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英语参考答案
1～5BCAAC 6～10 ABCAB 11～15BCBCA 16～20CCBBA
21～25BBDCD 26～30ACBDA 31～35ABACD 36～40FECDA
41～45BACDA 46～50CBDBA 51～55DCABC
56.known 57.who 58.appearing 59.impressive 60,in
61.has written 62.themselves 63.started 64.the 65.or
第一节
DearChris.
第1页共9页Hopeyou're doingwell!Last week we had a special English class meeting titled "Gratitude:Discovering the
Invisible Gifts'Around Us”—how we often overlook small acts ofkindness in our daily lives.
During the meeting,we shared those tiny yet heart-warming moments in life,such as teachers'care and
classmates'help,which we used to take for granted.We also wrote short thank-you notes to someone we wanted to
appreciatebutrarelyexpresseditto.
This meaningful experience has benefited me enormously.Not only have I learned to identify these “invisible
gifts"and cherish the affection surrounding me,but it has also dawned on me that gratitude is more than a mere
emotion.Therefore,Ihavemade it aroutineto express my thanks more consciously and frequently.
Haveyouhadsimilaractivitiesatyourschool?I'dlovetohearyourstories!
Bestwishes.
LiHua
第二节
I stared at them,unable to believe what I had just heard.My mind raced,trying to make sense of their
generosity."Why?"I asked,disbelieving."It's what we do,"Glen added,"Because you have an autistic son,and we
want to help you out."Glen smiled warmly,while Jesse and Jeff nodded.These were complete strangers,yet they
had gone out of their way to help me and my son,without expecting anything in return.I was dumbfounded.I
could feel my chest tightening with a mix of disbeliefand gratitude.With the manager's permission,Jesse and Jeff
tookthepieceswe'dbeenusing and Glen put them allin my car.They told me to come back ifwe needed any help
with the project.I kept repeating,"Thank you,"hoping they knew how much this meant.
When I drove home with the supplies,I felt something different.Theweight ofconstantworry aboutbills and
mess seemed lighter.My faith in the goodness ofpeople was restored and I felt eager to share that kindness with
others.I couldn't express to them how amazing the whole experience was.It was notjust the setup that mattered,
but the reminder that even in ordinary moments,small miracles could happen—and they could come from the
most unexpected places.I couldn’t wait to build the setup with Roger and see Connor's face light up,knowing this
littlestreamofwaterwasalsoastreamofunexpectedhumankindness.
解析
A
【语篇导读】文章介绍了微塑料的来源、类型以及塑料降解时间，并呼吁公众减少一次性塑料的使用、
参与回收等行动，以保护环境。应用文，人与自然。
21.B 文章开头说明塑料污染遍布全球，并介绍微塑料的来源和类型，最后提出多项行动建议，如“Reduce
the use ofsingle-use plastics"“Participate in plastic waste sorting"。可见其主要目的是倡导减少微塑料
污染的行动，而不是单纯介绍分类或来源。故选B。
第2页共9页22.B 文中第二段说明 Primary microplastics 是被有意生产制造成微小形态的塑料。例子包括(2)
Microbeads和 ( 4 )Nurdles, 而 ( 1 )Fibers来自衣物等脱落，(3)Fragments 来自大塑料破碎，(5)
Foam 来自包装材料分解，都属于secondary microplastics,而不是单独产品。故选 B。
23.D 根据表格中列出了不同塑料的分解时间：Plastic bags:20 years;Bottles:450 years;Toothbrushes:
500 years;Fishing lines:600 years,其 中Fishing lines时间最长。故选D。
B
【语篇导读】作者回忆一次接女儿回家的经历，通过女儿对斯坦福校园强烈的归属感，引发自己对“家
在哪里”的思考，并意识到这个地方把她和女儿紧密联系在一起。记叙文，人与自我。
24.C 女儿在回程途中反复问 “How much tonger?” (还有多久到家),结合后文看到校园时大喊 “Home!
