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专题四 古代诗歌阅读 １ ６７
专题四 古代诗歌阅读
学生用书P318
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【说明】 以上考频数据的统计范围是 年新课标(新高考)卷和全国卷ꎬ以古代诗歌主观题为主ꎮ
２０２０~２０２４１ ６８ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
学生用书P319
知识 一 古代诗歌的体裁、结构和语言组织规律
一、古代诗歌的体裁 续表
? AU (A3
结构 阐释 示例
? AU&!U AN
AU
? AU& UJ
A 登高 颔联中的 落木 承
承 句 联 来蓄势 « » “ ”
MU AU M + = “ ” ( ) ꎮ 首联第一句的 风急天高
= 0@U 承 句 联 是 起 句 “ ”ꎬ
“ ” ( ) “ ” 长江 承首联第二句的 渚
))=UU 承 联 的延续 深化 承 “ ” “
( ) 、 ꎬ“ ” 清沙白 这两句将秋意推
<'%U7*U0KU 句 联 在结构上还有承 ”ꎮ
( ) 向深广 境界更为阔大
U ?UU@UM7*> 上启下的作用 ꎬ 、
ꎮ 旷远
?4 U? U ꎮ
4
?4 U? U 转 句 联 掀 波 澜
DA “ ” ( ) ꎮ
U U ?AU? U 转 是结构上的转折或
A “ ” 登高 的颈联 万里悲秋常
?AU? U 递进 表现为由物及人 由 « » “
ꎬ 、 作客 百年多病独登台 由
A U'%U0 U U UM 景及情 由事及理的思路 ꎬ ”
U 转 、 颔联的写景转为抒情 抒发
上的转换 转 句 联 ꎬ
@U/A UU ꎮ “ ” ( ) 了羁旅漂泊之苦
是显示作者思路的关键 ꎮ
J- AU_U ꎬ
@U JAUU 在前面铺垫蓄势已足的基
础上陡然一转 顿生波澜
U'%UA U U UM ꎬ ꎮ
U
合 句 联 显主旨
U-+ U “ ” ( ) ꎮ
合 是前面诗意的最后 登高 尾联 艰难苦恨繁霜
U/@ U U “ ” « » “
U 合成 合 句 联 或议 鬓 潦倒新停浊酒杯 在颈
合 ꎬ“ ” ( ) ꎬ ”
PU 论 或抒情 或寓情于景 联的基础上直抒胸臆 一吐
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
等等 往往是诗歌主旨或 郁结于胸的不快
二、古代诗歌的结构 ꎬ ꎮ
诗人感情的凝聚之处
1.诗歌的一般结构 ꎮ
AU7& 3.律诗中间两联对仗(对偶)
+
A 4 U U UU
A@ 指上下句从两个不同的角度来说明同一个道理
DA U0 F>U ꎮ
/B
AU U UU D 正 如李白 « 登金陵凤凰台 » 中的 “ 吴宫花草埋幽径 ꎬ 晋
UU 对 代衣冠成古丘 从两个时代的角度抒发人事代谢
”ꎬ 、
N # !! 怀古伤今之情
ꎮ
'UKU K U U
@ D# 指上下两句意义上对立 如鲁迅旧体诗 自嘲 颈
反 ꎮ « »
'UKUUUU 对 联 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 把对待敌
对 “ ꎬ ”ꎬ
2.近体诗（主要是律诗）的结构 仗 人与人民大众的两种态度放在一起 对比鲜明
ꎬ ꎮ
结构 阐释 示例
指构成对仗的上下两句在语意上有承接 因果 假设
、 、
等各种语法关系 亦称 流水对 或 走马对 如陆
起 句 联 定基调 杜甫 登高 首联以急风 高 串 ꎬ “ ” “ ”ꎮ
“ ” ( ) ꎮ « » 、 游 游山西村 中颔联 山重水复疑无路 柳暗花明又
起 句 联 或以景起 天 哀猿 清渚 白沙 飞鸟这 对 « » “ ꎬ
“ ” ( ) ꎬ 、 、 、 、 一村 上句说 疑无路 下句说 又一村 语意上
起 或以事起 紧扣标题 有 六个意象 描绘了一幅萧瑟 ”ꎬ “ ”ꎬ “ ”ꎬ
ꎬ ꎬ ꎬ 形成上下承接 略有转折的语法关系
统率全诗 奠定基调 渲 肃杀的秋景图 奠定了全诗 、 ꎮ
、 、 ꎬ
染气氛等作用 低沉的基调
ꎮ ꎮ
专题四 古代诗歌阅读 １ ６９
三、古代诗歌的语言组织规律
古人写诗 或因为受字数 句数和韵律的严格限制 或为了追求某种特殊的表达效果 常常对语言进行变形 变形的具体方法包
ꎬ 、 ꎬ ꎬ ꎬ
括改变词性 颠倒词序和句序 对句子进行反常组合 省略词句等 了解诗歌的语言组织规律 才能迅速进入诗歌的语境 进而把握
、 、 、 ꎮ ꎬ ꎬ
诗歌的情感
ꎮ
变形方法 解说 示例
诗人因炼字 炼意的需要 常常改变诗词
、 ꎬ
中某些词语的词性 词类的活用 有化 王安石 泊船瓜洲 春风又绿江南岸 中的 绿 为形容词的使动用
ꎮ ꎬ « »“ ” “ ”
改变词性 腐朽为神奇的功能 且在诗歌中最为多 法 生动形象地表现了春天到来后千里江岸一片新绿的景象变化 极
ꎬ ꎬ ꎬ
见 在理解诗意时可以参考文言文中的 其富于表现力
ꎮ ꎮ
词类活用
ꎮ
崔颢 黄鹤楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 的正常语
« »“ ꎬ ”
序为 晴川汉阳树历历 鹦鹉洲芳草萋萋 汉阳树 和 鹦鹉
颠倒 “ ꎬ ”ꎮ “ ” “
洲 置于 历历 萋萋 之后 看起来好像是宾语 实际上却是
词序 ” “ ”“ ” ꎬ ꎬ
被陈述的对象 诗人颠倒词序的目的是突出表现 汉阳树
诗人写诗 有时为了强调某些意蕴 达到
ꎮ “ ”
ꎬ ꎬ
鹦鹉洲 历历 萋萋 的特点
某种特殊的效果 或出于格律等表达的
“ ”“ ”“ ” ꎮ
颠倒词序 ꎬ
需求 而改变某些词语和句子的顺序
和句序 ꎬ ꎮ 如张继 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑
« »:“ ꎬ ꎮ
阅读古诗 要重视词序和句序颠倒的现
ꎬ 苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 诗人把句序完全颠倒了 所
ꎬ ꎮ” ꎬ
象 避免机械理解
ꎬ ꎮ 颠倒 以此诗只有从后往前吟读 其意才明白晓畅 即 诗人是夜半时
ꎬ ꎬ :
句序 分听着钟声 停泊于姑苏城外寒山寺下的 漂泊羁旅的忧愁 使
ꎬ ꎬ ꎬ
诗人难以入眠 就在这 愁 中 不知不觉 月落乌啼 拂晓来
ꎬ “ ” ꎬ “ ”ꎬ
临了
ꎮ
普通的句子组接 一般要遵循时间的先
ꎬ
后顺序 事件的前因后果 情感的次第演
、 、 杜甫 登楼 花近高楼伤客心 万方多难此登临 诗人先说自己见
对句子进行 进等方面的规律 但在古典诗歌中 为 « »:“ ꎬ ꎮ”
ꎮ ꎬ 花伤心的反常现象 再交代伤心之原因是 万方多难 因果倒装 起势
反常组合 了突出引人入胜的情景 渲染突兀奇警 ꎬ “ ”ꎬ ꎬ
ꎬ 突兀
的气势 诗人常常会突破此规律 对句子 ꎮ
ꎬ ꎬ
进行反常组合
ꎮ
贾岛 寻隐者不遇 松下问童子 言师采药去 只在此山中 云
« »:“ ꎬ ꎮ ꎬ
省略 深不知处 明明是三番问答 至少要六句才能完成 但作者采用
ꎮ” ꎬ ꎬ
诗歌言简义丰 诗歌语句之间往往具有 对话 答话蕴含问话的方法 精简为二十个字 作者留下大量的空白
