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专题03 文言文阅读
本套高考安徽二模真题汇编，文言文阅读考情整体趋势可总结为：①跨学科融合趋势深化，新增“非
典型”文本类型；②比较阅读常态化；③思辨性题型占比增加。
一、跨学科融合趋势深化，新增“非典型”文本类型
文言文阅读模块除了人物传记这类历史事件外，还有科技文献、哲学思想、人文轶事等多种内容。此
外，文本选材方面也有了新突破，开始涉及到简帛文书、碑刻铭文等出土文献，契约、书信、公文等实用
文体，还有朝鲜、日本等汉文化圈古籍选段，文本选材逐渐丰富。
二、比较阅读常态化
在二模真题中，几乎全部是多文本阅读，主观题经常涉及几个文本比较阅读的情况，比如同一历史事
件的不同史书记载、不同学派对同一概念的解释、不同古籍对同一事件的评判等。
三、思辨性题型占比增加
在文言文阅读中，除了要求概括材料内容之外，“观点评析类”思辨性试题逐渐增多，这类试题不仅
要求考生对文本深入了解掌握，还要求考生能够灵活运用思辨思维能力解决问题。
2025 年高考语文二模试卷的文言文阅读部分，继续秉承了历年高考语文对文言文考查的重视，旨在检
验学生对古代文学作品的阅读理解能力、文言知识的掌握程度以及文学鉴赏能力。本次考试在题型设置、
难度控制以及考查范围上均体现了高考语文的命题趋势。
在文言文阅读模块，其他题型基本固定，主观题是文言文阅读中的难点。这里我们着重讲解主观题的
解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、主观题解题方法
第一步：审清题干要求（确定问题指向）
认真审读题干，抓住关键词，明确提问方向，阅读文本及组织答案时始终扣住关键词，使思考和答案紧紧
围绕提问方向，避免答非所问。
第二步：精准定位区间（确定文本范围）
明确提问方向之后，就要扣住文本，找准答题的区间。有的题目给出答题的区间，有的没有给出，考生就
要扣住文本锁定区间，它可能是某一段，也可能分布在某几段。无论是某段还是某几段，都要找准，不要
遗漏。
第三步：分清答题重点（事件、原因、形象）
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在确定答案的要点时，可依据赋分猜测有几个要点，比如赋分4 分，答案要点一般为2 个或4 个；赋分3
分，答案要点一般为3 个。在组织答案时，可采取以下两种方法：
（1）摘录法
这是选摘原文词句作答的一种方法。解题时应抓住与答案有关的关键语句，如观点句或抒情议论句。如果
吻合题意，可直接摘录；如只出现关键词，那还需要考生去改写。如题目要求用自己的话概括的，文中的
重要句子就必须翻译。
（2）句意（层意）提取法
需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提
炼大意，然后用自己的语言表达出来。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一层或这一句的内
涵与本质的东西，答题时一定要按关键点作答。规范清晰表述（不照抄，不直译，分条陈述）
【主观题考法实践】
例：（2024 新高考Ⅰ，T14）王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王
夫之的观点？请简要概括。(3 分)
【参考答案】①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。
【解题思路】
第一步:审清题干要求。
作答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作为汉军将领，已
经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。
已经染色的素丝不可能回复白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其
背逆也，固非迁之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要求考生从材料一中概括支
持王夫之这一观点的史实。
第二步：精准定位区间。
与此相对应，考生可以从材料一中找到：
①“士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即投降匈奴”。
②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”，单于
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将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。
③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战
九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转战九日。说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。
第三步：分清答题重点。
一、（2025·安徽合肥·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
苏氏族谱，谱苏氏之族也。苏氏出于高阳，而蔓延于天下。唐神龙初，长史味道
①刺眉州，卒于官，
一子留于眉，眉之有苏氏自此始。而谱不及者，亲尽也。亲尽则曷为不及？谱为亲作也。自吾之父，以至
吾之高祖，仕不仕，娶某氏，享年几，某日卒，皆书，而他不书者，何也？详吾之所自出也。自吾之父，
以至吾之高祖，皆曰讳某，而他则遂名之，何也？尊吾之所自出也。谱为苏氏作，而独吾之所自出得详与
尊，何也？谱，吾作也。
情见于亲，亲见于服；服始于衰，而至于缌麻，而至于无服；无服则亲尽，亲尽则情尽。情尽则喜
不庆，忧不吊；喜不庆，忧不吊，则途人也。吾所与相视如途人者其初兄弟也兄弟其初一人之身也。悲夫！
一人之身，分而至于途人，此吾谱之所以作也。
（节选自苏洵《族谱引》）
材料二：
谱之所记，上至于吾之高祖，下至于吾之昆弟，昆弟死，而及昆弟之子。曰：呜呼！高祖之上，不
可详矣。自吾之前，而吾莫之知焉，已矣；自吾之后，而莫之知焉，则从吾谱而益广之，可以至于无穷。
古者有大宗，有小宗。凡今天下之人，惟天子之子，与始为大夫者，而后可以为大宗，其余则否。
独小宗之法，犹可施于天下。故为族谱，其法皆从小宗。百世之后，凡吾高祖之子孙，得其家之谱而观之，
则为小宗。得吾高祖之子孙之谱而合之，而以吾谱考焉，则至于无穷，而不可乱也。是为谱之志云尔。
苏氏之先自昆吾
②以来，则七十有余世也。七十有余世，亦容有贤不贤焉。不贤者随世磨灭，不可得
而闻；而贤者独有七人。七十有余世，其贤者亦容不止于七人矣，而其余不传，则谱不立之过也。故洵既
为族谱，又从而记其所闻先人之行。
（节选自苏洵《族谱后录》）
［注］①味道：指苏味道，唐代“文章四友”之一。②昆吾：指高阳，上古“三皇五帝”之一。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾所与A 相视B 如途人者C 其初D 兄弟也E 兄弟F 其初G 一人之身也。
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11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．及，动词，与柳宗元《种树郭橐驼传》中“若不过焉则不及”的“及”用法相同。
