第 2 课时 我们都是社会的一员
课后知能演练
基础巩固
1.2024年11月4日,神舟十八号载人飞船返回舱成功抵达东风着陆场,航天员叶光富、
李聪、李广苏全部安全顺利出舱。叶光富成为我国首位累计飞行时长超过一年的航天
员,李聪、李广苏的首飞之旅也圆满完成。三位航天员的社会关系属于( )
A.血缘关系 B.地缘关系
C.业缘关系 D.法律关系
2.“我的祖国和我,像海和浪花一朵。浪是那海的赤子,海是那浪的依托。”从个人与社
会的关系角度看,这表明( )
A.社会为人的生存和发展提供必要条件
B.个人的存在对整个社会无关紧要
C.个人的发展决定着社会的进步
D.个人的生存与发展和社会没关系
3.在家里,我们和父母一起做家务;在学校,我们耐心帮助同学解答疑惑,虚心听从老师的
谆谆教导;在商场,我们细致地向导购了解产品信息;在社区,我们和邻里协商社区事宜。
根据材料,以下说法正确的有( )
①人是社会的人,我们都是社会的一员 ②我们在社会交往中形成各种社会关系 ③我
们的身份都是由社会场所确定的,场所相同,身份相同 ④我们的社会关系主要体现为血
缘关系、地缘关系和业缘关系等
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.社会是由一个个具体的人组成的,离开了人就没有社会。同时,人是社会的人,离开了社
会,人也无法生活。对此,下列理解正确的有( )
①人只能在社会中获得成长 ②每个人在社会中都有其相应的位置 ③社会的发展离
不开每个人的努力 ④社会的发展程度是由个人决定的
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
5.“沙是散的,堆积起来就是无垠的沙漠;水是散的,汇聚起来就是辽阔的海洋;风是散的,汇
聚起来就是威猛的风暴。”由此可见,个人与社会的关系是( )
A.个人是社会的有机组成部分
B.人可以脱离社会生活而存在
1C.我们的社会生活是丰富多彩的
D.在社会关系中人的身份不会变
能力提升
6.下面是同学们参加研学活动后的感受。
我们参观了当地博物馆,丰 在家里,作为父母的女儿,我关 通过“行走中轴线”的研
富的展品开阔了我们的视 心体贴父母;研学时,作为班长, 学活动,我们探索了古建筑
野,使我们领略到中华文化 我协助老师管理班级,给同学们 结构,欣赏了建筑美学,增
的魅力。 提供帮助。 长了知识。
——小东 ——丽丽 ——小岩
同学们的感受表明( )
①人们可以从社会中获得精神滋养 ②通过父母的抚育,我们的知识不断丰富 ③在不
同的社会关系中,我们具有不同的身份 ④我们是社会的一员,社会是个人的有机组成部
分
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
7.社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与
其所体现的社会关系搭配正确的是( )
A.“海内存知己,天涯若比邻”——血缘关系
B.“本是同根生,相煎何太急”——地缘关系
C.“慈母手中线,游子身上衣”——血缘关系
D.“同是长干人,生小不相识”——业缘关系
8.材料一 春节期间,小彬跟随爸爸回到老家给亲朋好友拜年。对于这些长辈,有的需要
叫叔叔,有的需要叫伯伯,有的需要叫爷爷。爸爸告诉小彬,在社会中,我们会与他人建立
各种关系,与亲属、老师、公交车司机等不同社会角色打交道。每个人都生活在一张巨
大的社会关系网络中。
(1)小彬对每个人的称呼都有区别的原因是什么?
材料二 人与社会的关系是对立统一的,人与社会是相互依存、相互制约、相互影响的。
人离不开社会,社会也离不开人。人的发展与社会的发展是相互促进的。
(2)结合人与社会的知识,谈谈你对材料二的理解。
思维拓展
9.雷锋日记中有这样一段话:“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳
光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?”这些追问,指
2引我们把小小的我投入到广阔的社会舞台,去散发一份光与热。那就让我们一起在探究
中获得成长吧。
探究一 亲社会行为 助力我成长
八年级学生小禾观察到社区垃圾分类混乱,自主设计“智能分类指南”张贴于宣传栏,并
成立“绿芽志愿队”。每周六,她带领队员在垃圾站值守,通过自编的“瓶罐纸塑歌”指
导居民进行垃圾分类。得知独居的王奶奶因视力障碍频繁出错,她创新制作盲文分类标
签,更发动全校师生为视障家庭改造300余个触感分类桶。该项目不仅入选市级公益创
新十佳案例,更推动社区垃圾总量下降30%。小禾说:“每道微光都能照亮社会文明之
路。”
(1)从个人对社会的作用角度,谈谈小禾组建“绿芽志愿队”给你带来的启示。
探究二 青春在行动 行为塑品格
汲取榜样力量,绽放青春光彩。为了向小禾学习,你所在的班级开展了以“在社会中成
长”为主题的体验式学习活动。以下是同学们设计的活动方案:
将平时闲置不用的学习用品、图书、玩具等进行校园义卖,义卖款项捐赠
义卖捐赠
给社会福利院的儿童
走进社区,教老年人使用智能手机打电话、看视频等,帮助老年人跨越
科技助老
“数字鸿沟”
…… ……
(2)请仿照表格内容,再设计一种方案。
答案：
课后知能演练
1.C 解析:依据教材知识可知,业缘关系是指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社
会关系,如同行、同事等。三位航天员因共同参与宇航任务而形成的关系属于业缘关
系,C项符合题意。
2.A 解析:从个人与社会的关系角度看,材料表明个人的生存和发展离不开社会,社会为
人的生存和发展提供必要条件,A项符合题意;社会的发展离不开每个人的努力,B项说法
错误;个人的发展关系着社会的进步,不是决定社会的进步,C项说法错误;个人的生存和
发展离不开社会,D项说法错误。
3.B
4.B 解析:社会是由一个个具体的人组成的,离开了人就没有社会,体现了社会的发展离
不开每个人的努力,③说法正确;人是社会的人,离开了社会,人也无法生活,说明人只能在
3社会中获得成长,①说法正确;②与题意不符;④说法错误,任何一个社会的存在和发展,都
是人们共同努力的结果。
5.A 解析:材料体现了个人与社会的密切关系。个人是社会的有机组成部分,个人只有
依靠社会才有无穷的力量,A项符合题意;B项错误,个人不可以脱离社会生活而存在;C
项与题意不符;D项错误,在社会关系中人的身份会改变。
6.B 解析:小东参观博物馆后,开阔了视野,领略到中华文化的魅力,这反映了人们可以从
社会中获得精神滋养;丽丽在家和在研学活动中扮演了不同的角色,体现了在不同的社会
关系中,我们具有不同的身份,①③说法正确。材料未体现父母的抚育对我们的知识的影
响,②说法不符合题意。个人是社会的有机组成部分,④说法错误。
7.C
8.(1)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
(2)①人是社会的人。我们都是社会的一员,每个人在社会中都有其相应的位置。②社会
为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社
会发生着千丝万缕的联系,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③社会的发展
离不开每个人的努力。社会是由人构成的,没有人就没有社会,也就没有社会生活。任何
一个社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果。
9.(1)①社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展,都是人们共同努
力的结果。②我们要热爱生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共
创共享美好生活。
(2)示例一 志愿服务:在马拉松比赛中担任志愿者,提供接待、引导等服务。
示例二 环境保护:参与学校组织的环保活动,前往校区附近的公园捡拾垃圾。
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