Home!” 可知，她非常期待尽快回到家。故选 C。
25.D 作者描述 Cora 从小生活在校园宿舍、爬橡树.与大学生一起参加活动等经历，目的是说明她与这
个地方之间建立了深厚联系，即她对这里有很强的归属感。故选 D。
26.A 作者说自己小时候搬过多个州，后来又搬了四个州，并问 “WherecanIlayclaimto?(我又能说自己
是哪里人呢?)”表明她觉得自己住过太多地方，很难形成稳定的归属感。故选 A。
27.C 结尾作者意识到：“thisplacegrounds us..and it connects ustoeachother”,说明斯坦福不仅是一个
地点，更是让她和女儿产生共同归属感的地方。故选 C。
C
【语篇导读】文章介绍越来越多老年人沉迷智能设备和游戏的现象，分析其原因与潜在风险，同时指
出屏幕使用也可能带来一些积极作用。说明文，人与社会。
28.B 文章开头指出越来越多40岁以上的人进入英国“游戏障碍研究中心”,随后说明退休人群设备使用
时间迅速增加。全文重点是老年人屏幕使用时间不断上升这一趋势。故选 B。
29.D 第四段提到多国研究表明老年人的屏幕使用明确影响到了两点：身体活动(less physical activity),
更差的睡眠(worse sleep),两点都属于健康影响(health effects),故选 D。
30.A 第五段说明老年人手机与银行账户相连、可能发生游戏内消费或诈骗，同时又缺乏外部监督。可见
更大的个人自由反而增加了数字风险。故选 A。
31.A 最后一段提到 messagingapps、Spotify、YouTube 等，并指出屏幕时间“by no means all bad(并不
都是坏处)”,说明作者举这些例子是为了说明屏幕使用也有积极的一面。故选 A。
第3页共9页D
【语篇导读】过去七十年人类过度开发海洋，致其濒临崩溃；海洋警示人类，唯有转变态度、共同保
护，才能守护未来。议论文，人与自然。
32.B 第一段开头 “In the past seventy years,human exploitation of the oceans has intensified dramatically”,
说明过去人类对海洋的开发程度更低，现在才急剧加剧，因此过去海洋生态较好。 A. 文中没有提
到海洋自净能力比现在更强，属于无中生有。 C. 文章未对比过去与现在的气候条件，没有信息支
撑 。D. 文中只说现在海洋到了崩溃边缘，并未提及过去生态系统更容易恢复，属于主观推断。
33.A 在“shift from exploitation to stewardship”中 ，exploitation (开发、利用)与stewardship 形成对立关
系，意为从“索取”转向“守护、管理”,与 guardianship (守护、监护)含义一致。下一句说这要
求全球合作、更严格的监管，以及对可持续发展实践的坚守，这也说明是由“开发利用”转为
“监管”,不是“禁止”、“观察”或者“忽略”。
34.C 作者指出海洋危机严峻，但只要人类立刻行动、全球合作，海洋仍能恢复，未来是有希望但有条
件的。A. 作者并非“自信”,而是强调必须立刻行动才有希望，不是单纯谨慎。 B. 作者立场鲜
明，呼吁保护，并非仅仅中立客观。 D. 作者没有悲观怀疑，而是提出解决方案，呼吁行动。
35.D 文章先讲海洋被破坏，再讲海洋的作用与危机，最后强调海洋发出警告，人类必须倾听并行动，
D 最能概括全文。 A. 过度捕捞只是局部问题，文章还讲气候、塑料污染、碳排放等，范围太小。
B. 讲吸收能力，不能概括全文。 C. 只讲“海洋如何死去”,忽略了作者呼吁行动、未来仍可挽救
这一核心，片面。
第二节
【语篇导读】文章介绍家庭在面对压力时可以采取的一些方法，如家庭会议、拟好家庭日程、独处时
间以及设立“安静角落”,以帮助家庭成员更好地应对压力。说明文，人与社会。
36.F 空前说在困难时期很难想象如何减少家庭压力。空后开始提出具体方法。选项 F"However,even
small actions can lead to different outcomes." 表示即使是小行动也能带来改变，起到转折并引出后文
建 议。故选 F。
37.E 空后举例说明家庭会议中可以达成一些规则，如不要互相打断、情绪激动时暂停讨论。可见此处应
先提出在讨论前制定共同规则。选项 E"Before digging into dialogue,set some shared agreements."
