文档内容
人文主题
此单元是习作单元,围绕“人物描写”这一主题安排了两篇精读课文《人物描写一组》
《刷子李》,以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作”几个栏目。这些内容紧
密联系,协同一致地指向学生提升“具体地表现一个人的特点”的习作能力。
课文编排
《人物描写一组》里《摔跤》凸显了小嘎子的动作描写,《他像一棵挺脱的树》侧重于外
貌描写,《两茎灯草》一文通过典型事例表现了严监生的吝啬。《刷子李》以刷子李的高超技
艺为话题,通过细节描写表现了刷子李刷墙的效果奇、动作奇、规矩奇,突出了“奇人”。所
以,在教学时抓住对人物的细节描写能帮助学生感受人物特点。“交流平台”与单元导语相呼
应,和课文一起形成了一个相对完备的单元教学系统。
语文要素
此单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”。《人物描写一组》中,几个片段从不
同的角度引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。《刷子李》引导学生进一步了解除了
可以描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等,还可以通过描写他人的反应来表现主
要人物的特点。“交流平台”主要分析了“如何具体地表现人物的特点”,“初试身手”引导
学生进行方法的实践。“习作例文”从不同角度示范了写人的方法,“习作”引导学生选择典
型事例,通过描写语言、动作、外貌等具体地表现一个人的特点。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.能结合课文中描写人物的相关语句,说出人物的特点。
2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点,还可以通过
描写他人的反应来表现主要人物的特点,能体会这些方法的表达效果。
3.能交流、总结写人的基本方法。
4.能结合例文和批注,进一步感知写人的基本方法。任务群类型 任务群目标
1.认识18个生字,读准1个多音字,会写29个字,会写26个词语
基础型学习任务群 2.正确、流利地朗读课文。默读有一定速度
3.学习作者描写人物的方法
1.能结合课文描写人物的相关语句,说出人物的特点
2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的
特点,还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点,能体会这些方法的
发展型学习任务群
表达效果
3.能交流、总结写人的基本方法
4.能结合例文和批注,进一步感知写人的基本方法
1.推荐阅读:《骆驼祥子》(老舍)、《小兵张嘎》(徐光耀)、《儒林外史》
(吴敬梓)
拓展型学习任务群 2.实践活动:
(1)多角度观察事物,留心周围生活,养成记录事物的习惯
(2)根据不同的写作对象,能用上合适的描写方法