ꎬ ꎬ ꎮ ꎬ
跳跃性 于是就产生了有意省略句子成 让读者根据生活的逻辑 经验的积累去补充完善
省略词句 ꎬ 、 ꎮ
分 过渡和关联的字句的现象 也就出现
、 ꎬ 黄庭坚 寄黄几复 桃李春风一杯酒 江湖夜雨十年灯 上句追
了空白 从而为读者留下了想象的空间 « »:“ ꎬ ꎮ”
ꎬ ꎮ 省略 忆京城相聚之乐 下句抒写别后相思之深 这两句用名词意象 中
ꎬ ꎮ ꎬ
联结词 间没有任何联结词语 富有极大的包孕性 写出了两人友谊的
ꎬ ꎬ
深厚
ꎮ
知识 二 古代诗歌常见意象
续表
常见意象
阐释及例句
及内涵 常见意象
阐释及例句
及内涵
松 梅 竹 菊是品行高洁 不畏邪恶的形象化
、 、 、 、
身 古人常用这四种意象表现高洁的情操和坚 皓月当空常常引起游子的思乡之情 唤起诗
ꎬ ① ꎬ
强 不屈不挠的品格 如 刘桢 赠从弟 其 人的怀远之念 如 李白 静夜思 举头望明
、 ꎮ : « »( ꎮ : « »“
松 梅 竹 二 岂不罹凝寒 松柏有本性 陆游 卜算 借 月 托 月 低头思故乡 杜甫 月夜忆舍弟 露从今
“ )“ ? ”ꎻ « “ ” ꎬ ”ꎬ « »“
菊 寓高洁 子 咏梅 零落成泥碾作尘 只有香如故 王 雁 寄 夜白 月是故乡明 均表达了诗人的思乡之情
” »“ ꎬ ”ꎻ “ ” ꎬ ”ꎬ ꎮ
喆 咏竹 岁寒别有非常操 不比寻常草木 乡思 雁是一种候鸟 古诗词常用大雁书写在外游
« »“ ꎬ ② ꎬ
同 元稹 菊花 不是花中偏爱菊 此花开尽 子的思乡之情 如王湾 次北固山下 乡书
”ꎻ « »“ ꎬ ꎮ « »:“
更无花 何处达 归雁洛阳边
”ꎮ ? ꎮ”
１ ７０ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
续表 续表
常见意象 常见意象
阐释及例句 阐释及例句
及内涵 及内涵
杜鹃 又名子规 杜宇等 在古代神话中 蜀 花 落让人爱怜 伤感 水 流或喧嚣或舒
① ꎬ 、 ꎬ ꎬ “ ” 、 ꎬ“ ”
王杜宇 即望帝 在让位于他的臣子后隐居山
缓 绵延不绝 最惹人愁绪 因此 在古诗词中
( )
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
林 死后灵魂化为杜鹃 又说杜鹃叫声如 不如
ꎬ ꎬ “ 落 花 流 常用 花 水 来表达忧愁 如李煜 虞美人
归去 于是古诗词中的杜鹃就成了凄凉 哀伤 “ ” “ ”“ ” ꎮ « »
杜鹃 鹧 ”ꎬ 、 水 传 春花秋月何时了 往事知多少 问君能有几
“ ”“ 的象征 如白居易 琵琶行 并序 其间旦 “ ” “ ꎬ ”“
鸪 啼凄凄 ꎮ « ( )»:“ 愁绪 多愁 恰似一江春水向东流 又如李清照 一
” 暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 ꎬ ”ꎻ «
? ꎮ” 剪梅 花自飘零水自流 一种相思 两处
古诗词中出现的 鹧鸪 这一意象也经常透出 »“ ꎮ ꎬ
② “ ” 闲愁
悲凉之意 比如李白的 越中览古 宫女如花 ”ꎮ
ꎮ « »:“
满春殿 只今惟有鹧鸪飞 乌鸦 这种鸟经常在坟头等地出现 常被视
ꎬ ꎮ” ①“ ” ꎬ
为不祥之兆 诗人常用 乌鸦 这一意象渲染出
古语有 一叶落而知秋 一般说的便是梧桐叶
ꎬ “ ”
“ ”ꎬ
落 以梧桐写悲秋 是古人常用的手法 朱淑 衰败的氛围 如 严维 丹阳送韦参军 日晚
ꎮ ꎬ ꎮ ꎮ : « »“
梧桐 叶 真的 秋夜 就写到了 梧桐 这一意象 夜 江南望江北 寒鸦飞尽水悠悠 和魏初 鹧鸪
“ ” « »ꎬ “ ” :“ ꎬ ” «
落透悲意 久无眠秋气清 烛花频剪欲三更 铺床凉满梧 乌鸦 燕 天 山接水 水明霞 满林残照见归鸦
ꎬ ꎮ “ ”“ »“ ꎬ ꎬ ”ꎮ
桐月 月在梧桐缺处明 此诗中 凉床 月影和 子 系兴衰 燕子 因其有眷恋旧巢的特点 成为古诗词
ꎬ ꎮ” ꎬ 、 ” ②“ ” ꎬ
梧桐共同营造出离愁别怨的意境 中表现时事变迁 抒发历史兴衰感慨的寄托
ꎮ 、 ꎮ
在古诗词里 杨柳常常与离情相关联 诗经 刘禹锡的 乌衣巷 吴激的 人月圆 和赵善
ꎬ ꎬ« » « »、 « »
中的 采薇 便写道 昔我往矣 杨柳依依 今 庆的 山坡羊 燕子 三篇作品均通过 燕
« » :“ ꎬ ꎮ « »ꎬ “
我来思 雨雪霏霏 柔弱的杨柳摇摆不定的形 子 这一意象 表达了深沉的兴亡之感
ꎬ ꎮ” ” ꎬ ꎮ
别 时 长 体 最能传递亲友离别时的依依难舍之情 此
“ ꎬ ꎮ 草木常青 人事却已悄然发生变迁 古诗词常
亭 柳 外 柳 与 留 也谐音 长亭为古人送别之 ꎬ ꎮ
” “ ” ꎬ“ ” “ ” ꎮ 用 草木 来表达物是人非的感慨以及对历史
依依 场所 因此也是送别诗中经常出现的意象 柳 草木 仍 “ ”
ꎬ ꎮ “ ” 兴亡的感叹 如姜夔 扬州慢 过春风十里
永的 雨霖铃 同时写到了这两种意象 分别是 在人事移 ꎮ « »“ ꎬ
« » ꎬ 尽荠麦青青 和李约 过华清宫 玉辇升天人
寒蝉凄切 对长亭晚 以及 今宵酒醒何处 ” « »“
“ ꎬ ” “ ? 已尽 故宫犹有树长生
杨柳岸 晓风残月 ꎬ ”ꎮ
ꎬ ”ꎮ
知识 三 古代诗歌常见典故20 例
典故 内涵 续表
语出古乐府 饮马长城窟行 客从远方来 遗我双 典故 内涵
尺素 « »:“ ꎬ
鲤鱼 呼儿烹鲤鱼 中有尺素书 后为书信代称 天狼 星名 传说天狼星 主侵掠 后以 射天狼
ꎮ ꎬ ꎮ” ꎮ ꎬ ꎮ “ ”ꎮ “ ”
南朝宋将领檀道济自称 万里长城 后以此称守边 射天狼 比喻打击入侵的异族 如苏轼 江城子 密州出
“ ”ꎬ ꎮ «
长城 的将领 如陆游 书愤 塞上长城空自许 镜中衰 猎 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
ꎮ « »:“ ꎬ »:“ ꎬ ꎬ ꎮ”
鬓已先斑 语出 诗经 王风 黍离 东周大夫路经西周故都
ꎮ” « »ꎬ ꎬ
殷商末年 周武王伐商 孤竹国国君的儿子伯夷 叔 见其满地禾黍 遂有宫室宗庙毁坏之叹 后以此表
ꎬ ꎬ 、 ꎬ ꎮ
齐认为这是以臣弑君 就拦马谏阻 殷之后 两人不 黍离 达国家昔盛今衰的伤感之情或亡国之痛 如姜夔
采薇 ꎬ ꎮ ꎬ ꎮ
食周粟 隐居首阳山 采薇而食 终饿死 后以此喻 扬州慢 予怀怆然 感慨今昔 因自度此曲 千岩
ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ « »:“ ꎬ ꎬ ꎮ
隐居避世 老人以为有黍离之悲也
ꎮ ꎮ”
表现归隐后的田园生活或作者悠闲自在的情致 如 指弃文从武 后汉书 载 班超家境贫寒 靠为官府
东篱 ꎮ ꎮ « » ꎬ ꎬ
李清照 醉花阴 东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖 抄写文书来维持生活 他曾投笔感叹 要效法傅介
« »:“ ꎬ ꎮ” 投笔 ꎮ ꎬ
古时字写在竹简上 先用火烤竹简 使其干燥 叫 杀 子 张骞立功边境 取爵封侯 如辛弃疾 水调歌
ꎬ ꎬ ꎬ “ 、 ꎬ ꎮ «
汗青 青 因烘时竹简出水如汗 故又叫 汗青 后指书 头 莫学班超投笔 纵得封侯万里 憔悴老边州
”ꎻ ꎬ “ ”ꎮ »:“ ꎬ ꎬ ꎮ”