B．服，指丧服，如期服、大功服，古代以亲属关系远近确定丧服类型和服丧时间。
C．法，方法，与司马迁《史记·陈涉世家》中“失期，法皆斩”的“法”意思不同。
D．考，考察，与苏轼《石钟山记》中“乃以斧斤考击而求之”的“考”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．苏氏家族从高阳开始发展，苏味道在唐朝神龙初年来到眉州担任刺史，死在了官任上，他的一个
儿子留在眉州，之后形成了“眉州苏氏”这一分支。
B．从苏洵父亲上至他的高祖，为官、婚嫁、享年等情况都加以记录，用“讳某”来称呼；对于族中
其他的先人，也不直呼其名，但是并未详细记录其情况。
C．在苏洵生活的年代，只有皇帝的儿子和那些一开始担任过大夫的人，之后才会形成“大宗”，其
他人都是“小宗”，苏氏族谱是按照“小宗”来编写的。
D．苏洵认为苏氏家族传承七十余代，期间或许有贤能与不贤能的人，不贤能的人已不得而知，贤能
的人虽不止七个人，却因没有修谱而未能流传于世。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谱为苏氏作，而独吾之所自出得详与尊，何也？
（2）自吾之后，而莫之知焉，则从吾谱而益广之，可以至于无穷。
14．根据两则材料，说说编写族谱需要注意哪些问题。
二、（2025·安徽黄山·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
冯道，字可道，少纯厚，好学能文。遇岁俭，所得俸余悉赈于乡里，道之所居惟蓬茨而已，凡牧宰
馈遗，斗粟匹帛无所受焉。明宗入洛，迁刑部尚书、平幸事。凡孤寒士子，抱才业、素知识者皆与引用：
唐末衣冠，履行浮躁者必抑而镇之。天成、长兴中，天下屡稔，朝廷无事。明宗留道访以外事，道曰：
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“臣曾奉使中山，径井陉之险，忧马有蹶失，不敢怠于衔辔；及至平地，则无复持控，果为马所颠仆，几
至于损。臣所陈虽小，可以喻大。”明宗深然之。
及晋祖以道为首相，曾以用兵事问道，道曰：“陛下历试诸艰，创成大业，神武睿略，为天下所知，
讨伐不庭，须从独断。臣本自书生，为陛下在中书，守历代成规，不敢有一毫之失也。”晋祖颇可其说。
晋少帝即位，出道为同州节度使。岁余，移镇南阳，加中书令。契丹入汴，道自襄、邓召入，戎王因从容
问曰：“天下百姓，如何可救？”道曰：“此时百姓，佛再出救不得，惟皇帝救得。”其后衣冠不至伤夷，
皆道与赵延寿阴护之所至也。是岁三月，随契丹北行，与晋室公卿俱抵常山。道在常山见有中国士女为契
丹所俘者出橐装以赎之皆寄于高尼精舍，后相次访其家以归之。
（后周）太祖平内难，复拜太师、中书令，甚重之，每进对不以名呼。及太祖崩，世宗以道为山陵
使。会河东刘崇入寇，世宗召大臣议欲亲征，道谏止之，世宗因言：“唐初，天下草寇蜂起，并是太宗亲
平之。”遂奏曰：“陛下得如太宗否？”世宗怒曰：“冯道何相少也！”及世宗亲征，不及扈从，留道奉
太祖山陵。时道已抱疾。及山陵礼毕，薨于其第，享年七十有三。
（摘编自《旧五代史·冯道传》）
材料二：
冯道以宰相事四姓九君，议者讥其反君事仇，无士君子之操。大义既亏，虽有善，不录也。盖道事
唐明宗，始为宰相，其后历事八君，方其废兴之际，或在内，或在外，虽为宰相，而权不在已，祸变之发，
皆非其过也。篡夺之际
①，虽贲、育
②无所致共勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？而议者黜之曾
不少借，甚矣。士生于五代，立于暴君骄将之间，日与虎兕为伍，弃之而去，食薇蕨，友麋鹿，易耳，而
与自经于沟渎何异。不幸而仕于朝，如冯道犹无以自免，议者诚少恕哉。
（摘编自苏辙《冯道论》）
【注】①篡夺之际：指“契丹入汴”。②贲、育：指孟贲和夏育。皆为战国时代的著名勇士。
10．材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
道在常山A 见有中国B 士女C 为契丹D 所俘者E 出F 橐装G 以赎之H 皆寄I 于高尼精舍
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．衣冠，代称士大夫，与《游山西村》中“衣冠简朴古风存”的“衣冠”意思不同。
B．然，认为……对，意动用法，与《六国论》中“李牧连却之”的“却”用法相同。
C．山陵使，掌皇帝丧葬之事，由大臣临时兼任。古代以“山陵崩”讳称帝王诸侯之死。
D．黜，摈除、排斥，与《谏太宗十思疏》中“则思正身以黜恶”的“黜”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．冯道历仕四朝，尽心辅佐君王。他以骑马为喻，劝谏明宗居安思危；也曾直言谏阻后周世宗亲征
刘崇，劝他不要轻举妄动。
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B．晋高祖曾向冯道咨询用兵打仗的事，冯道恪守本分，委婉拒绝，引起晋高祖的不悦。晋少帝即位
后便将他贬为同州节度使。
C．契丹攻陷汴州后，面对契丹君主的询问，冯道态度谦卑，言辞逢迎，并与赵延寿暗中配合，使中
原士族百姓免遭异族屠戮。
D．“议者”批评冯道不守臣节、侍奉多君，认为他于大义有亏损；苏辙则将冯道置身于当时特定的
时代背景，主张应宽容评价。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）遇岁俭，所得俸余悉赈于乡里，道之所居惟蓬茨而已。
（2）不幸而仕于朝，如冯道犹无以自免，议者诚少恕哉。
14．材料二中苏辙评价冯道有“盛德”，材料一有哪些事实可以支持苏辙的观点？请简要概括。
三、（2025·安徽安庆·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
张英，字敦复，江南桐城人。康熙六年进士，选庶吉士。父忧归，服阕，授编修，充日讲起居注官。
累迁侍读学士。十六年，圣祖命择词臣谆谨有学者日侍左右，设南书房。命英入直，赐第西安门内。词臣
赐居禁城自此始。时方讨三藩，军书旁午，上日御乾清门听政后，即幸懋勤殿，与儒臣讲论经义。英率辰
入暮出，退或复宣召，辍食趋宫门，慎密恪勤，上益器之。幸南苑及巡行四方，必以英从。一时制诰，多
出其手。二十八年，编修杨瑄撰都统、一等公佟国纲祭文失辞，坐夺官流徙；斥英不详审，罢尚书，仍管
翰林院、詹事府，教习庶吉士。寻复官，充国史、一统志、渊鉴类函、政治典训、平定朔漠方略总裁官。
英性和易，不务表襮，有所荐举，终不使其人知。所居无赫赫名。在讲筵，民生利病，四方水旱，
知无不言。圣祖尝语执政：“张英始终敬慎，有古大臣风。”四十年，以衰病求罢，诏许致仕。濒行，赐
宴畅春园，敕部驰驿如制。四十四年，上南巡，英迎驾淮安，赐御书榜额、白金千。随至江宁，上将旋跸，
以英恳奏，允留一日。时总督阿山欲加钱粮耗银供南巡费，江宁知府陈鹏年持不可，阿山怒鹏年，欲因是
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罪之，供张故不办；左右又中以蜚语，祸将不测。及英入见，上问江南廉吏，首举鹏年，阿山意为沮，鹏
年以是受知於上为名臣。四十六年，上复南巡，英迎驾清江浦，仍随至江宁，赐赉有加。
英自壮岁即有田园之思，致政后，优游林下者七年。为聪训斋语、恒产琐言，以务本力田、随分知
足诰诫子弟。四十七年，卒，谥文端。
（节选自《清史稿》）
材料二：
盖明镜之照物也，妍媸必露，不以毛嫱之面或有疵瑕，而寝其鉴也；虚空之传响也清浊必闻不以绵
驹
① 之歌时有误曲而辍其应也。
夫史官执简，宜类于斯。苟爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，斯为实