与下文例子衔接自然。故选 E。
38.C 空后说明“Each family member can then get some alone time”,强调每个人都有独处时间。选项 C"It
may also be helpful to create a family schedule.” 表示制定家庭时间安排，与后文独处时间的安排逻辑
一致。故选 C。
39.D 本段介绍“calm corner(安静角落)”,即家中一个用于安静放松的地方。选项 D"Such a place can be
friendly for kids and adults alike." 说明这个地方适合所有家庭成员，符合本段主题。故选 D。
40.A 空前说建立新的应对方式需要时间，空后又说要有耐心。选项 A“Change takes consistent effort over
time." 强调改变需要长期努力，与前后内容形成自然衔接。故选 A。
第4页共9页第三部分
第一节
【语篇导读】作者在社区图书馆做志愿者时，结识一位整理地方史的老人，从中收获了意义非凡的人
生经历。记叙文，人与社会。
41.B be tasked with sth. 意为“被指派做某事，承担……任务”。作者是志愿者，所以是“被分配任务”。
A.作者是志愿工作，没有获奖、荣誉的语境，语义不搭。 C. 文章开头说是志愿者，不能说对其工
作“厌恶”。D.pressed into doing sth.被强迫或被催促做某事，作者是去做志愿者，显然不合语境。
42.A initially=at first 起初，与后文 ultimately(最终)形成鲜明对比： 一开始普通→最终变成最有意
义的经历。B. 文中没有“诚实”看待这件事的语境，无依据。 C. 文章强调前后态度变化，不是“开
心地认为”,逻辑不成立。 D.“突然”与后面的ultimately 不能构成对应关系。
43.C 但最终展现为/成为我人生中最有意义的经历之一。unfold 本义“展开”,引申为“(事情)逐渐
呈现、发展成为”,常用于经历、故事、局面慢慢展现出来，非常符合这里语境。A. 作为……参与
竞争，这里不符合语境。 B. 没能表现出“开始如何，最后如何”这一变化过程。D. 与文意完全相
反。
44.D rarely=seldom 很少，这家图书馆位于外省小镇上(a provincial town), 很老旧，读者不多，与后文老
人独自坐在角落、不与人交谈也形成呼应。A. 与后文“冷清、安静、老人独自一人”完全矛盾。B. 与
“老旧、人少”无关。C. 图书馆是公共场所，不存在“秘密访问”。
45.A 他每天看报，不与任何人交谈，强调老人专注于整理地方史，其余三个选项均与情景不符。engage
sb.in conversation 为固定搭配：与某人交谈，打交道。without engaging a soul 不跟任何人说话，
这里的soul 不是“灵魂”的意思。
46.C 好奇心战胜了我。老人天天独自看书，很特别→作者憾到好奇→主动搭话。get the better of me:
(情感、欲望等)占了上风，控制住，使某人忍不住……,A. 文中没有任何让人担心的内容。 B.
情感完全不对。 D. 老人没有作者同情、可怜的地方。
47.B 陌生人、老人、安静环境→上前搭话需要勇气。 A.confidence 表示相信自己有能力做好某事，这
里主要是克服害怕，鼓足勇气去搭话。 C、D这里无需引起注意或获取支持。
48.D 后文出现：retired history instructor 退休历史教师、 records 记录、stories 故事，说明是研究历史，
不是简单看看。 A. 没有做出前所未有的、划时代的、具有重大影响的成就，不能说“创造历史”。
B. 语气太轻，老人是系统性研究，不是普通学习。 C. 老人已经退休，不能说现在还在教历史。
49.B 老人是退休教师，专注、温和、有礼貌，而且是在图书馆里， softly 最符合人物形象和此时此景。
A. 老人很平静，无紧张依据。 C. 老人在说严肃的历史研究，不幽默。 D. 后文愿意分享、教作者，
说明很乐意。
50.A 几十年来，他一直在拼凑、梳理小镇被遗忘的故事。 piece together拼凑(线索、故事、历史)。把
零散的照片、信件、记忆拼成完整历史。注意前面交代了这段历史 incomplete。B. 把故事乱混在
一起，变成一锅粥。老人是在整理历史，不是把故事搅乱。 C. 一起写作(多人合作),这里不是“写
故事”,是搜集、梳理、还原被遗忘的历史。 D.stick 是“粘住”,只指物理粘贴，不指梳理历史。
51.D 前文：helped build the railway 帮助修建铁路，这是对小镇、国家的贡献 (contributions)。没有其他
第5页共9页特别的交代，A、B、C通常不是研究移民帮助修建铁路这段历史需要关注的地方。
52.C 官方史书常忽略底层移民，老人正是在弥补这一点。老人一个人研究这段历史，突出与官方的不同
。 A.public 强调“公开的”,不强调“官方、正式记载”。B.与文意相反。D.文中是书面记录，不
是口 头传说。
53.A 我开始在休息时陪伴在他身边。in one's company 固定搭配：在某人的陪伴下。这里的company
不 是“公司”的意思。B.in his name 以他的名义，代表他，语义不符。C.in his place 在他的位
置， 代替他，逻辑不通。D. 地点是图书馆角落，不是办公室。
54.B 我学会了探究、梳理家族谱系，核对日期。explore 探索、探究、研究，对应历史研究的语境。A. 作
者不是回忆，是研究史料。C. 结合上下文，我是学习通过零散资料挖掘移民的家族信息，而非“