稿 史书 泛指宝刀 利剑 借指诗人报效祖国 建功立业的情
、 ꎮ 、 ꎬ 、
楼兰国王贪财 多次杀害前往西域的汉使 后傅介子 怀 如辛弃疾 水龙吟 登建康赏心亭 落日楼
楼兰 ꎬ ꎬ 吴钩 ꎮ « »:“
出使西域 计斩楼兰王 故 楼兰 常代指边境之敌 头 断鸿声里 江南游子 把吴钩看了 栏杆拍遍 无
ꎬ ꎮ “ ” ꎮ ꎬ ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ
西汉末 王莽专权 刺史蒋诩辞官隐居 在园里竹荫 人会 登临意
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ”
三径 下 开三径 只和羊仲 求仲两人相交 后以此代指 指极其繁华之所在 如刘禹锡 乌衣巷 朱雀桥边
“ ”ꎬ 、 ꎮ ꎮ « »:“
隐士居住的地方 乌衣巷 野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕 飞入寻
ꎮ ꎬ ꎮ ꎬ
常百姓家
ꎮ”
专题四 古代诗歌阅读 １ ７１
续表 续表
典故 内涵 典故 内涵
指军营 史记 绛侯周勃世家 记载 汉文帝时 汉 典出 史记 卫将军骠骑列传 霍去病辞去君王赏
ꎮ « » ꎬ ꎬ « »ꎮ
军分别驻扎在霸上 棘门 细柳以备匈奴 细柳营主 赐的宅第 表现了霍去病 匈奴未灭 无以家为 的名
、 、 ꎬ 辞第 ꎬ “ ꎬ ”
将为周亚夫 周亚夫的细柳军营纪律严明 军容整 将风度和以国家为重的爱国思想 后以 辞第 比喻
ꎮ 、 ꎮ “ ”
细柳营 齐 连汉文帝及其随从也得经周亚夫的许可 才可入 为国忘家的爱国精神
ꎬ ꎬ ꎮ
营 汉文帝极为赞赏周亚夫的治军有方 后代多以 传说晋代王质上山砍柴 看见两个童子在下棋 于是就
ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ
细柳营 称纪律严明的军营 如王维 观猎 草 停下来观看 等棋局终了 他发现斧头柄已全烂了 他
“ ” ꎮ « »:“ 烂柯 ꎮ ꎬ ꎮ
枯鹰眼疾 雪尽马蹄轻 忽过新丰市 还归细柳营 回到家 与他同时代的人都不在世了 后便以 烂柯
ꎬ ꎮ ꎬ ꎮ” ꎬ ꎮ “ ”
谓岁月流逝 人事变迁
汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝 终 ꎬ ꎮ
ꎮ 古代神话中的形象 炎帝的女儿在东海淹死 化为精卫
军说 请给我一根长缨 我一定把南越王抓来 后 ꎮ ꎬ
:“ ꎬ ꎮ” 鸟 每天衔西山的木石来填东海 见于 山海经 北山
请缨 以 请缨 喻自告奋勇请求杀敌 如岳飞 满江红 精卫 ꎬ ( «
“ ” ꎮ « 经 后来用 精卫填海 指有深仇大恨 立志必报 也
登黄鹤楼有感 叹江山如故 千村寥落 何日请缨 »)ꎮ “ ” ꎬ ꎻ
»:“ ꎬ ꎮ 比喻不畏艰难 努力奋斗
提锐旅 一鞭直渡清河洛 ꎬ ꎮ
ꎬ ꎮ” 谦称赠人的礼品菲薄或所提的建议浅陋 也说 芹
ꎮ “
典出 世说新语 识鉴 张翰 在洛 见秋风起 献芹 献 如高适 自淇涉黄河途中作 其九 尚有献
« »:“( ) ꎬ ꎬ ”ꎮ « »( ):“
因思吴中菰菜羹 鲈鱼脍 曰 人生贵得适意尔 何 芹心 无因见明主
、 ꎬ :‘ ꎬ ꎬ ꎮ”
莼羹 能羁宦数千里以要名爵 遂命驾便归 后来文人以 晋书 阮籍传 载 阮籍善为青白眼 对所讨厌的
!’ ꎮ” « » ꎬ :
鲈脍 莼羹鲈脍 莼鲈之思 借指思乡之情 如辛弃疾 人 露出白眼 表示轻视或憎恨 看见喜爱或尊敬的
“ ”“ ” ꎮ ꎬ ꎬ ꎻ
水龙吟 登建康赏心亭 休说鲈鱼堪脍 尽西风 青眼 人 就对他正视 青黑的眼珠在中间 表示尊重 后
« »:“ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
季鹰归未 以 青眼 指对人喜爱或器重 如黄庭坚 登快阁
?” “ ” ꎮ « »:
朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横
“ ꎬ ꎮ”
知识 四 古代诗歌常见十大题材
一、送别怀人诗 续表
古人常常因事不得不与家人 情人或好友离别 送别 天涯漂泊羁旅愁 叙写客居他乡的艰难 抒发
、 ꎮ ① ꎮ ꎬ
题材内涵 之际 往往会设酒饯行 折柳相送 吟诗赠别 表达依 漂泊无定的孤苦
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
依不舍之情 这类诗即为 送别怀人诗 望尽天涯怀人愁 感念亲情之深 表达对亲人
ꎬ “ ”ꎮ 内容 ② ꎮ ꎬ
的思念
依依惜别的不舍与伤感 情感 ꎮ
① ꎮ
羁旅他乡幽怨情 或表达人生感叹 流露年华易
离别后的思念与牵挂 ③ ꎮ ꎬ
② ꎮ 题
逝的苦闷 或抒发独居他乡 怀才不遇 报国无门的
对友人的安慰与勉励 ꎻ 、 、
内容 ③ ꎮ 材 孤独寂寞 幽怨愤慨之情
题 借送别友人表明自己的心志 、 ꎮ
情感 ④ ꎮ 特
标题中多含有 客舍 登高 望月 忆 寄
材 ⑤ 抒发对人生的感慨 ꎮ 征 ① “ ”“ ”“ ”“ ”“ ”
次 行 思 等字词或 元宵 中秋 重阳
特 每首诗表达的情感往往不是单一的 而是多种情 “ ”“ ”“ ” “ ”“ ”“ ”
( ꎬ
标志 除夕 等节日名
征 感交织在一起的 “ ” ꎮ
)
词语 常见意象 客船 车铎 孤帆 驿道 明月 秋风
标题中往往有 送 别 赠 酬 等字眼 ② : 、 、 、 、 、 、
标志 ① “ ”“ ”“ ”“ ” ꎮ 秋霜 杜鹃 猿啼 沙鸥 孤雁 飞蓬 浮云 西楼 危
常见意象 柳 酒 月 水 长亭 短亭 阳关 舟 、 、 、 、 、 、 、 、
词语 ② : 、 、 、 、 、 、 、 、 楼 危栏 砧声等
灞桥 南浦 渡口等 、 、 ꎮ
、 、 ꎮ
杜甫 登高 王湾 次北固山下 李白 春夜洛城
教材典例 王勃 送杜少府之任蜀州 李白 送友人 教材典例 « »、 « »、 «
« »、 « » 闻笛
»
二、羁旅思乡诗
三、咏物言志诗
指作者因长期客居在外 滞留他乡或漂泊异地等 对所
ꎬ ꎬ 借吟咏自然景物或社会事物来表达思想感情的诗
题材内涵 见所闻有所感 借此抒发对家乡 亲人的无尽思念和人 ꎮ
ꎬ 、 题材内涵 所咏之 物 往往与作者的自我形象完全融合在一
生感叹 漂泊愁苦等情感的诗 “ ”
、 ꎮ
起 作者在描摹事物中寄托了一定的思想感情
ꎬ ꎮ
１ ７２ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
续表 六、山水田园诗
寄寓作者的理想抱负 或实现个人理想 或报效国家 指以描写美丽清新的自然景色 歌咏闲适恬淡的
① ꎬ ꎬ ꎮ 、
寄寓高尚的节操与处境的失意 或表达怀才不 田园生活为题材的诗 可分为山水诗与田园诗
② ꎬ 题材内涵 ꎮ :
内容 遇与命途多舛的伤感 或抒发年华易逝与理想破 山水诗指描写山水风景的诗 田园诗指以农村自
ꎬ ꎻ
题 情感 灭的哀愁 然景物 田园生活为吟咏对象的诗
ꎮ 、 ꎮ
材 ③ 托物讽世 ꎬ 或忧国忧民 ꎬ 或感时伤世 ꎬ 或愤世嫉 寄情山水 赞美山河 热爱自然
① ꎬ ꎬ ꎮ
特 俗 ꎬ 或针砭时弊 ꎮ 表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情