录。观夫子修《春秋》也，多为贤者讳。狄实灭卫，因桓耻而不书；河阳召王，成文美而称狩。斯则情兼
向背，志怀彼我。苟书法其如是也，岂不使为人君者，靡惮宪章，虽玷白圭，无惭良史也乎？其所未谕三
也。
（节选自刘知几《史通》）
[注]：①绵驹，春秋时高唐人，善歌。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
虚空之A 传响也B 清浊必闻C 不以绵驹之歌D 时E 有误曲F 而辍G 其应也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“御”，指皇帝驾临某处，与《赤壁赋》中“浩浩乎如冯虚御风”中的“御”意思不同。
B．“所”，构成所字结构，与《鱼我所欲也》中“故患有所不辟也”中的“所”用法相同。
C．“鉴”，光，光泽，与《阿房宫赋》之一中“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”意思不同。
D．“为”，替，引进对象，与《过秦论》中“为天下笑者，何也？”中的“为”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．张英才学过人，深受皇上器重。从翰林院任职升迁为顾问参政，主持编写多部典籍，且首开词臣
在京城赏赐府第之先河。
B．张英关注民生，能够荐贤举能。张英利用讲筵的机会，向皇帝讲述民生疾苦，知无不言；向朝廷
举荐贤才时，不求回报。
C．张英为人正直，主张清廉为政。康熙南巡江宁时，知府陈鹏年因反对总督想增加钱粮供奉而受到
诋毁，张英为陈鹏年正名。
D．刘知几认为，无论个人好恶，都应遵循实录原则，好坏均如实记载，并以孔子为例，阐述其在修
定《春秋》时的实证精神。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）英率辰入暮出，退或复宣召，辍食趋宫门，慎密恪勤，上益器之。
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（2）苟爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，斯为实录。
14．刘知几认为史官应“善恶必书”，请简要分析材料是如何“书”写张英形象的。
四、（2025·安徽蚌埠·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
贡震《灵璧县志》曰：“淮水之在灵璧南境者，西自怀远县交界之蚌埠集，东至凤阳县交界之西门
渡，中间二十余里，每岁夏秋水发，滨淮之地，悉成巨浸，深且逾丈，此非沟渠所能宣泄、堤堰所能捍御
也。所以然者淮水发源桐柏挟七十二道山溪之水东趋入海。唐宋以前，涨溢为患，史不绝书。宋以后黄河
南徙合淮，或由颍至寿春入，或由涡至怀远入。其后专夺泗，由徐、邳至清河，距海三百里。淮水之尾闾，
强半为河所占，淮涨则扼于黄而不得畅流。淮消则黄且乘其虚而倒灌。治河者虑黄之倒灌，而又欲借淮之
清以刷黄之浊也，则束以清口，障以高堰，且于徐、邳黄河南岸，多设闸坝，以分黄助淮。”由是而洪泽
满，泗州沈，临淮没，下愈壅则上愈溃，必至之势也。灵璧南乡数十里，安得不常为沼乎？
又曰：“肥河泄宿州龙山湖及怀、灵两境洼地之水，南入于淮，年久淤塞，不能畅流，以至泛溢固
已。”然他处沟渠宜疏，而此独否，何也？从前淮水不似近年之大，故内水得出。今则黄水逼于清口之外，
高堰障于洪泽之东，睢湖诸水又改从归仁而出，淮之大十倍于前。夏秋水发，内水未来，而淮之倒灌者已
先至八塔集。周回数十里，水深逾丈，居民村落无异波上浮鸥。若肥河再浚深通，则淮水倒灌更易。此不
可不虑也。贡氏所言，与今日事实若符节矣。贡氏书成于乾隆二十三年，而其言如此，况阅今又六十年耶！
是以县之患水者，且不第北肥河而已。凡天河、洛河、欠河，当淮水长时，无一不弥漫四溢也。即怀远以
上之寿州、凤台，凡滨淮之地，其弥漫无不相似也。民生日耗，赋税莫供，蠲缓之令日下，赈贷之请岁告，
长吏蒿目而束手，亦何以为心哉！
（节选自李兆洛《怀远水利志》）
【注】文中的“清口”“归仁”“八塔集”皆为地名，“高堰”即高家堰，原名洪泽湖大堤，指今
江苏省淮阴县高堰村附近的一段淮河堤防。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
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所以A 然者B 淮水C 发源桐柏D 挟七十二道E 山F 溪之水G 东H 趋入海。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．宣泄，排出积水，与现代汉语中表示吐露心中积郁的“宣泄”意思不同。
B．夺，强取、夺取，与《陈情表》中“舅夺母志”的“夺”意思不同。
C．距，可替换为“去”，且与《蜀道难》中“连峰去天不盈尺”的“去”意思相同。
D．岁，年，与《诗经·卫风·氓》中“三岁为妇，靡室劳矣”的“岁”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．淮河位于灵璧南境，西起与怀远县交界的蚌埠集，东至与凤阳县交界的西门渡，中间有二十多里
的河段，每年夏季和秋季都会发大水，这使得附近都成了巨大的水泽。
B．唐宋以前，关于淮河涨水泛滥成灾的情况，史书中没有任何记载；宋朝以后，黄河向南改道，从
颍水或者涡水汇入淮河，与淮河汇合的方式、经过的地点并不固定。
C．宿州龙山湖，以及怀远、灵璧两地境内洼地的积水，都经由肥河排入淮河，这里的河道由于年代
久远而淤塞，水流不畅，又不像其他处可以疏通，此处河水必然泛滥。
D．李兆洛著《怀远水利志》距贡震著《灵璧县志》已经过去了六十年，但灵璧县的水患并没有得到
有效的治理，甚至淮河一涨水，多条河道都会泛滥，多地也会受灾。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）由是而洪泽满，泗州沈，临淮没，下愈壅则上愈溃，必至之势也。
（2）周回数十里，水深逾丈，居民村落无异波上浮鸥。
14．肥河不宜疏浚的原因是什么？请简要说明。
五、（2025·安徽池州·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
相如从上至长杨猎。是时天子方好自击熊豕，驰逐野兽。相如因上疏谏曰：
“臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦
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宜然。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽，骇不存之地，犯属车之清尘，舆不及还辕，人不暇施
巧，虽有乌获、逢蒙之技不能用，枯木朽枝尽为难矣。是胡越起于毂下，而羌夷接轸也，岂不殆哉！虽万
全而无患，然本非天子之所宜近也。
且夫清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变。况乎涉丰草，骋丘虚，前有利兽之乐，而内无存变
之意，其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之途以为娱，臣窃为陛下不取。
盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微，而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家