确 认”已有的家谱和日期，因此不符合语境。D. 与研究历史无关。
55.C 一开始的杂事变成了每日的奇遇/有意义的探索。adventure 在这里不是“冒险”,而是充满新奇
、 有意义的经历。与开头 ordinary 形成对比。A. 语义不通。B. 与文意完全相反。D. 与文意完
全相 反。
第二节
【语篇导读】加拿大音乐人 Rozette 与 JKAI 的音乐反应视频在中国走红，他们凭借真实专业的点评
收获大量粉丝。记叙文，人与社会。
56.known 从结构分析，这里作为插入语，不是一个完整的句子，不用谓语，应该用非谓语，这句
话 的谓语是expected。作 为Rozette被人知道，是被动，所以用过去分词。
57.who 非限制性定语从句，先行词是人，用 who 引导。
58.appearing 现在分词作后置定语，修饰 singers, 表示主动，用现在分词。
59.impressive 形容词修饰名词performances,意为“令人印象深刻的”。
60.in 固定搭配 be involved in,意为“参与；从事”。
61.haswritten 根据 forabouttwodecades 用现在完成时。
62.themselves 反身代词，指代 the two, 意为“他们自己”。
63.started 这两位音乐人接受采访讲述他们的经历用一般过去时。
64.the 特指前文提到的中国，用定冠词 the。
65.or little preparation几乎没做准备，表示否定，所以后面的 song 和 singer 用 or 连接。the
song or singer歌曲和歌手(两者都没准备),否定句里如用 and 会逻辑错误，变成：只
对 其中一个没准备，另一个准备了，不符合文意。
第6页共9页英语听力原文
英语听力测试现在开始。
一、听力部分(该部分分为第一第二两节)
做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束前，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
请听听力部分第一节
第一节
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷
的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。(停5
秒)
Text 1
W:Excuseme?Canyoutellme the way to the nearest bank?
M:Yes,it's on Geneva Street.As a matter of fact,I'm goingthat waymyself.Just follow me. (停10秒)
Text2
M:So,how are the survey results looking?
W:Pretty good.80%of those surveyed said they like our new product.(停10秒)
Text 3
W:Areyoutaking anything for your cold?
M:I'm taking Contac.
W:Does it help?
M:Yes,but it makes me sleepy. (停10秒)
Text 4
M:Who isthewoman sitting next to Joe?
W:Oh,that's Beth.She's the new project manager.
M:Oh,really.Huh!I didn't know anything about her.
W:Yeah,Iknow nothing except her name.Jack will explain her new role to us tomorrow. (停10秒)
Text 5
W:Hey,Joe.You're from Boston,right?
M:Right.Born and raised.But I worked in Chicago and now Ilive in Phoenix.Why do you ask?
W:Well,I'm going there on holiday,and I was hoping to get some tips from you. (停5秒)
第一节到此结束。
第二节
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，
并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读各个小题；听完后，各小题将给出5
第7页共9页秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6和7两个小题。现在你有10秒钟的时间阅读这两个小题。(停10秒)
Text 6
M:Do you have Cyber Monday?
W:No,I'm not familiar with it.
M:So Cyber Monday—I think it's the Monday after Black Friday—and you just get all the deals online over a 24
hour period.
W:OK,is it the stuff that they haven't sold out?Like leftover stock?Or is this like a new..?