② ꎮ
征 标题特点 多以所咏之物为诗名 或以 咏某物 内容 憎恶黑暗 寄托恬淡静雅的隐逸之乐
① : ꎬ “ ” ③ ꎬ ꎮ
标志 “ 题某物 ”“ 某物吟 ” 等为标题 ꎮ 题 情感 ④ 以恬淡之心抒写山水之清幽 ꎬ 表达闲适淡泊 、 悠
词语 ② 常见意象 : 梅 、 兰 、 竹 、 菊 、 莲 、 松 、 草 、 鹰 、 燕 、 蝉 、 材 然自得之情 ꎮ
蜂 、 琴 、 棋 、 丁香 、 桃李等 ꎮ 特 ⑤ 表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷 ꎮ
教材典例 陆游 卜算子 咏梅 征
« »
标题中往往有 山 野 田 居 等字眼
四、咏史怀古诗 标志 ① “ ”“ ”“ ”“ ” ꎮ
常见意象 溪水 山石 松林 野老 柴门 桑麻
词语 ② : 、 、 、 、 、 、
指以历史事件 人物 陈迹等为题材 借咏叹史实 南亩 五柳 明月 渔歌等
、 、 ꎬ 、 、 、 、 ꎮ
题材内涵 描写古迹来抒发作者对历史的兴衰之感 以寄托
ꎬ
哀思 借古讽今等的诗 教材典例 陶渊明 归园田居 其一 陆游 游山西村
、 ꎮ « »( )、 « »
针对历史人物或事件 发表自己的观点或看法 七、题（咏）画抒怀诗
① ꎬ ꎮ
内容 缅怀先贤 表达敬仰或惋惜 类比古人 寄托伤
② ꎬ ꎻ ꎬ 指画家本人或鉴赏者对绘画的内容有感而作之
情感 感或哀思
ꎮ
诗 诗的内容或抒发作者的感情 或谈论对艺术
借论古之得失 托古讽今 抒忧国忧民之情
ꎮ ꎬ
题 ③ ꎬ ꎬ ꎮ
题材内涵 的见地 或咏叹画面的意境 题 咏 画抒怀诗除
材 标题中有古迹 古人名 或在古迹 古人名前冠 ꎬ ꎮ ( )
① 、 ꎬ 、 了体现其所特有的诗情画意之艺术美 还多方面
特 以 咏 字 或在古迹 古人名后加 怀古 咏怀 ꎬ
“ ” ꎬ 、 “ ”“ ” 表现自然之美
征 等字词 ꎮ
标志 ꎮ
诗中或有前代的都城名如咸阳 长安 金陵等
词语 ② 、 、 ꎬ 通过丰富的绘画意境来表现绘画的美妙和画家
或有发生过重大历史事件的地名如骊山 赤壁 马 ①
、 、 高超的技艺等 表达对绘画本身 画家高超技术的
嵬 乌江亭等 或有前代帝王与名人的故居 陵墓 内容 ꎬ 、
、 ꎬ 、 、 赞美
祠庙名如乌衣巷 湘妃祠等 情感 ꎮ
、 ꎮ 借助绘画内容表达自己的人生追求或对社会
题 ② 、
王安石 桂枝香 金陵怀古 苏轼 念奴娇 赤壁
教材典例 怀古 « 辛弃疾 永遇乐 京 » 口 、 北固 « 亭怀古 材 人生的看法 ꎮ
»、 « » 特
标题中往往含有 题 丹青 等字眼或画家名
五、边塞征战诗 ① “ ”“ ”
征
号 画作名称等内容
标志 、 ꎮ
指以边疆地区军民生活 自然风光 战争场面为题
题材内涵 、 、 常见意象 根据画作内容而定 山水画题画
词语 ② : ———
材的诗
ꎮ 诗中所绘之景 人物画题画诗中所画之人 花鸟画
ꎬ ꎬ
保家卫国 建立功名的壮志豪情 题画诗中所状之物
① 、 ꎮ ꎮ
奋勇杀敌 英勇无畏的英雄气概
② 、 ꎮ 教材典例 王维 画
对雄奇瑰丽 奇异独特的边塞风光的赞美 « »
内容 ③ 、 ꎮ
征人思乡 闺妇盼归的两地情愁 八、干谒言志诗
情感 ④ 、 ꎮ
凄苦哀怨的厌战情绪 凄厉沉痛的反战思考
⑤ ꎬ ꎮ 古代文人为推销自己而写的一种诗歌 类似于自荐
对和平安宁的边疆生活 和睦友好的民族往来 ꎬ
题 ⑥ 、 信 一些文人为求得进身机会 科举登第 入仕 入
的向往 题材内涵 ꎮ ( 、 、
材 ꎮ 幕等 写一些诗歌 向达官贵人呈献 展示自己的
标题中往往有 行 军 征人 塞 戍 等 )ꎬ ꎬ ꎬ
特 (１) “ ”“ ”“ ”“ ”“ ” 才华与抱负 以求引荐
与军旅有关的字词 ꎬ ꎮ
征 ꎮ
常见意象 对自己才华的昂扬自信
(２) : ① ꎮ
标志 自然景物类 黄沙 秋月 大漠 雨雪等 题 积极入仕的急切心情
① : 、 、 、 ꎮ ② ꎮ
词语 地理区域类 塞外 雁门关 玉门关 楼兰 蓟北等 材 内容 对推荐者的赞美
② : 、 、 、 、 ꎮ ③ ꎮ
战事器具类 金鼓 旌旗 烽火 羌笛 剑等 特 情感 潇洒旷达 傲视权贵的态度
③ : 、 、 、 、 ꎮ ④ 、 ꎮ
乐曲类 梅花落 折杨柳 关山月 渭城 征 贫贱骄人 悲愤难鸣的心情
④ :« »« »« »« ⑤ 、 ꎮ
曲 等 命运多舛 出身寒微 无所依托的苦闷
» ꎮ ⑥ 、 、 ꎮ
教材典例 高适 燕歌行 并序
« ( )»
专题四 古代诗歌阅读 １ ７３
续表 十、即事（景）抒怀诗
题材 标志 标题中往往含有 奉呈 奉赠 投赠 献
“ ”“ ”“ ”“ ” 指作者就某件事或者眼前景发表自己的议论 抒
ꎬ
特征 词语 上 等字眼或显贵的官名 姓 等内容
“ ” ( ) ꎮ 发自己的感慨而写的诗 即事 景 抒怀诗 一般
ꎮ ( ) ꎬ
教材典例 孟浩然 望洞庭湖赠张丞相 题材内涵 来说并无严格的界定 许多其他题材的作品 如怀
« » ꎬ ꎬ
亲 送友 思乡及抒发人生感慨 闲情逸趣等的诗
九、酬唱赠友诗 、 、 、
作 也可笼统地称为 即事 景 抒怀诗
ꎬ “ ( ) ”ꎮ
古人以诗交友 以诗言志 朋友之间常常互相以诗
ꎬ ꎬ 寄情山水 表达对和平宁静生活的热爱
题材内涵 词唱和 此谓 酬唱 古人有所感受 有所表达 ① ꎬ ꎮ
ꎬ “ ”ꎮ 、 、 表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣
有所思念时 也常常赠诗给亲友 以明其情志 内容 ② ꎮ
ꎬ ꎬ ꎮ 题 抒写政治上的失意和对世事的感慨
对朋友 亲人 的思念 安慰和答谢 材 情感 ③ ꎮ
① ( ) 、 ꎮ 表达对现实的愤慨 不满 以及壮志难酬 怀才
题 内容 ② 借诗词表达自己对自由的向往及厌倦官场的超 特 ④ 不遇的惆怅之情 、 ꎬ 、
材 情感 脱之情 征 ꎮ
ꎮ 标志
特 表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷 标题中往往有 即事 即景 抒怀 等词
③ ꎮ 词语 “ ”“ ”“ ” ꎮ
征 标志 标题中往往有 赠 奉和 和 酬 酬赠 答
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ” 杜甫 客至 姜夔 扬州慢 张孝祥 念奴娇 过
词语 见赠 等字词 教材典例 « »、 « »、 «
“ ” ꎮ 洞庭 柳永 望海潮 李白 将进酒
»、 « »、 « »
刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 辛弃疾 太常
教材典例 « »、 «
引 建康中秋夜为吕叔潜赋
»
学生用书P326
考点 一 鉴赏古代诗歌的形象
题型一 鉴赏人物形象
题型解读 诗歌中的人物形象有两类:一类是主人公形象ꎬ即诗歌中所塑造的人物形象ꎻ另一类是抒情主人公形象ꎬ即诗人形象ꎮ
分析古代诗歌中的人物形象主要是把握形象的特征ꎬ分析寓于形象中的思想感情ꎬ理解形象的典型意义ꎮ
古代诗歌中常见的人物形象
形象 特点 举例
征夫 矢志报国 建功立业 厌恶战争 思乡念亲 王翰 凉州词 其一 高适 燕歌行