累千金，坐不垂堂。’此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。”
（司马相如《上书谏猎》）
材料二：
延熹六年，车驾幸广成校猎。蕃上疏谏曰：
“臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，顺时讲武，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此，则为肆纵。故
皋陶戒舜‘无教逸游’，周公戒成王‘无槃于游田’。虞舜、成王狱有此戒，况德不及二主者乎！夫安平
之时，尚宜有节，况当今之世，有三空之厄哉！田野空，朝廷空，仓库空，是谓三空。加兵戎未戢，四方
离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。岂宜扬旗曜武，骋心舆马之观乎！又秋前多雨，民始种麦。今
失其劝种之时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。齐景公欲观于海，放乎琅邪，晏子为陈百姓恶
闻旌旗舆马之音，举首嚬眉之感，景公为之不行。周穆王欲肆车辙马迹祭公谋父为诵《祈招》之诗以止其
心诚恶逸游之害人也。”书奏不纳。
（节选自《后汉书·陈王列传》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
周穆王欲肆A 车辙马迹B 祭公谋父为诵C《祈招》之诗D 以止其心E 诚F 恶逸游之G 害人也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．轻，意动用法，与《归去来兮辞》“舟遥遥以轻飏”的“轻”用法不同。
B．垂，接近、靠近，与《谏逐客书》“垂明月之珠”的“垂”意思相同。
C．幸，皇帝到某处去，与《阿房宫赋》“而望幸焉”的“幸”意思相同。
D．恶，讨厌、憎恶，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．司马相如从打猎的安全角度出发，指出即使在清道而行的情况下，车驾在大路中间驰骋，仍可能
出现马嚼子断裂之类的意外，认为皇帝不应亲涉险境。
B．司马相如认为应留意隐微处潜藏的祸患，警醒人们要防微杜渐，与《五代史伶官传序》中“夫祸
患常积于忽微，而智勇多困于所溺”有异曲同工之处。
C．陈蕃指出当今国家正处于田野、朝廷、仓库皆空的艰难时期，期望皇帝能够体恤百姓，不应该醉
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心于车马游玩的活动，而要顺应农时，鼓励百姓耕种。
D．陈蕃借用皋陶教训舜“无教逸游”、周公教训成王“无槃于游田”的典故，意在劝谏皇帝不可逸
游无度，同时也暗含对皇帝身边没有贤臣辅助的担忧。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。
（2）加兵戎未戢，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。
14．同样是劝谏帝王不可沉湎游猎，司马相如的劝谏为武帝称赞，陈蕃的劝谏却未被桓帝采纳。这与二人
不同的劝谏方式密切相关，请结合材料简要分析。
六、（2025·安徽滁州·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
初，楚人季布为项籍将，数窘辱帝。后上乃赦布，召拜郎中。布母弟丁公，亦为项羽将，逐窘帝彭
城西。短兵接，帝急，顾谓丁公曰：“两贤岂相厄哉！”丁公引兵而还。及项王灭，丁公谒见。帝以丁公
徇军中，曰：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者也。”遂斩之，曰：“使后为人臣无效丁公也！”
臣光曰：高祖起丰、沛以来，网罗豪杰，招亡纳叛，亦已多矣。及即帝位，而丁公独以不忠受戮，
何哉？夫进取之与守成，其势不同。当群雄角逐之际，民无定主；来者受之，固其宜也。及贵为天子，四
海之内，无不为臣；苟不明礼义以示之，使为臣者，人怀贰心以徼大利，则国家其能久安乎！是故断以大
义，使天下晓然皆知为臣不忠者无所自容而怀私结恩者虽至于活己犹以义不与也。戮一人而千万人惧，其
虑事岂不深且远哉！子孙享有天禄四百馀年，宜矣！
（选自《资治通鉴卷第十一·汉纪三》，有删改）
材料二：
以大义服天下者，以诚而已矣，未闻其以术也；奉义为术而义始贼。义者，心之制也，非天下之名
也。心所勿安而忍为之，以标其名，天下乃以义为拂人之心而不和顺于理。夫高帝当窘迫之时，岂果以丁
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公为可杀而必杀之哉？当诛丁公之日，又岂果能忘丁公之免己而不以为德哉？欲惩人臣之叛其主，而先叛
其生我之恩，且嚣然曰是天下之公义也。则借义以为利，而吾心之恻隐亡矣。
夫义，有天下之大义焉，有吾心之精义焉。精者，纯用其天良之喜怒恩怨以为德威刑赏，而不杂以
利者也。使天下知为臣不忠者之必诛而畏即于刑，乃使吾心违其恩怨之本怀，矫焉
①自诬以收其利。然则
义为贼仁之斧而利之囮
②也乎？故赦季布而用之，善矣，足以劝臣子之忠矣。若丁公者，废而勿用可也；
斩之，则导天下以忘恩矣。恩可忘也，苟非刑戮以随其后，则君父罔极之恩，孰不可忘也？呜呼！此三代
以下，以义为名以利而悖其天良之大愿也。
（选自王夫之《读通鉴论·卷二》，有删改）
【注】①矫焉：虚假的样子。②囮（é）：诱骗，讹诈。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
使天下晓然A 皆知为臣B 不忠者无所自容C 而怀私D 结恩者E 虽至于活F 己G 犹以义H 不与也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．其，岂、难道，与《师说》“其可怪也欤”中的“其”意思相同。
B．且，并列关系，与《项羽本纪》“臣死且不避”中的“且”用法不同。
C．拂，违逆、违背，与词语“拂晓”“拂袖而去”中的“拂”意思均不同。
D．罔极，无极、无穷尽，与《氓》中“士也罔极”的“罔极”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．季布和丁公都曾担任过项羽的将领，后来汉高祖刘邦统一天下，季布被赦免，官拜郎中；对高祖
有救命之恩的丁公却被杀害。
B．司马光认为，刘邦杀害丁公一个人可以使千万人畏惧，考虑事情周全深远，他的后代享有上天赐
予的福禄四百多年是应该的。
C．王夫之认为刘邦杀丁公时已忘记丁公曾解救过自己，这种行为是不应该的，这也是夏商周三代以
后为逐利而失去天良的体现。
D．王夫之提及的精义，是指纯粹用出于自己天良的喜怒和恩怨来作为展示恩德和威势、给予赏赐和
惩罚的依据，不会混杂私利。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）及即帝位，而丁公独以不忠受戮，何哉？
（2）则借义以为利，而吾心之恻隐亡矣。
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14．司马光和王夫之对刘邦杀丁公这件事有着不同的评价，请结合文本谈谈他们持不同见解的原因。
七、（2025·安徽淮南·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
李光弼，营州柳城人，严毅沉果，有大略，幼不嬉弄，善骑射。安禄山反，郭子仪荐其能，诏摄御
史大夫，持节河东节度副大使，知节度事，兼云中太守。寻加魏郡太守、河北采访使。光弼以朔方兵五千
出土门，东救常山，次真定，常山团练兵执贼将安思义降。明日，史思明兵二万傅堞，光弼兵不得出乃以
