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第3单元师长情谊单元检测
（时间：60分钟 总分：100分）
一、单项选择题（每小题4分，共60分）
1．在2016年9月10日教师节时，小梅同学给每位任课老师发送祝福短信。她这样做是
因为，老师( )
①传授我们文化知识 ②教给我们做人的道理
③是我们的良师益友 ④是完美无缺的人
A.①③④ B. ①②④ C．①②③ D．②③④
2．“是母爱，充满母子亲情；是甘霖，滋润着片片幼林；是朝阳，映照着智慧的心灵；是
清泉，无私地供人吸吮。”下列体现浓浓师爱的是( )
①小宁的妈妈下岗了，她很沮丧，老师与她长谈，鼓励她战胜自己 ②刘明在竞赛中获
奖后，有些骄傲，老师及时提醒了他 ③老师回到家里还忙着备课，批改作业 ④小杰与姗
姗发生了口角。老师耐心开导他们
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D. ②③④
3．初二(5)班的学生鲁杰在数学考试时，圆珠笔没水了，他向邻座的同学借笔，老师看见
了，批评他作弊，他很气愤。这时，他应该 ( )
A．和老师争吵。说他冤枉好人，没资格当老师
B．先心平气和地向老师说明情况，下课后再和老师沟通，化解误会
C．把试卷撕掉，冲出教室去找校长说理 ，
D．下课后告诉家长，把该老师告到教育局，然后转学到另一所学校
4．下列对教师工作的认识，正确的有 ( )
①是清闲的，因为他们有两个假期
②是繁忙的，为了学生的进步诲人不倦
③是充满闲情逸致的，因为他们有时间读书看报
④是辛苦的，因为他们的工作无法用“八小时”来衡量
A．①② B．②③ C.②④ D．③④
不同的老师，有不同的讲课风格。有的老师热情奔放。很能感染学生，属慷慨激昂型：有
的老师上课幽默风趣，属活泼愉快型；有的老师深入浅出，属沉稳柔和型。据此回答5—6题。
5．面对不同风格的老师，我们应该 ( )
第1页A．完全听从老师的教法，不提出任何异议
B．认真努力学习自己喜欢的老师的科目
C．探索一种学习方法，以不变应万变
D．接纳、尊重每位老师的“不同”
6．“千错万错都是老师的错”，这是当下一些教师时常遭遇的尴尬。因此，有的老师怕
惹“麻烦”，即使面对具有不良行为的学生，也不敢管。对此，你的想法是( )
①要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评
②如果学生是未成年人，即使有错也不能处分
③要用恰当的方式处理与老师的矛盾 ④老师要合理合法地管理学生，不能放纵，也不
能体罚
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D. ②③④
7．“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨
无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她的笑
容依然灿烂如花。”这就是带着瘫痪养母上大学的“临汾最美女孩”孟佩杰的真实写照。她
告诉我们( )
①父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱
②孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德 ③在现代社会，孝敬父母是基
本的道德规范
④孝敬父母就是要在物质上赡养父母
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
8．新修改的《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定，与老年人分开居住的家庭
成员，应该经常看望或者问候老年人。下列对“常回家看看”人法的看法，你认为恰当的是(
)
①充分证明了孝敬父母是子女应尽的义务 ②是对我们孝敬父母优良传统的一种推动
③孝敬父母属于道德范畴，不宜人法 ④有利于引导社会的主流价值倾向
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D.①②④
9．歌曲《时间都去哪儿了》中唱道：“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿
养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……”这朴实无华的歌词，将父母之爱表达得震撼人
心。作为子女，我们应该( )
第2页①体会父母为抚养我们付出的辛劳 ②继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德 ③
亲近父母，理解体谅父母的一片苦心 ④调适逆反心理，听从父母的一切教诲
A．②③④ B．①③④ C. ①②④ D. ①②③
10．下列家庭属于核心家庭的有 ( )
A．小敏一家三口人：小敏、父亲、母亲
B．小华一家五口人：小华、父亲、母亲、爷爷、奶奶
C．小明一家三口人：小明、父亲、奶奶
D．小刚一家五口人：小刚、父亲、母亲、叔叔、婶婶
11．“家是慰藉心灵的港湾；家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；
家是远方游子的精神寄托。”这诗一样的话语告诉我们 ( )
A．家是我们经济的来源地
B．家是我们天然的学校
C．家是我们娱乐的天地
D．家是我们情感的栖息地
12.下边漫画给我们的启示是( )
A．现在要刻苦学习，长大了再孝敬父母