ꎬ ꎻ ꎬ « »( )、 « »
将士 威武豪迈 驰骋沙场 建功立业 雄心壮志 卢纶 塞下曲六首 其三 王昌龄 出塞二首 其一
ꎬ ꎻ ꎬ « »( )、 « »( )
孤独寂寞 羁旅愁思 漂泊无依 思乡怀亲 李白 送友人 杜甫 月夜忆舍弟 贺知章 回乡偶书二首 其一 孟郊
游子 ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ « »、 « »、 « »( )、
热爱故乡 赞美母亲 游子吟
ꎻ « »
厌恶官场 远离尘嚣 寄情山水 旷达悠闲 王维 山居秋暝 陶渊明 饮酒 其五 贾岛 寻隐者不遇 孟浩然 岁
隐士 ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ « »、 « »( )、 « »、 «
超然物外 年华易逝 壮志难酬 暮归南山
ꎻ ꎬ »
忧国伤时 哀叹民生 怀才不遇 自伤身世
谪客 ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ 白居易 琵琶行 李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
思念故友 惜别牵挂 « »、 « »
ꎬ
忧国伤时 悲天悯人 慷慨愤世 怀才不遇
寒士 ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ 杜甫 登岳阳楼 陈子昂 登幽州台歌 鲍照 拟行路难 其四
不满官场 清高自守 « »、 « »、 « »( )
ꎬ
勤劳繁忙 热爱劳动 躬耕自食 其乐融融 范成大 四时田园杂兴 其二十五 白居易 卖炭翁 范仲淹 江上渔
劳动者 ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ « »( )、 « »、 «
生活困苦 处境悲惨 艰苦劳作 不畏辛苦 者
ꎬ ꎻ ꎬ »１ ７４ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
续表
形象 特点 举例
渔翁 遗世独立 桀骜不群 柳宗元 江雪
: ꎬ « »
其他 琵琶女 技艺高超 沦落天涯 白居易 琵琶行
: ꎬ « »
儿童 幼稚顽皮 天真可爱 无忧无虑 胡令能 小儿垂钓 杨万里 稚子弄冰
: ꎬ ꎬ « »、 « »
典型题例
类型 题例
直接考查型 ( 全国 )本诗首联表现了诗人什么样的性格 请加以分析
２０１７ Ⅱ ? ꎮ
( 福建龙岩质检)作者称赞李副使 真是英雄一丈夫 的理由是什么 请结合内容简要分析
间接考查型 ２０２３ “ ” ? ꎮ
( 全国 )诗人由苦笋联想到了魏征 这二者有何相似之处 请简要分析
２０２０ Ⅲ ꎬ ? ꎮ
把握人物形象“五角度”
角度 阐释
有的诗歌标题有极强的暗示性 如 最爱东山晴后雪 通过标题就可以揣摩出 本诗塑造了一个热爱自然美景的诗
① ꎮ « »ꎬ ꎬ
读标题 人形象
、 ꎮ
注释 有的诗歌注释也有暗示性 如 劳停驿 欧阳修 的注释 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作 劳停驿 驿站名 据
② ꎮ « »( ) “ ꎮ ꎬ ”ꎬ
此可以揣摩出 本诗大体塑造的是被贬蛮荒 漂泊在外的人物形象
ꎬ 、 ꎮ
赏景物 要抓住诗歌中所描写的景物 意象 来分析人物形象 比如诗歌中若出现 菊 三径 柴门 等意象 则可能塑造的是
( ) ꎮ “ ”“ ”“ ” ꎬ
意象 远离官场 热爱自然的隐者形象
( ) 、 ꎮ
抓住诗歌中人物的动作 语言 神态 心理等描写 特别是细节描写 分析相应的关键词 探寻人物的形象特点 如张孝祥
看描写 、 、 、 ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
念奴娇 过洞庭 中 扣舷独啸 不知今夕何夕 用动作描写 扣 啸 写出了词人豪迈 洒脱的气概
« » “ ꎬ ”ꎬ “ ”“ ” 、 ꎮ
如盛唐诗人在诗歌中所塑造的形象多是豪迈乐观的 表达的是建功立业的豪情壮志 南宋初期的诗人多借诗歌中的形
ꎬ ꎻ
联背景 象表达爱国情怀 抒发壮志难酬的感慨 早年的杜甫身处盛世 衣食无忧 诗歌中的抒情主人公多是豪迈的 晚年的杜
ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ ꎻ
甫遭遇国仇家恨 诗歌中的抒情主人公多表达忧国忧民 感时伤世的感情
ꎬ 、 ꎮ
如曹操的 短歌行 中引用了周公的典故 由此可推知诗歌中的人物形象是求贤若渴 渴望建功立业者 再如杜甫的 蜀
析典故 « » ꎬ 、 ꎻ «
相 中引用了诸葛亮的典故 从中可以看到功业未成 壮志难酬者的形象
» ꎬ 、 ꎮ
题型二 鉴赏事物形象
题型解读 事物形象ꎬ多指咏物诗或杂诗中的物象ꎬ是被作者人格化了的描写对象ꎮ 作者常通过对这种象征性的物象的描写来
表现自己的品格节操和思想感情ꎮ “托物言志”和“借物抒情”是其常运用的表达技巧ꎬ因此ꎬ明确“物”的特征ꎬ找出“志”“情”的内
容ꎬ是鉴赏事物形象的两个关键点ꎮ
典型题例
( 全国甲)这两首诗中 画眉鸟所起的作用并不相同 请简要分析
１. ２０２２ ꎬ ꎮ ꎮ
( 北京)咏物诗注重通过意象表达主题 这首诗中的主要意象有哪些 分别说明这些意象有何意蕴
２. ２０２２ ꎬ ? ꎮ
( 全国 )诗人由苦笋联想到了魏征 这二者有何相似之处 请简要分析
３. ２０２０ Ⅲ ꎬ ? ꎮ专题四 古代诗歌阅读 １ ７５
鉴赏物象“两关键”
把握物象的
结合诗歌中体现事物特征 形态 色泽及所处的环境等 的词语及评价事物的词句 概括其外在特征
外在特征 ( 、 ) ꎬ ꎮ
挖掘物象的 由表及里 由物及人 联系作者的经历 情感或写作背景 找出 物 与 人 的契合点 从而把握物象所体现的作者
ꎬ ꎬ 、 ꎬ “ ” “ ” ꎬ
内涵 的思想感情 品格节操和志趣追求
、 ꎮ
FK
题型三 鉴赏景物形象
题型解读 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物ꎬ如湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类ꎮ 作者在抒发主观情感时ꎬ往往借助
这些自然景物或人文景物ꎬ这些承载主观感情的客观事物ꎬ就成了“意象”ꎬ它是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一ꎻ而
多个意象则构成“意境”ꎮ 鉴赏诗歌的景物形象ꎬ主要是鉴赏诗歌的意象和意境ꎮ
典型题例
类型 题例
分析意象 景物 ( 天津) 黄昏闲弄影 清浅一溪霜月 描绘了怎样的画面
( )、 ２０２１ “ ꎬ ” ?
意境特点 ( 大纲全国)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么 请简要说明
２０１４ ? ꎮ
( 新高考 )诗的颈联写到峨眉 岘首两座山 对表达离情有何作用 请简要分析
２０２０ Ⅰ 、 ꎬ ? ꎮ
分析写景的作用 ( 全国 )诗歌的颈联描写了两个具体场景 与其他各联直抒胸臆的写法不同 这样写在情感表达和结
２０１９ Ⅱ ꎬ ꎬ
构安排方面有什么作用
?