劲弩五百射之贼退徙阵稍北。光弼出其南，夹滹沱而军。思明虽数困，然恃近救，解鞍休士。是日，饶阳
贼五千至九门，光弼谍知之，提轻兵，敛旗鼓，伺贼方饭，袭杀之且尽。思明惧，引去，以奇兵断饷道。
会郭子仪收云中，诏悉众出井陉，与光弼合击贼九门西，思明大败，挺身走赵郡，李立节中流矢死，蔡希
德走钜鹿。思明由鼓城入博陵，杀官吏。景城、河间、信都、清河、平原、博平六郡结营自守，以附光弼。
光弼急攻赵，一日拔之。士多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦。进围博陵，未下。与子
仪合击思明于嘉山，大破之。会潼关失守，乃拔军入井陉。相州、北邙之败，鱼朝恩羞其策谬，故深忌光
弼切骨，而程元振尤疾之。二人用事，日谋有以中伤者。及来瑱为元振谗死，光弼愈恐。吐蕃寇京师，代
宗诏入援，光弼畏祸，迁延不敢行。及帝幸陕，犹倚以为重，数存问其母，以解嫌疑。广德二年，光弼疾
笃，将吏问后事，答曰：“吾淹军中，不得就养，为不孝子，尚何言哉！”取所余绢布分遗部将。薨，年
五十七。帝遣使吊恤其母，赠太保，谥曰武穆，诏百官送葬延平门外。
光弼用兵，谋定而后战，能以少覆众。治师训整，天下服其威名，军中指顾，诸将不敢仰视。初，
与郭子仪齐名，世称“李郭”，而战功推为中兴第一。
（节选自《新唐书·卷六十一》）
材料二：
郭子仪、李光弼初同居朔方，气不相下，若仇怨然。其后有安禄山之乱，子仪泣涕，分下兵与光弼，
荐之于朝。既而代子仪节度朔方，营垒、士卒、帜皆无所更，而光弼一号令之，气色乃益精明。昔之为将
相者，以国事忘私怨，至于如此，非独推荐之为难，而更其职不更变之为尤难也。与夫蔺相如引车以避廉
颇，寇恂托疾以避贾复，先国事而后私怨，视数子未知其贤。
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（节选自李纲《梁溪集卷·一百五十》）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
光弼兵不得A 出B 乃以劲弩C 五百D 射之E 贼退F 徙阵G 稍北
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．摄，代理、暂任，与《论语•侍坐》“摄乎大国之间”的“摄”意思不相同。
B．军，驻扎，名词活用为动词，与《周亚夫军细柳》“军棘门”的“军”用法相同。
C．“以奇兵断饷道”与《促织》“试以猪鬣毛撩拨虫须”的“以”用法不相同。
D．独，只有，与《陈情表》“非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”的“独”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李光弼沉着果敢有谋略，在安禄山反叛后，被朝廷委以重任，担任多个重要官职。
B．在袭击饶阳叛军的战斗中，李光弼巧妙运用战术，击退史思明，取得战斗的胜利。
C．李光弼因受到鱼朝恩、程元振的嫉妒，在吐蕃侵犯京师时，犹豫而不敢应诏入援。
D．李光弼在病重之时，感叹自己因滞留军中而未能常伴母亲左右，流露出愧疚之情。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）士多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦。
（2）郭子仪、李光弼初同居朔方，气不相下，若仇怨然。
14．李纲认为郭子仪和李光弼“以国事忘私怨”，两则材料有哪些事实可以支持李纲的观点？请简要概括。
八、（2025·安徽马鞍山·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
虎威将军吕蒙病笃，权问曰：“卿如不起，谁可代者？”蒙对曰：“朱然胆守有馀，愚以为可
任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。黄武元年，刘备举兵攻宜都，然督五千人与陆逊并力拒备。然别攻破备
前锋，断其后道，备遂破走。拜征北将军，封永安侯。权遣将军孙盛督万人备州上，立围坞，为然外救。
郃渡兵攻盛，盛不能拒，即时卻退，郃据州上围守，然中外断绝。权遣潘璋、杨粲等解围而围不解。时然
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城中兵多肿病，堪战者裁五千人。真等起土山，凿地道，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色，然晏如而
无恐意，方厉吏士，伺间隙攻破两屯。魏夏侯尚等攻围然凡六月日，未退。江陵令姚泰领兵备城北门，见
外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。事觉，然治戮泰，尚等不能克，乃彻攻退还。由
是然名震於敌国，改封当阳侯。
九年，复征租中。先是，归义马茂怀奸，觉诛，权深忿之。然临行上疏曰：“马茂小子，敢负恩养。
臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先言，
责臣后效。”权时抑表不出。然既献捷，群臣上贺，权乃举酒作乐，而出然表曰：“此家前初有表孤以为
难必今果如甚言可谓明於见事也。”
然长不盈七尺，气候分明，内行脩絜，其所文采，惟施军器，馀皆质素。终日钦钦，常在战场，临
急胆定，尤过绝人。虽世无事，每朝夕严鼓，兵在营者，咸行装就队，以此玩敌，使不知所备，故出辄有
功。赤乌十二年卒，权素服举哀，为之感恸。
（节选自《三国志·吴书·朱然传》）
材料二：
为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。
凡战之道：未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥候，使耕者无所顾
忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，
所以养其心。
凡将欲智而严。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，而后可与之皆死。
（节选自苏洵《嘉祐集·心术》）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
此家前初A 有表B 孤C 以为难D 必E 今果F 如其言G 可谓H 用明於见事也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．假，借助，与《劝学》中的“善假于物也”的“假”意思相同。
B．“因与敌交通”与《鸿门宴》“不如因善遇之”的“因”意思不相同。
C．素服，名词作动词，与《邹忌讽齐王纳谏》“朝服衣冠”的“服”用法相同。
D．制，掌握，与《过秦论》“履至尊而制六合”中的“制”意思不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．朱然素有胆识和操守，得到吕蒙的赏识与举荐。后来刘备发兵攻吴，朱然不负信任，击退了刘备。
B．孙权倚重朱然，派他镇守城池，征讨敌军，并多次予以提拔。朱然去世以后，孙权亲自为他举行
了悼礼。
C．归义人马茂有负国恩，朱然深感不满。出征归来时，朱然让战船铺满江面，使众人了解君臣的愤
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怒。
D．朱然只在军事器械上加以装饰，其他物品皆朴素无华，他立下赫赫战功，在朝廷内外都颇有威名。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）事觉，然治戮泰，尚等不能克，乃彻攻退还。
