文档文本内容
答案
略
解析
就像西方人所说，人的内心同时住着一个天使和一个魔鬼，人的内心总是具有二重
性。“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西”，很容易从中找到
“坚硬”与“柔软”两个对立的关键词。“如何对待它们，将关系到能否造就和谐
的自我”，便是“坚硬与柔软”两种内心世界的统一。“造就和谐的自我”是“坚
硬”与“柔软”两方面合二为一的最终目标。
可以由“坚硬”联想到执念、底线、人性的坚守等正面的方向，亦可以是刻薄冷硬
的性格等偏负面方向的缺点。“柔软”则很容易联想到人之初性本善、对弱者的同
情、对亲人的爱护、对天下的博爱等正向，也可以延伸到人本性中的无奈与脆弱。
二者的统一则可以是“刚柔并济”等容易联想到的话题。
“和谐自我”非常容易让人联想到和谐社会。而作文题则是要由一个“造就和谐的
自我”拓展到“建立和谐的社会”。“和谐自我”是一个什么概念呢？它是让一个
人经历矛盾挣扎趋于内心的安宁平和。进一步分析如何实现和谐自我，才能处理好
人与人、人与社会等的关系，才能让自己成为一个大写的人。其实“和谐自我”的
建立的深刻目的在于自我的认知，建立和谐自我的过程就是修整自我的过程，在这
个过程中我们不断地认知自己、了解自己，从而形成自己，孔子七十才“从心所欲
不逾矩”。所以这个过程是“认知自己”与“完善自己”的过程。只有明确了自己
模块1：学习目标
模块2：学习建议
模块3：思维导图
模块4：课堂思维碰撞
1 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的
自我。
高二寒假07议论文结构
训练-发展
例题1
高二寒假07议论文结构训练-发展
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是什么样的人并建立起这样的和谐，才能有真正的自我觉醒，才能自觉地从事各种
事业，从而成为一个具有独特价值的自己。有了每一个具有独特价值的和谐的“自
己”，一个社会的和谐就近在咫尺了。
答案
略
解析
本材料的核心“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”
“有品位”的意思。“范儿”是一个可以启发学生多角度发散思维的题目。在这个
话题之下，赋予了学生独立思考、自主选择和个性化表达的空间。可以写成记叙
文，也可写成议论文，结构上以总—分—总为好。写作时既可对“范儿”概论综
观，也可对某种具体的“范儿”描写议论；既可刻画其外在形貌，也可着意于内在
精神；既可写反映时代潮流的“范儿”，也可写体现传统文化的“范儿”；可以叙
事抒情，也可以议论分析；可以大处着眼，提要钩玄，也可以由表及里，深入升
华。当然“范儿”如材料所言指“好的”，所以要传递正能量。可以在题记或语言
风格上力求创新。
答案
略
1 阅读下面的文字，按要求作文。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范
儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”
的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的
“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④
不得抄袭，不得套作。
1 阅读下面的材料，根据要求写作。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出
生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文
化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对
我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且
有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
例题2
例题3
高二寒假07议论文结构训练-发展
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解析
材料中的核心内容是“生活在哪个时代（时期）好”，也就是说考生可以选择“穿
越时空”回到过去或者飞向未来，或者“活在当下”，只要能写出时代特征及时代
魅力，那么文章的立意就完成了，审题的难度就相对降低了。构思方面，考生可以
选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，将个人的志趣充分地表达出来，也可以穿
越时空，将自己超越现实条件，把对生命的价值的思考与追求表达出来。此外，结
合理想和现实的关系，表达自己的思考。
模块5：作业
模块6：经典阅读
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