文档内容
2017年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分）
材料原文
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承
袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主
要表现为一种社会正义或法律正义。
（摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》）
题目
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）______
A. 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。
B. 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。
C. 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。
D. 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。
答案：D
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）______
A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
B. 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。
C. 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。
D. 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。
答案：C
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）______
A. 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。
B. 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。
C. 只有每个人都控制“碳足迹”从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。
D. 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。
答案：B
解析重组
1. A项“提出气候正义”表述错误，原文强调气候正义是“应运而生”而非主动提出；
第1页 | 共6页B项缩小了公平问题的范围，原文还涉及发展需求；C项曲解文意，气候正义的本质是
“保护后代利益而非设定义务”。D项正确，科学认知和利益分配是理解气候正义的基
础。
2. C项错误，文章并未“立足未来”，而是从空间（国际国内公平）和时间（代际公
平）两个维度展开，代际公平仅占部分篇幅。
3. B项过度推断，落实长期目标“符合后代利益”，但不等同于“保证后代需求”。
（二）文学类文本阅读（14分）
小说原文
《天嚣》（赵长天）（内容略，详见题源）
题目
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）______
A. 开头形象描写风沙的狂暴和人物的直觉感受，烘托了“天嚣”的恐怖气氛。
B. 被困队员救助敲门人，送瓜人奇迹般出现，说明生命奇迹无法解释。
C. 队员提醒保护资料的细节，体现了科研工作者的责任意识。
D. 故事揭示了“帮助别人也是帮助自己”的人生道理。
答案：B
2. 小说以“渴”为中心谋篇布局，有什么好处？请简要说明。（5分）
答案：
① 线索作用：贯穿情节始终，从受困受渴到得瓜解渴，推动故事发展。
② 塑造人物：通过“渴”的极端环境，凸显队员在危难中仍坚守职责、救助他人的高尚品
质。
③ 深化主题：解渴的巧合强化了“助人即助己”的哲理。
3. 小说以“美好的谜”结尾，有何艺术效果？（6分）
答案：
① 强化主题：未解之谜凸显人性互助的温暖，深化“善有善报”的主旨。
② 留白空间：激发读者对送瓜人如何穿越风沙的想象，增强文本张力。
③ 反转效果：打破“揭秘”预期，用诗意结尾升华情感，耐人寻味。
（三）实用类文本阅读（12分）
材料
材料一：央视纪录频道开播背景及内容规划。
第2页 | 共6页 材料二：2011年央视纪录频道观众构成数据。
材料三：央视纪录频道制播模式（频道化运营→制播分离）。
材料四：美国国家地理频道制播模式（内容制作+系统运营商分工协作）。
题目
1. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）______
答案：D（国家地理频道的节目由有线电视系统运营商传送给用户，而非直接传送）
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）______
A. 央视纪录频道规划主题化播出，但未明确“将来实现”。
B. 材料二数据显示男性、45–54岁、高中学历观众集中度最高。
C. 正确（依据材料二图表）。
D. 集中度比值随年龄增长呈波动趋势（55岁后下降）。
E. 美国模式仍存在资源限制问题（材料四未提及无限制）。
答案：B、C
3. 概括央视纪录频道开播初期与美国国家地理频道制播模式的不同。（4分）
答案：
o 央视：频道化运营（自主制作+有限资源）。
o 美国：分工协作模式（内容制作方+有线系统运营商+节目提供商）。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
原文
第3页 | 共6页《宋书·谢弘微传》（节选）
题目
1. 断句正确的一项是（3分）______
答案：D
（童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳
器/有子如此/足矣/）
2. 文化常识解说不正确的一项是（3分）______
答案：B（姻亲与血亲是并列关系，非包含关系）
3. 内容概括不正确的一项是（3分）______
答案：B（“乌衣之游”是谢混发起，非弘微主导）
4. 翻译句子（10分）
（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
译文：他品性严肃正直，行为恪守礼法，侍奉嗣父的亲族，恭敬谨慎超过常人。
（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
译文：而谢曜喜欢评议他人，每当谢曜发表言论时，谢弘微常用其他话题岔开。
（二）古代诗歌阅读（11分）
诗歌
《礼部贡院阅进士就试》（欧阳修）
题目
1. 赏析不恰当的两项（5分）______
答案：B、E
（B项“衔枚”形容肃静，非“奋勇争先”；E项“选材靠他人”曲解“赖有群公鉴裁
精”）
2. 赏析“下笔春蚕食叶声”的妙处（6分）
答案：
① 比喻生动：以春蚕食叶声喻考生落笔沙沙声，贴切描摹考场场景；
② 以动衬静：细微声响反衬考场庄严肃穆；
③ 情感渗透：轻盈的比喻传递作者对人才选拔的欣慰与期待。
（三）名篇名句默写（5分）
1. 曹操《观沧海》：水何澹澹，山岛竦峙。
第4页 | 共6页2. 杜牧《阿房宫赋》：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
三、语言文字运用（20分）
1. 成语使用全不正确的一组（3分）______
答案：B（①重整旗鼓：误用为未失败时；④守正不阿：误解为“坚守专业”；⑤踌躇满
志：对象为“已取得成就”）
2. 无语病的一句（3分）______
答案：D（A项“根据……显示”句式杂糅；B项语序不当；C项“推动……受益”搭配不
当）
3. 表达得体的一句（3分）______
答案：A（B项“献丑”不合出错语境；C项“垂询”是敬词；D项“内人”仅指自己妻
子）
4. 补写句子（6分）
答案：
① 可能对身体造成伤害
② 药物在血液中的浓度逐渐升高
③ 药物浓度并非越高越好
5. 逻辑问题修正（5分）
答案：
② 不是有了浓厚兴趣就一定会取得好成绩。
③ 不是成绩优异就一定能适应社会需求。
四、写作（60分）
题目
选择两三个关键词（如一带一路、高铁、美丽乡村等），呈现你所认识的中国，帮助外国
青年读懂中国。
写作要求
关键词需形成有机关联（如“高铁+移动支付”体现科技中国）；
自拟标题，明确文体；
立足现实，避免空泛。
第5页 | 共6页参考立意
传统与现代：长城 + 京剧 + 高铁（文明传承与创新）；
民生与发展：美丽乡村 + 共享单车 + 食品安全（民生关怀）；
全球视野：一带一路 + 大熊猫（文化输出与生态保护）。
非凡小翊汇编 答案仅供参考
第6页 | 共6页