（2）谨烽燧，严斥候，使耕者无所顾忌，所以养其财。
14．材料二中苏洵提出的“治心”“养气”“智而严”在朱然身上是如何体现的？请结合材料一加以说明。
九、（2025·安徽芜湖安徽师范大学附属中学·二模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
秦献公薨，子孝公立。孝公生二十一年矣。是时河、山以东强国六，淮、泗之间小国十余，楚、魏
与秦接界。魏筑长城，自郑滨洛以北有上郡；楚自汉中，南有巴、黔中。皆以夷翟遇秦，摈斥之，不得与
中国之会盟。于是孝公发愤，布德修政，欲以强秦。
孝公下令国中曰：“昔我穆公，自岐、雍之间修德行武，东平晋乱，以河为界，西霸戎翟，广地千
里，天子致伯，诸侯毕贺，为后世开业甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之不宁，国家内忧，未遑外事。
三晋攻夺我先君河西地，丑莫大焉。献公即位，镇抚边境，徙治栎阳，且欲东伐，复穆公之故地，修穆公
之政令。寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”于是卫公
孙鞅闻是令下，乃西入秦。
公孙鞅者，卫之庶孙也，好刑名之学。事魏相公叔痤，痤知其贤，未及进，会病。魏惠王往问之曰：
“公叔病如有不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“痤之中庶子卫鞅，年虽少，有奇才，愿君举国而听
之！”王嘿然。公叔曰：“君即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔召鞅谢曰：“
吾先君
而后臣故先为君谋后以告子子必速行矣！”鞅曰：“君不能用子之言任臣，又安能用子之言杀臣乎？”卒
不去。王出，谓左右曰：“公叔病甚，悲乎！欲令寡人以国听卫鞅也，既又劝寡人杀之，岂不悖哉！”卫
鞅既至秦，因嬖臣景监以求见孝公，说以富国强兵之术。公大悦，与议国事。
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（节选自《资治通鉴·卷二》）
材料二：
公叔既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣
景监以求见孝公。孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。罢而孝公怒景监曰：“子之客妄人耳，
安足用邪！”景监以让卫鞅。卫鞅曰：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。”后五日，复求见鞅。鞅复见孝
公，益愈，然而未中旨。罢而孝公复让景监，景监亦让鞅。鞅曰：“吾说公以王道而未入也。请复见
鞅。”鞅复见孝公，孝公善之而未用也。罢而去。孝公谓景监曰：“汝客善，可与语矣。”鞅曰：“吾说
公以霸道，其意欲用之矣。诚复见我，我知之矣。”卫鞅复见孝公。公与语，不自知膝之前于席也，语数
日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：‘久
远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，
君大说之耳。然亦难以比德于殷周矣。”
（节选自《史记·商君列传》）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾先君A 而后B 臣C 故先为D 君谋E 后以告F 子G 子必速行矣！
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．遇，对待；招待。与《鸿门宴》中“不如因善遇之”的“遇”意思相同。
B．伯，本为长兄，老大，文中义为盟主，又作“霸”。致伯，授权为霸主。
C．会，应当。与《将进酒》中“会须一饮三百杯”的“会”意思相同。
D．让，责问，责备。与《苏武传》中“如惠语以让单于”的“让”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．秦孝公二十一岁即位，秦国备受鄙视，当时黄河、太行山以东六个强国和周边小国鄙视秦国，不
准秦国以中原大国的身份参加会盟。
B．公叔痤在重病时向魏王推荐了卫鞅，并建议魏王若不用卫鞅就杀掉他；后来公叔痤告诉卫鞅实际
情况，并劝他赶快逃离魏国。
C．卫鞅前两次以帝道和王道说之，孝公未接受，第三次以霸道说之，孝公对他友好，但未任用他，
直到第四次两人才谈得非常投机。
D．卫鞅原本劝说孝公以帝王之道来治理国家，建立夏商周那样的盛世，而孝公嫌那样时间太长，于
是卫鞅转变了劝说的内容。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)欲令寡人以国听卫鞅也，既又劝寡人杀之，岂不悖哉！
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(2)且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑待数十百年以成帝王乎？
14．秦孝公是怎样的君主？请根据材料简要概括。
十、（2025·安徽芜湖·二模）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
《续汉书》曰：孝明明德马皇后，伏波将军新息侯援之女。建武二十八年，年十三，以选入太子宫。
接待同列，如承至尊，先人后己，发于至诚，由是见宠。永平三年春，有司奏请立长秋宫，以帅八妾，上
未有所言。皇太后曰：“马夫人德冠后宫，即其人也。”遂登后位。身衣大帛，御者秃裙不缘。性不喜出
入游观，未尝临御窗牖，又不好音乐。诵《易经》，习《诗》，略记大义；读《楚辞》，尤善其赋颂，疾
其浮华；听论辄摘其要。后志在克己奉上，不以私家干朝廷。兄为虎贲中郎将，两弟黄门郎，迄永平之世
不迁。明帝体不安，召黄门防奉参医药，夙夜勤劳。帝崩，后作《起居注》，省去防参医药事。章帝即位，
后为皇太后，下诏告三辅二千石无得令马氏婚亲因权托属，奸乱吏治，犯者正法以闻。太后崩，合葬显节
陵。
（节选自李昉《太平御览·卷一百三十七》）
材料二：
永元十四年冬十月辛卯，诏立贵人邓氏为皇后。帝每欲官爵邓氏，后辄哀请谦让，故兄骘终帝世不
过虎贲中郎将。
元兴元年冬十二月辛未，帝崩。初，帝失皇子，前后十数，后生者辄隐秘养于民间。及帝崩，邓皇
后乃收皇子于民间。长子胜，有痼疾；少子隆，生始百余日，迎立以为皇太子，即皇帝位。尊皇后曰皇太
后，太后临朝。
雒阳令广汉王涣，能以明察发擿奸伏，外行猛政，内怀慈仁。涣丧西归，道经弘农，民庶为立祠、
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作诗，每祭，辄弦歌而荐之。太后诏曰：“夫忠良之吏，国家之所以为治也，求之甚勤，得之至寡，今以
涣子石为郎中，以劝劳勤。”
延平元年八月辛卯，帝崩。太后使骘持节以王青盖车迎清河王子祜，即皇帝位。太后犹临朝。诏告
曰：“
每览前代，外戚宾客浊乱奉公，为民患苦，咎在执法懈怠。
今车骑将军骘等虽怀敬顺之志，而宗门
广大，姻戚不少，宾客奸猾，多干禁宪，其明加检敕，勿相容护。”自是亲属犯罪，无所假贷。
元初六年，太后征和帝弟济北王寿、河间王开子男女年五岁以上四十余人，及邓氏近亲子孙三十余
人，并为开邸第，教学经书，躬自监试。
建光元年三月癸巳，皇太后邓氏崩。
（节选自司马光《资治通鉴·汉纪》）
材料三：
称母后之贤，至明德马后而古今无异词，后盖好名而巧于言者也。