M:No,this is just the online stuff,so I think it's just,you know,the Amazons and all the online stores,that they
want to have their deals that people can buy.
W:They wanted a piece of the action,basically.
M:Yeah,yeah.Exactly so they can make it super,super...(停10秒)
听第7段材料，回答第8至10三个小题。现在，你有15秒钟的时间阅读这三个小题。(停15秒)
Text 7
M:Jen,you do like text messaging,LINE,WhatsApp?
W:Yeah,Todd,all of that.
M:All of that.How many accounts do you have actively,that you actively use?
W:Wait.Maybe ...I actively use five of them,but I have eight of them,yeah.
M:Wow,you can imagine that.The reason I don't do it,I imagine that you just must get a message like every 20
seconds.
W:Not every 20 seconds,unless you're dating,but yeah,you get a lot of messages.
M:Really?And that doesn't drive you crazy?That doesn't like bother you?
W:I think in the beginning it was like too much,but now we have just gotten like used to it.It's just very normal
for us.It's like you checking your mail ten times a day,which is crazy for me. (停10秒)
听第8段材料，回答第11至13三个小题。现在，你有15秒钟的时间阅读这三个小题。(停15秒)
Text 8
W:Julian,tell me,do you have any type of favorite music?
M:I think that would be rock and roll.Especially the rock and roll of the eighties,nineties,and some of the
seventies.And you,how about you?
W:I think I like rock too,but newer like from the nineties,2000,that was awesome.I think my favorite band
would be Coldplay.What would you say is your favorite band?
M:Well,Coldplay is really good.But I prefer Guns N Roses,Boston,Chicago.Well,I know that those are cities,but
they actually are rock band names.So those are my favorites.
W:That's awesome.Do you have any streaming platform that's your favorite?Like Spotify,Apple,what do you use?
M:Well actually,there's a platform that I really like,I've been using Spotify,but lately I discovered one that it's
called TIDAL.
第8页共9页W:Well,Idon'tthinkI'veeverheardofthat. (停15秒)
听第9段材料，回答第14至16三个小题。现在，你有15秒钟的时间阅读这三个小题。(停15秒)
Text 9
M:Good morning,Hanna.Thanks for coming in.How was your holiday?
W:It was very good,Professor,thanks.Nothing to do but eat,sleep,and listen to nature.
M:Ienvy you.I'vejust got too much to get done to get away at all now.But,um,what I wanted to talk to you about
istomakeacoupleoflittlechangestothe schedule.
W:Uh oh!I know your idea of"little"changes!
M:No,no,I don't think it'l be that bad this time.What I'd like to do is,uh,cut Lectures Two and Three down to
halftheir length and then combine them together into a single lecture.I want to add a lecture at the end on
WorldEnglishes.
W:That's a good idea.
M:IthinkI'llhave thenotes ready for you before May 8th.
W:OK,thank you. (停15秒)
听第10段材料，回答第17至20四个小题。现在，你有20秒钟的时间阅读这四个小题。(停20秒)
Text 10
M:Welcome back.Up next,a heartwarming story.A Uber driver in Colorado is enjoying viral fame after
givinghisride-sharingjobafunyetcleverboostwithasimple idea:Whodoesn't love dogs?
Kevin Ferman started bringing his 3-year-old furry companion,Bowie,along on his driving shifts—a decision
he describes as a no-brainer."Colorado is such a dog-friendly place,so I was sure people would enjoy having him
around,"Kevin explained."Instantly,it was a big hit.All my passengers loved it.Bowie wasn't just a big hit with
passengersbutsocialmediafollowersaswell.”KevinsaysBowiebecameahitonYouTubeandTikTok.
"Sometimes I look athim andwonder ifhehas any cluethathe's kind offamous now,"Kevin says.Even amid
theirnewfound attention,thepair stickstowhat works:Bowie continues to provide plenty ofaffection and cheerful
energy,while Kevin stays focused on ensuring every ride is smooth,reliable,and safe.Together,they've turned an
ordinary Uber trip into a memorable,joy-filled experience.
It seems sometimes the best value-added service is pure companionship and joy.That's the latest on this
uplifting story.More news after this. (停20秒)
现在你有两分钟的时间，将试卷上的答案转涂到答题卡上。(停2分钟)
听力部分到此结束。
第9页共9页