易混辨析 事物形象与景物形象的区别
同一种事物ꎬ既可以是事物形象ꎬ也可以是景物形象ꎬ但二者还存在区别ꎮ 从应用范围看ꎬ事物形象多指咏物诗或借物抒
①
怀诗中的意象ꎻ景物形象应用的范围广ꎬ咏史诗、羁旅诗、即景抒怀诗等都有ꎮ 从数量和地位上来看ꎬ事物形象多是诗歌的主体
②
(或唯一)形象ꎬ是作者情感、志向、追求的寄托对象ꎻ而景物形象可传递、衬托情感ꎬ如多个景物形象组成画面ꎬ渲染一种氛围ꎬ进
而烘托作者的情感ꎮ
例
阅读下面这首唐诗 完成问题 分
ꎬ ꎮ (６ )
金陵望汉江
李 白
汉江回万里ꎬ派作九龙盘①ꎮ
横溃豁中国ꎬ崔嵬飞迅湍ꎮ
六帝沦亡后②ꎬ三吴不足观③ꎮ
我君混区宇ꎬ垂拱众流安ꎮ
今日任公子ꎬ沧浪罢钓竿④ꎮ
[注] 派:河的支流ꎮ 长江在湖北、江西一带ꎬ分为很多支流ꎮ 六帝:代指六朝ꎮ 三
① ② ③
吴:古吴地后分为三ꎬ即吴兴、吴郡、会稽ꎮ 这两句的意思是ꎬ当今任公子已无须垂钓了ꎬ因
④
为江海中已无巨鱼ꎬ比喻已无危害国家的巨寇ꎮ 任公子是«庄子»中的传说人物ꎬ他用很大的
钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼ꎮ
诗的前四句描写了什么样的景象 这样写有什么用意
? ?
答案 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象ꎮ 作者以此为下文颂扬盛
唐天下一家、国运兴盛积蓄气势ꎬ有利于突出诗的主旨ꎮ
解题示范
第一步ꎬ抓意象ꎬ描画面ꎮ
整首诗的主要意象是汉江ꎮ
前四句运用了多种手法对汉江进
行集中描写ꎮ 长江延绵曲折长达
万里ꎬ分作九条支流ꎬ如同九条巨
龙盘踞ꎮ 江水四溢ꎬ泛滥于中原大
地ꎬ波涛汹涌ꎬ迅疾奔流ꎮ
第二步ꎬ抓特点ꎬ联意境ꎮ
前四句主要通过“万里”“九
龙盘”“溃”“豁”“崔嵬”等词让画
面呈现出一派气势恢宏的浩瀚
景象ꎮ
第三步ꎬ多角度ꎬ析作用ꎮ
作者以此为下文颂扬盛唐天
下一家、国运兴盛积蓄气势ꎬ有利
于突出诗的主旨ꎮ
１ ７６ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
1.把握意象特点“五关注”
关注点 阐释
找出描写意象的动词 形容词 动词要从动态感 形象感 包孕性上体味 形容词要抓住形容描摹的声 形 色 味等
修饰词 、 ꎮ 、 、 ꎻ 、 、 、
体味
ꎮ
季节和
不同季节的意象所呈现的特征 尤其是情感特征一般是不同的 意象所处的地域 也可以帮助我们分析其特征
地域 ꎬ ꎻ ꎬ ꎮ
意象的色彩有明暗 冷暖 浓淡之分 意象的不同色彩传递着作者不同的情感体验 抓住意象的色彩 可以帮助我们理解
色彩 、 、 ꎬ ꎬ ꎬ
作者的思想感情
ꎮ
关注意象之间的关系 进而连缀意象 组合画面 沿着诗歌思绪的来龙去脉 全面把握诗歌的情思 古代诗歌中意象的
组合 ꎬ 、 ꎬ ꎬ ꎮ
常见组合方式及其作用如下 并列式意象组合 开拓画面 渲染情思 对比式意象组合 对比反衬 强化情感 主次
方式 : ——— 、 ꎻ ——— 、 ꎻ
式意象组合 烘托陪衬 丰富意蕴
——— 、 ꎮ
共性与 古代诗歌中的大部分意象都有其固定的内涵 在把握意象的时候 既要了解意象的共性 又要深入分析诗歌意境 理解
ꎮ ꎬ ꎬ ꎬ
个性 意象在诗歌中的个性
ꎮ
2.分析写景的作用“四角度”
角度 作用
营造意境 渲染了某种气氛 奠定了某种感情基调
ꎬ ꎮ
写景还有寄情 寓理 显志等方面的作用 如 夕阳无限好 只是近黄昏 包孕着对晚唐衰败的叹息 青山遮不住 毕
表情达意 、 、 ꎮ “ ꎬ ” ꎻ“ ꎬ
竟东流去 蕴含着变化发展不以人的意志为转移的哲理 采菊东篱下 悠然见南山 显现出对隐逸生活的喜爱
” ꎻ“ ꎬ ” ꎮ
衬托人物 一是为人物的活动提供环境和背景 二是衬托人物的节操或品格
ꎬ ꎮ
开篇 引出下文 为下文做铺垫 蓄势
① : ꎬ 、 ꎮ
结构方面 中间 承转过渡 舒缓节奏
② : ꎻ ꎮ
结尾 照应开头 使结构更完整 以景结情 含蓄蕴藉 回味无穷
③ : ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ ꎮ
3.鉴赏景物形象“三步骤”
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考点 二 鉴赏古代诗歌的语言
题型一 赏析炼字
诗歌常见炼字类型及其作用
类型 作用
使意境特点更加鲜明 具有凝练 传神的效果 化静为动 赋予画面以动态美
动词 ① ꎬ 、 ꎻ② ꎬ ꎮ
如 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 苏轼 念奴娇 赤壁怀古 中的 穿 拍 卷
“ ꎬ ꎬ ”( « ») “ ”“ ”“ ”ꎮ
从形 声 色 味等方面点出事物的特点 化抽象为具体 变无形为有形 使物象直观 具体 形象
形容词 ① 、 、 、 ꎻ② ꎬ ꎬ 、 、 ꎮ
如 知否 知否 应是绿肥红瘦 李清照 如梦令 昨夜雨疏风骤 中的 绿肥红瘦
“ 、 ? ”[ « »( )] “ ”ꎮ专题四 古代诗歌阅读 １ ７７
续表
类型 作用
能体现动作的情状和人物心理的变化 或者表现某种状态的程度 对情感的表达起强化作用 疏通文气 开合呼
① ꎬ ꎻ② ꎻ③ ꎬ
虚词 应 悠扬委曲 活跃情韵 化板滞为生动
ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
如 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 杜甫 蜀相 中的 自 空 两字
“ ꎬ ”( « ») “ ”“ ” ꎮ
形式上 增强诗歌的韵律感 内容上 丰富语言内涵 加强诗歌的表达效果 有强调的作用
① ꎬ ꎻ② ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
叠词 如 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 李清照 声声慢 这七组叠词 读来韵律感十足 形象 细致且深入地表达了
“ ꎬ ꎬ ”( « ») ꎬ ꎬ 、
词人在遭受创痛后的愁苦之情
ꎮ
高度概括数量 时间 距离 夸张渲染 凸显动态
① 、 、 ꎻ② ꎻ③ ꎮ
数量词 如 一身去国六千里 万死投荒十二年 柳宗元 别舍弟宗一 中 六千里 和 十二年 高度概括出作者被贬的距离之
“ ꎬ ”( « ») ꎬ“ ” “ ”
远 时间之长 万死 运用夸张的手法 渲染了自己的处境 写出了作者屡遭不幸的残酷人生
、 ꎻ“ ” ꎬ ꎬ ꎮ
使诗歌生动形象 让人有身临其境之感
拟声词 ꎬ ꎮ
如白居易 琵琶行 并序 中的 嘈嘈 切切 呕哑 嘲哳
« ( )» “ ”“ ”“ ”“ ”ꎮ
典型题例
类型 题例
( 天津) 数声牛上笛 有人觉得 一声 更佳 你同意吗 请结合诗句说明理由
比较型 ２０２０ “ ”ꎬ “ ” ꎬ ? ꎮ
( 全国 )诗的颈联又作 臂弱尚嫌弓力软 眼昏犹识阵云高 你认为哪一种比较好 为什么 请简要分析
２０１６ Ⅲ “ ꎬ ”ꎬ ? ? ꎮ
直接
( 山东) 江回两崖斗 日隐群峰攒 中的 斗 攒 两字 生动传神 所写景物特征鲜明 请作简要分析
赏析型 ２０１７ “ ꎬ ” “ ”“ ” ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
赏析炼字“三步骤”
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题型二 赏析炼句
题型解读 所谓炼句ꎬ就是根据表情达意或结构的需要ꎬ在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整ꎮ 从总体上来
看ꎬ赏析炼句重在赏析句中的“意”和句中的“技”ꎬ也就是从情感内容和艺术特色两方面进行赏析ꎮ
典型题例
类型 题例