母后临朝，未有不乱者也。邓后之视马后也为尤贤，马后贤以名，邓后较有实矣。诏有司检敕邓氏
家门非过遣邓骘兄弟还第皆实也宜乎其贤无以愈也。然而听政十年，国用不足，至于鬻爵，三辅流亡，天
下大困，非后致之而孰使然邪？
（节选自王夫之《读通鉴论》卷二）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
诏有司检敕邓氏A 家门非过B 遣邓骘兄弟C 还第D 皆实也E 宜乎其贤F 无以愈也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．见，表被动，与《孔雀东南飞》中“府吏见丁宁”的“见”用法相同。
B．衣，穿，名词用作动词，与《苏武传》中“天雨雪”的“雨”用法相同。
C．“迄永平之世不迁”与《马说》中“马之千里者”的“之”用法不同。
D．流亡，流落逃亡，与《离骚》中“宁溘死以流亡兮”的“流亡”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．马后坚持原则，不仅克己奉公，不为家族谋取私利，章帝时还曾下诏约束亲属遵守法度。
B．邓后仁爱良善并且智勇过人，在当时复杂的形势下秘养诸皇子于民间，守护了皇家血脉。
C．邓后重视教育，注重人才培养，从生源选择到教学内容确定，乃至考问学业，她都亲力亲为。
D．王夫之褒扬二后的同时，对马后的好名巧言和邓后听政时期出现的混乱状况也颇有微词。
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（1）读《楚辞》尤善其赋颂，疾其浮华；听论辄摘其要。
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（2）每览前代，外戚宾客浊乱奉公，为民患苦，咎在执法懈怠。
14．王夫之认为“邓后较有实”，材料二中哪些史实可以支持这一观点？请简要概括。
（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵
叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专
乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围
陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，
复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”
遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家
之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其
所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。
上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于
是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大
阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入
议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战
九日。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二：
李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武
帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，
亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于
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亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世
业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰
“
思
一得当以报汉
”
，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）
[注]贰师，指汉代贰师将军李广利。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
为将而降A 降而为之B 效死C 以战D 虽欲浣E 涤其污F 而已G 缁之素不可复白。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五
千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。
B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李
陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。
C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如
果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。
D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭
族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
14．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。
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（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
文侯受子夏经艺，客段干木
①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁
上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。
（节选自《史记·魏世家》）
材料二：
上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留
侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，
宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太
子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各
言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，
臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来
耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此
四人之力也。
（节选自《史记·留侯世家》）
材料三：
论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度