B．孝敬父母就要听父母的话，绝不违背父母的意愿
C．从现在做起，感恩和回报父母
D．父母对子女的爱是最无私、最真挚的，不需要回报
13.校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时，应该( )
①尊重老师，理解老师 ②主动与老师沟通 ③正确对待老师的批评 ④体谅和宽容
老师的疏忽和缺点
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D. ①②④
14.家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定。下列做法有利于
第3页家庭稳定的是( )
①爸爸努力工作，我认真学习 ②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望
姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听
A．①②④ B．②③④ C. ①②③ D. ①③④
15.退休的谢老师带着母亲历时一年环游中国，帮助母亲实现了“出去走走”的心愿。她
践行的中华传统美德是( )
A.自强不息 B．孝亲敬长 C．艰苦奋斗 D．尊重他人
二、非选择题（共40分）
16.材料一 南北朝人颜之推怀着对后世子孙深沉的爱，写下了一部《颜氏家训》，颜氏
子孙秉承良好家风，人才辈出。大学问家颜师古、大书法家颜真卿是其中的代表。后来，颜真
卿和他的哥哥为抗击分裂势力英勇献身。
材料二 浙江省临安市开展“好家风”建设，让优秀传统文化和传统美德代代传承。临
安市一所小学的少先队队会的主题是“家风家训伴我成长”。像这样的队会，现已在临安全
市中小学展开，1万多名学生参与。大家通过“立家训”“晒家训”“传家训”，一起交流分
享。现在，临安的每个村、镇、街道，家家户户都有自己的家风家训。
(1)你的家风是什么？说说它对你影响最深的一件事。（6分）
(2)家风是社会道德风气形成的基础。现在全社会正在倡导孝亲敬长、勤俭节约等良好风
气，你将怎么做？（6分）
17．肖云是八年级(1)班的学生。这学期开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢
的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师，她心里非常难过。一天下课后，她追
上冯老师，交给老师一封信，信中写道：
敬爱的冯老师：
您好！一直就想给您写信，可我怕您工作繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，
我就一直觉得很失落，很苦恼。
当新的语文老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，
我茫然不知所措。我试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您不仅是一个博学
多才的老师，而且是一个心理学家，更是我们的知心朋友。我多想继续在您的教导下学习呀！
可是，我知道这根本就是不可能的，我该怎么办呀？您能不能给我指点一下，我真的怕自己
第4页会因此有懈怠的心理，耽误学习。冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意！
祝：工作顺利，身体健康！
学生：肖云
(1)如果你是冯老师，你会给肖云同学提出哪些建议帮助她解决烦恼呢？（8分）
(2)冯老师和肖云同学建立的是一种什么样的师生关系？这种师生关系的特点是什么？
（6分）
18. 2015年10月27日，中央电视台2015“众里寻你——寻找最美孝心少年”大型公益
活动颁奖典礼在央视总部1号厅录制完成。来自甘肃的李依桐、李易轩姐弟，来自山东的王
荠悦，来自河南的王帅康，来自湖北的刘倩，来自湖南的杨沛锦，来自西藏的次旦拉姆，来自
浙江的徐煜岑，来自四川的蒲晓燕，来自陕西的冯莫林，来自广西的蓝晓萍、蓝芸萍姐妹等
12位年度“最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。
(1)【事理分析】尽孝是一切善德之始。请你谈谈这些“最美孝心少年”为什么如此孝敬
父母。（4分）
(2)【效法楷模】“最美孝心少年”身上都有哪些优秀的品质值得我们学习？（4分）
(3)【孝心倡议】千万经典，孝义为先。“最美孝心少年”，有你有我。你所在的学校团委
向全校同学发出用实际行动向“最美孝心少年”学习的倡议。请你将下面的倡议书补充完
整。（6分）
争做“最美孝心少年”倡议书亲爱的同学们：
为了弘扬尊老、敬老、爱老的社会风尚，传承中华美德，特向全校同学倡议：
爱父母，理解父母、关心父母；
__________________________________________
__________________________________________
“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们行动起来，一起携手，让爱的种子在我们的家庭中
常驻，在校园中灿烂绽放。感动常在身边，让我们争做“最美孝心少年”。
XX学校团委
2016年5月10日
第5页参考答案
1．C
解析：本题考查我们对尊敬老师的认识。小梅同学在教师节时给每位老师发送祝福短信，
是觉得老师是值得尊敬的人，①②③都是尊敬老师的原因；人无完人，老师也有缺点和不足，
④的说法错误。故选C。
2.C