( 安徽合肥二模)古诗词中常存在逻辑现象 钱锺书曾说 否定命题总预先假设着肯定命题 诗人常常运用这
定向赏析型 ２０２３ ꎮ “ ꎮ
个道理 请从这一角度简要赏析 损花微雪似无情 一句
”ꎬ “ ” ꎮ
( 全国甲)词的结尾两句被后代评论家称赞为 绝妙 请简要分析其妙处
综合赏析型 ２０２３ “ ”ꎬ ꎮ
( 全国 )本诗的第四句 下笔春蚕食叶声 广受后世称道 请赏析这一句的精妙之处
２０１７ Ⅰ “ ” ꎬ ꎮ１ ７８ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
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题型三 赏析语言风格
古代诗歌常见语言风格
风格 特点
清新 一般以新颖轻巧的构思 生动活泼的语言 描摹大自然的清幽秀美 抒写轻快 隽永的情思 诗风比较亮丽 语言比较
、 ꎬ ꎬ 、 ꎮ ꎬ
自然 通俗 比喻新颖独到 包含着诗人的喜悦之情 如杨万里的 小池 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
ꎬ ꎬ ꎮ « »:“ ꎬ ꎮ”
平淡 选用确切的字眼直接陈述 或用白描 不加修饰 语言力求平淡 不追求辞藻的华丽 显现出质朴无华的特点 但平淡中蕴
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
质朴 含着深意 如陶潜的 饮酒 其五 采菊东篱下 悠然见南山 山气日夕佳 飞鸟相与还
ꎮ « »( ):“ ꎬ ꎮ ꎬ ꎮ”
含蓄
不直接表露情思 而是将其藏在形象中 或引而不发 或欲说还休 让读者自己思索 体味 如李商隐的 锦瑟
隽永 ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ 、 ꎮ « »ꎮ
绚丽
色彩缤纷 景象绮丽 变幻莫测 具有绚丽飘逸之美 如李白的 望庐山瀑布
飘逸 、 、 ꎬ ꎮ « »ꎮ
雄奇 情感激荡 格调昂扬 想象奇特 夸张出格 意境高远 气势雄伟 境界缥缈 极目无垠 如李白的 将进酒 苏轼的 江
ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ ꎬ ꎮ « »、 «
豪放 城子 密州出猎 王昌龄的 出塞 秦时明月汉时关
»、 « »( )ꎮ
婉约 这种风格往往体现出 曲 柔 细 的特点 即曲径通幽 情调缠绵 表达感情细如抽丝 如李清照的 声声慢 寻寻觅
“ 、 、 ” ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ « »(
细腻 觅
)ꎮ
沉郁 沉郁 表现为情感上的深沉蕴藉 顿挫 表现为语势上的停顿转折 即用层层递进的顿挫笔法 将内心的沉郁之情
“ ” ꎬ“ ” ꎮ ꎬ
顿挫 深刻地表达出来 如杜甫的 登高
ꎮ « »ꎮ
悲慨 慨叹风云变幻之疾 痛惜韶光流逝之速 目击人民灾难之重 身受命运坎坷之苦 郁积壮志未酬之愤 如陈子昂的 登
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ «
凄怆 幽州台歌
»ꎮ
幽默 此在诗词中多指诙谐 风趣或辛辣的笔调 如章碣的 焚书坑 竹帛烟销帝业虚 关河空锁祖龙居 坑灰未冷山东
、 ꎮ « »:“ ꎬ ꎮ
讽刺 乱 刘项原来不读书
ꎬ ꎮ”
工整
即诗句对仗工整 具有古典语言的韵味与雅致 用典精当 如刘禹锡的 酬乐天扬州初逢席上见赠
典雅 ꎬ ꎬ ꎮ « »ꎮ
典型题例
( 全国乙)这首词的语言特色鲜明 请简要分析
１. ２０２１ ꎬ ꎮ
( 全国 )与 酬乐天扬州初逢席上见赠 相比 这几句诗的语言风格有什么不同
２. ２０１９ Ⅲ « » ꎬ ?
1.判断诗歌语言风格“四方法”
如边塞诗的语言悲凉慷慨 讽喻诗的语言沉郁激愤 咏史诗的语言雄浑壮阔 怀古诗的语言幽深绵长 送别诗的语言意
观题材 ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
蕴深远 田园诗的语言平实质朴 山水诗的语言清新优美 等等
ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
找意象 分析诗中最能体现语言风格的意象 如运用 菊花 飞鸟 等意象描写田园生活的诗句 风格一般清新自然
ꎬ “ ”“ ” ꎬ ꎮ
品用词 如辞藻华丽 色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸 直接陈述 不加修饰语的诗句一般平实质朴
、 ꎻ 、 ꎮ专题四 古代诗歌阅读 １ ７９
续表
如陶渊明的作品朴素自然 杜甫的作品沉郁顿挫 白居易的作品通俗浅显 李白的作品豪放飘逸 高适的作品悲壮苍凉
联作者 ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
李商隐的作品隐晦朦胧 苏轼的作品豪放旷达 温庭筠的作品绮丽香艳 李清照的作品婉约悱恻 等等
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
2.赏析诗歌语言风格题答题“三步骤”
0
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考点 三 鉴赏古代诗歌的表达技巧
一、表达方式
1.记叙
记叙多用在叙事诗中 或者诗歌中的叙述部分 赏析这一手法可以从文学性文本阅读中的相关角度进行考虑 如叙事的角度
ꎬ ꎮ ꎬ 、
叙事的线索 叙事的顺序 叙事的详略 叙事的技巧等
、 、 、 ꎮ
2.描写
描写从对象上看主要有景物描写和人物描写 诗歌中的人物描写手法与小说 散文相同 这里不再赘述 常见的景物描写手法
ꎬ 、 ꎬ ꎮ
如下
:
描写手法 阐释
如李白 梦游天姥吟留别 中 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 这两句运用正面描写 表现天姥山的高峻奇伟之
正侧结合 « » ꎬ“ ꎬ ” ꎬ
势 天台四万八千丈 对此欲倒东南倾 则是通过侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟
ꎻ“ ꎬ ” ꎮ
如王籍 入若耶溪 蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽 用 蝉噪 鸟鸣 来衬托山林的幽寂 以动写静 静中有动 以动
动静结合 « »“ ꎬ ”ꎬ “ ”“ ” ꎬ ꎬ ꎬ
衬静
ꎮ
如柳永 雨霖铃 寒蝉凄切 上片除 念去去 外 写的都是眼前实景实事实情 下片写对别后生活的设想 是虚写 着
虚实结合 « »( ) “ ” ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ
意描绘词人孤独寂寞的心情 虚实结合 抒发了离别时依依不舍之情
ꎮ ꎬ ꎮ
点面结合 如柳宗元 江雪 中 孤舟蓑笠翁 属于点的描绘 前两句 千山鸟飞绝 万径人踪灭 属于面的铺陈
« » “ ” ꎬ “ ꎬ ” ꎮ
白描就是不用精雕细刻和层层渲染 而是抓住描写对象 用准确有力的笔触 明快简洁的语言勾画出事物的形状 光色
ꎬ ꎬ 、 、 、
声响等 如陶渊明 归园田居 其一 中的 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村 依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑
白描 ꎮ « »( ) “ ꎬ ꎮ ꎬ ꎮ ꎬ
树颠 几句 状榆柳桃李 没敷以五颜六色 写狗吠鸡鸣 也无声态描摹 远人村 以 暧暧 稍作点染 墟里烟 用 依
” ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ“ ” “ ” ꎻ“ ” “