之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。
六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使
童子变孟贲之意
②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，
孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还
众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼
之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。
（节选自王充《论衡·非韩》）
[注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
魏君贤A 人B 是礼C 国人D 称仁E 上下F 和G 合H 未可图也。
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11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。
B．怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。
C．为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。
D．式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名士段干
木居住的里巷时，他一定会行礼致意。
B．汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为如请
到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。
C．四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留
侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。
D．王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟贲就
不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？
（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
14．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料
分析二者的相似之处。
（2024·全国甲卷）阅读下面的文言文，完成各题。
人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，
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大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，
不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为
琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操
使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时，方欲藉众力以成事，
故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主，亦以其
阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人，特出于矫伪，以济一时之用，所谓以
权术相驭也。
至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。关、张、赵云，自
少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志。此固数人者之忠
义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣子可辅，辅之；不可辅，则君自取
之。”千载下犹见其肝膈本怀，岂非真性情之流露？亮第一流人，二国俱不能得，备独能得之，亦可见以
诚待人之效矣。
至孙氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孙策生擒太史慈，即解其缚曰：“子义青州名士，但所托非
人耳。孤是卿知己，勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵，权刻印置逊所，每与刘禅、诸葛亮书，
常过示逊，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陆逊晚年为杨
竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自
悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？此孙氏兄弟之用人，所谓以意气相感也。
（节选自赵翼《廿二史札记》卷七）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
刘备为吕布A 所袭B 奔C 于操D 程昱E 以备F 有雄才G 劝操H 图之。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。
B．即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。
C．固，固然，与《赤壁赋》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。
D．但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．臧霸曾为吕布效力，曹操擒捉吕布以后，臧霸为避祸藏匿起来；后来他又被曹操捕获，曹操不计
前嫌，对他委以重任，任命他为琅邪相。
B．曹操初起时为图霸业，能笼络人才，甚至能任用曾与己有怨者；势位已定时则猜忌异己，滥杀无
辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。
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C．刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多次遭遇挫折，但诸葛亮
及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。
D．陆逊镇守西陵时，深得孙权信任，孙权给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊看，有不妥之处就让他
改定；到了晚年，陆逊遭到谗害，郁郁而终。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”
（2）吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。
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