解析：本题考查我们对老师的爱的知识的理解。③的表述体现了老师的敬业精神，不能
直接体现对学生的爱，应排除。故选C。
3．B
解析：本题考查学生对被老师误解时的正确做法的认识。当被老师误解时，我们可以采
取积极措施与老师进行沟通，向老师解释清楚，B正确切题。故选B。
4．C
解析：本题考查对教师工作的正确理解与认识。教师的工作是繁忙的，是辛苦的，所以
②④说法正确。①③说法错误。故选C。
5．D
解析：面对不同风格的老师，我们应该学会接纳、尊重每位老师的“不同”，D说法正确
且符合题意。A、B、C说法错误。故选D。
6．C
解析：本题考查我们对如何正确对待老师的批评及与老师之间的矛盾的认识。通过分析
可以看出，②说法错误。①③④是正确对待老师的批评及正确对待与老师之间的矛盾的做法。
故选C。
7．C
解析：本题考查我们对孝敬父母的知识的认识。材料体现的是子女对父母的回报，所以
①不符合题意；④的认识是片面的，孝敬父母不仅是物质上的赡养，还有精神上的安慰和生
活上的照料。
8．D
解析：本题考查我们对孝敬父母知识的理解。把“常回家看看”纳入法律，说明孝敬父
母的重要性，应该在社会上大力弘扬，也是子女应尽的法定义务，①②④说法正确；孝敬父母
第6页不宜人法的做法与当今的价值观是不符的，③错误。
9．D
解析：本题考查我们对子女如何孝敬父母的认识。作为子女应该体谅父母的辛劳，孝老
敬亲，亲近父母，但是不能听从父母的一切教诲，因为父母也有错误的时候，由此可知④错误，
①②③正确。
10．A
解析：本题考查对家庭结构类型的理解和认识。A中小敏的家庭属于核心家庭，B中小华
的家庭属于主干家庭．C中小明的家庭属于主干家庭，D中小刚的家庭属于联合家庭。故选
A。
11．D
解析：本题考查对热爱自己的家的原因的理解。从材料中“心灵的港湾”“治疗心灵创
伤的灵丹妙药”“寒冷冬日温暖的阳光”“精神寄托”等可以分析出家是我们情感的栖息
地，D正确。A、B、C在材料中未体现。故选D。
12．C
解析：本题考查孝敬父母。解答本题的关键在于仔细审读所给漫画画面及其文字。漫画
中“你养我长大”“我陪你变老”，启示我们要感恩和回报父母，C是正确的。我们应该从
现在起就孝敬父母、感恩父母，A的说法是错误的。孝敬父母并不是一切顺从的“愚孝”，B
也是错误的。D的说法显然是错误的。故选C。
13.A
解析：本题考查我们对怎样处理与老师之间矛盾的理解。①②③④都是处理与老师之间
矛盾的具体方法，故选A。
14．C
解析：本题考查我们对家庭的认识。爸爸努力工作，我认真学习，这是对家庭尽职尽责的
表现，①正确；小琪给妈妈买药，是孝敬父母的表现，②正确；周末，一家人去看望姥姥，是孝
敬老人的表现，③正确；妈妈经常偷听我打电话，是侵犯我的隐私权的表现，④错误。故选C。
15．B
解析：本题考查我们对孝亲敬长的认识。自强不息、孝亲敬长、艰苦奋斗、尊重他人都是
中华民族的传统美德，但材料体现的是对母亲的孝敬，B项符合题意。A、C、D三项不符合题
第7页意。应选B。
16．(1)家庭提倡父慈子孝，兄和弟恭，创造和谐的家庭氛围；在亲友间提倡平等待人、诚
信待人、互济互助，创造温馨的人脉关系；等等。（3分）影响最深的一件事与家风对应即可。
（3分）
(2)从“孝亲敬长”“勤俭节约”等角度各答出一种具体做法即可。（言之有理即可得6
分）
解析：本题考查我们对家风的认识。第(1)问，只要符合题意，言之有理即可；第(2)问，围
绕“孝亲敬长”“勤俭节约”等内容回答，关键要落实到实际行动上。
17. (1)会建议肖云同学主动与新任老师沟通。因为我们在生活中总会遇到这样或那样的
苦恼，有些是自己能够解决的，有些却需要求助于老师。老师不一定能及时体察到我们每个
人的需要，肖云应该学会主动、热情、诚恳地与新任老师进行思想和感情上的交流，向新老师
倾诉烦恼，求得新老师的理解和帮助，尽快建立和谐的师生关系，促使自己更快地进步。（8
分）
(2)冯老师和肖云同学建立的是一种新型的师生关系。这种师生关系的特点是：师生之间
人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我
们的朋友。（6分）
解析：本题以学生在生活中的困惑为背景．考查学生运用所学知识分析问题、解决问题
的能力。第(1)问要认真审读材料，找到材料中肖云的烦恼，然后结合所学知识回答。通过分析
材料可知，肖云的烦恼主要是与新任老师缺乏沟通，所以应该从如何与老师沟通的角度回答。
第(2)问中冯老师和肖云建立的是一种新型的师生关系，结合教材知识回答新型师生关系的
特点即可。
18．(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人的道理；孝
敬父母是中华民族的优良传统，是子女应尽的道德义务、法律义务。（4分）
(2)自尊自信、自立自强、孝敬父母、努力学习、直面挫折、磨砺坚强的意志、勇担责任等。
（4分）
(3)示例：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧；努力学
习，积极进取，让父母高兴；主动向父母回报学习情况；遇事主动与父母沟通；学会赞赏父母。
（6分）
第8页解析：本题以“寻找最美孝心少年”大型公益活动为背景，考查我们对孝敬父母的理解。
第(1)问，可以从孝敬父母是传统美德，是道德和法律义务等角度回答。第(2)问，开放性较强，
只要答出“最美孝心少年”的优秀品质即可。第(3)问，发出倡议，可以从怎样孝敬父母的角
度回答。
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