本题考查的是联系生活实际，结合数据的大小和单位来选择合适的数量。
二．填空题（共5小题）
6．【分析】（1）高级单位厘米化低级单位毫米乘进率10．
（2）单位相同直接计算，再把计算结果毫米数除以进率10化成厘米数．
（3）低级单位毫米化高级单位厘米除以进率10．
（4）把3厘米化成30毫米再计算．
【解答】解：（1）1厘米＝10毫米
（2）35毫米+45毫米＝8厘米
（3）20毫米＝2厘米
（4）3厘米﹣8毫米＝22毫米．
故答案为：10，8，2，22．
【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是 10，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进
率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．
7．【分析】（1）1千米＝1000米，2千米就是2个1000米，即2000米．
（2）1000米＝1千米，5000米就是5个1000米，即5千米．
（3）1千米＝1000米，6千米就是6个1000米，即6000米．
（4）1000米＝1千米，9000米就是9个1000米，即9千米．
【解答】解：（1）2千米＝2000米
（2）5000米＝5千米
（3）6千米＝6000米
（4）9000米＝9千米．故答案为：2000，5，6000，9．
【点评】米与千米之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．
8．【分析】根据米、分米、厘米、毫米的认识，在直尺上 1厘米中间分成10格，每格是1毫米，即1厘
米＝10毫米，用字母表示是mm．
【解答】解：1厘米有10个小格，每个小格是1毫米，用字母表示是mm．1厘米＝10毫米．
【点评】这道题目考查的是长度单位厘米和毫米之间的关系．
9．【分析】根据学过知识可知：我们学过的长度单位有千米，米，分米，厘米，毫米；计量比较长的路
程，通常用千米作单位，也叫公里，用字母表示为km，1千米＝1000米．据此解答即可．
【解答】解：计量比较长的路程，通常用千米作单位，用字母表示为km．1千米＝1000米．
故答案为：千米，km，1000米．
【点评】此题主要考查常见的长度单位，注意平时基础知识的积累．
10．【分析】根据常度单位毫米、厘米、分米、米、千米的意义及进率即可比较、排列．
【解答】解：1毫米＜1厘米＜1分米＜1米＜1千米．
故答案为：1毫米＜1厘米＜1分米＜1米＜1千米．
【点评】此题是考查常用长度单位的意义及它们之间的进率，属于基础知识，要掌握．
三．判断题（共5小题）
11．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量上海到西藏的距离用
“千米”作单位，据此解答即可．
【解答】解：上海到西藏的距离可以用“千米”作单位，符合实际情况；所以原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面
积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．
12．【分析】高级单位千米化低级单位米乘进率1000或低级单位米化高级单位千米除以进率1000，根据
换算结果进行判断．
【解答】解：8千米＝8000米，
即8千米与8000米同样长．
故答案为：√．
【点评】米与千米之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．
13．【分析】把80千米乘进率1000化成80000米，80000米＞850米．
【解答】解：80千米＝80000米
80000米＞850千米即80千米＞850米．
故答案为：√．
【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比
较方法进行比较．
14．【分析】根据长沙距离广州大约有669千米，距离较远，根据实际情况建议坐火车去最合适。
【解答】解：长沙距离广州大约有669千米，从长沙到广州，坐火车去最合适。原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查根据情景选择合适的交通工具，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活
地选择。
15．【分析】根据生活实际情况，10张纸的厚度大约是1毫米，据此解答即可。
【解答】解：10张纸的厚度大约是1毫米。
所以题干说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
四．连线题（共3小题）
16．【分析】首先把40毫米化成厘米数，用40除以进率10；把70毫米化成厘米数，用70除以进率10；
然后与包装盒连线，盒子的直径要大于物体的直径或长，否则放不进去．
【解答】解：40毫米＝4厘米
70毫米＝7厘米
故答案为：
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级
单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
17．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知：飞机每时行的路程是
800千米；骑自行车每时行的路程是12千米；开车每时行的路程是80千米；步行每时行的路程是4千
米；据此解答即可．【解答】解：
【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面
积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．
18．【分析】根据1千米＝1000米，然后用除法解答此题即可。
【解答】解：1千米＝1000米
1000÷100＝10（圈）
1000÷500＝2（圈）
1000÷250＝4（圈）
1000÷200＝5（圈）
【点评】熟练掌握长度单位的换算，是解答此题的关键。
五．解答题（共1小题）
19．【分析】根据生活实际，把各种物体的运动速度连接即可。
【解答】解：
【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