依 略加陪饰 淡淡几笔便勾勒出一幅和平 宁静的田园村居图
” ——— 、 ꎮ
如赵师秀 约客 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 中 闲敲棋子 这一细节 既写出了诗人雨夜独自候客的情景
细节描写 « »“ ꎬ ” ꎬ“ ” ꎬ ꎬ
又揭示了诗人因夜已过半而客不来的惆怅 烦闷的心情
、 ꎮ
绘声绘色
通过视觉 听觉 触觉 嗅觉等描写景物的形 色 声 态 味等方面的特点 如白居易 夜雪 已讶衾枕冷 复见窗户
绘形 多种 、 、 、 、 、 、 、 ꎮ « »“ ꎬ
( 明 夜深知雪重 时闻折竹声 中 衾枕冷 是触觉 窗户明 是视觉 折竹声 是听觉 多角度烘托了夜雪之大
感官结合 ꎮ ꎬ ” ꎬ“ ” ꎬ“ ” ꎬ“ ” ꎬ ꎮ
)
远近 如杜牧 山行 中 远上寒山石径斜 白云生处有人家 两句描绘远景 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 两句描绘
« » ꎬ“ ꎬ ” ꎬ“ ꎬ ”
视角 结合 近景
ꎮ
变化 俯仰 如杜甫 登高 中 风急天高猿啸哀 一句从秋风高天写起 为仰观之景 渚清沙白鸟飞回 一句 诗人移动视线 写
« » ꎬ“ ” ꎬ ꎻ“ ” ꎬ ꎬ
结合 到了江水 沙洲 为俯视之景
、 ꎬ ꎮ
知识拓展 古代诗歌中的“实”与“虚”
所谓“实”ꎬ指客观世界中存在的实像、实事、实境ꎮ 如李白«梦游天姥吟留别»中的黑暗现实ꎬ«念奴娇赤壁怀古»中赤壁险峻
的山势ꎮ 所谓“虚”ꎬ是指诗歌中表现的存在于人的思想意识中的部分ꎮ 具体而言ꎬ古代诗歌中的“虚”包括以下四种情况:
( )神仙鬼怪世界和梦境ꎮ 作者往往借助这类虚境来反衬现实ꎮ 如«梦游天姥吟留别»中的仙境就是一个虚境ꎬ李白以它的美
１
好来反衬现实的黑暗ꎮ
( )已逝之境ꎮ 这类虚境是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象ꎬ但是现时却不在眼前ꎮ 如李煜«虞美人»中“故国”的
２
“雕栏玉砌”犹在ꎬ但此时并不在眼前ꎬ也是虚像ꎮ１ ８０ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
( )设想的未来之境ꎮ 如柳永«雨霖铃»(寒蝉凄切)“今宵酒醒何处? 杨柳岸ꎬ晓风残月”设想别后的情景ꎬ虚写别后生活ꎬ着意
３
描绘孤独寂寞的心情ꎮ
( )设想的对方之境ꎮ 如高适«除夜作»中的“故乡今夜思千里ꎬ霜鬓明朝又一年”通过设想千里之外的亲人对自己的思念ꎬ衬
４
托自己的悲愁、思乡之情ꎮ
虚实结合(虚实相生)能丰富诗歌的意象ꎬ开拓诗歌的意境ꎬ为读者提供广阔的审美空间ꎬ充实人们的审美趣味ꎮ
3.议论
在古诗词中议论句多为诗人对诗歌中的人和事物的好坏 是非等阐述观点 表明态度的句子 往往是诗歌的主旨句 如 杜甫
、 、 ꎬ ꎮ ꎬ
的 蜀相 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未
« »:“ ? ꎮ ꎬ ꎮ ꎬ ꎮ
捷身先死 长使英雄泪满襟 前四句主要是描写 后四句是议论 咏叹丞相才德 从历史追忆中缅怀先贤 又蕴含着诗人对祖国命运
ꎬ ꎮ” ꎻ ꎬ ꎬ ꎬ
的许多憧憬
ꎮ
4.抒情
抒情方式 阐释
直接抒情 又叫直抒胸臆 如 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 李白 梦游天姥吟留别
ꎬ “ ꎬ ”( « »)ꎮ
包括触景生情 寓情于景 情景交融等 如刘禹锡 石头城 山围故国周遭在 潮打空城寂寞回 淮水东边旧时月
借景抒情 、 、 ꎬ « »“ ꎬ ꎮ ꎬ
夜深还过女墙来 故国的没落荒凉之景中融合着诗人对故国萧条 人生凄凉的深沉感伤
”ꎬ 、 ꎮ
借自然界或生活中的某物自身具有的特征 来表达某种志向或情感 作品中的物一般只有一个 具有人格化的色
ꎬ ꎮ ꎬ
彩 所托之物既是作者的气节 志趣 理想的化身 也是作品主旨的载体 如虞世南 蝉 垂纟委饮清露 流响出疏
间 托物言志 ꎬ 、 、 ꎬ ꎮ « »“ ꎬ
桐 居高声自远 非是藉秋风 以蝉的清高风雅和不同凡响 暗喻自身品格高洁 不需要凭借外在力量自能声名
接 ꎮ ꎬ ”ꎬ ꎬ ꎬ
远扬
抒 ꎮ
情 因事缘情 寄情于事 通过对现实生活中的人物和事件的叙述来抒发作者的情感 叙事诗中多用这种抒情方式
① 、 : ꎮ ꎮ
如白居易 琵琶行 并序 通过写琵琶女的遭遇 抒发诗人自己的愤慨
« ( )» ꎬ ꎮ
借事抒情 借古讽今 怀古伤今 用典抒情 借古人抒发自己的情感 表面上回忆历史 叙述古人之事 实际上抒发自己对人
② 、 、 : ꎬ ꎬ ꎬ 、
事 物的认识 如辛弃疾在 永遇乐 京口北固亭怀古 中用了孙权 刘裕 刘义隆 拓跋焘 廉颇等人的典故 借历
、 ꎮ « » 、 、 、 、 ꎬ
史事实 一方面表达自己抗敌救国 建功立业的愿望 另一方面也暗讽南宋统治者苟且偷安 忍耻忘仇的怯懦
ꎬ 、 ꎬ 、 ꎮ
二、表现手法
表现手法 例释 作用
如李白 越中览古 越王勾践破吴归 义士还家尽锦衣 宫女如花满春殿 只今
« »:“ ꎬ ꎮ ꎬ 揭示矛盾 对比鲜明 反差强烈
对比 惟有鹧鸪飞 前三句描写的昔日繁盛和最后一句描写的今日冷落凄凉形成强烈 ꎬ ꎬ ꎬ
ꎮ” 突出主旨
的对比 使读者感受深切 蕴含着诗人深沉的历史思考 ꎮ
ꎬ ꎬ ꎮ
正衬 即用相同或相似的事物来衬托 常见的有以静衬静 以乐衬乐 以哀衬哀
ꎮ ꎬ 、 、 ꎮ
如苏轼 念奴娇 赤壁怀古 遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发 词人集中
« »“ ꎬ ꎬ ”ꎬ
笔力塑造青年将领周瑜的形象 这里插入 小乔初嫁 这一生活细节 以美女烘托
ꎬ “ ” ꎬ
使所要表现的事物特点更加突
衬托 英雄 更见周瑜的风姿潇洒 年轻有为
ꎬ 、 ꎮ
出 形象更加鲜明
反衬 即用相对的事物来突出主体 常见的有以动衬静 以声衬寂 以乐景衬哀 ꎬ ꎮ
ꎮ ꎬ 、 、
情 以哀景衬乐情 如王维 山居秋暝 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女
、 ꎮ « »“ ꎬ ꎮ ꎬ
莲动下渔舟 以 喧 动 衬托山中的幽静 勾勒出一幅浣女晚归的图景
”ꎬ “ ”“ ” ꎬ ꎮ
比 就是对人或物加以形象的比喻 兴 就是起兴 是借助其他事物作为诗歌发
“ ” ꎻ“ ” ꎬ 化虚为实 形象生动 明朗浅显
端 以引起所要歌咏的内容 如 孔雀东南飞 并序 孔雀东南飞 五里一徘 ꎬ ꎻ ꎬ
比兴 ꎬ ꎮ « ( )»“ ꎬ 婉转曲折 托物言志 寓情于景
徊 以孔雀因顾恋配偶而徘徊不前的情形来起兴 引出仲卿和兰芝不忍分离又不 ꎻ ꎬ ꎻ
”ꎬ ꎬ 渲染气氛 激发想象
得不分离 最后双双殉情的故事 ꎬ ꎮ
ꎬ ꎮ专题四 古代诗歌阅读 １ ８１
续表
表现手法 例释 作用
渲染是指对环境 景物等进行多方面的正面描写 如杜甫 登高 中 风急天高猿
、 ꎮ « » “
啸哀 渚清沙白鸟飞回 两句写俯仰间的所见所闻 一连出现六个特写镜头 渲染
ꎬ ” ꎬ ꎬ
渲染 了秋江景物萧瑟悲凉的特点 创造气氛 突出形象 增强艺术
、 ꎮ ꎬ ꎬ
烘托 烘托是指从侧面着意描写 作为陪衬使要突出的事物更加鲜明 如白居易 琵琶 效果
ꎬ ꎮ « ꎮ
行 并序 中 琵琶女曲子弹完 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 通过听者
( )» ꎬ ꎬ“ ꎬ ”ꎬ
沉醉于动人的艺术境界中来烘托音乐的美妙动人
ꎮ
如李德裕 登崖州城作 青山似欲留人住 百匝千遭绕郡城 这两句描写青山环
« »“ ꎬ ”ꎬ 增大容量 开阔意境 巧妙立意
象征 绕 层峦叠嶂 自己所处的郡城正在严密封锁 重重阻隔之中 象征了自己被政敌 ꎬ ꎬ ꎬ
ꎬ ꎬ 、 ꎬ 平中见奇
迫害的景况 ꎮ
ꎮ
如李贺 李凭箜篌引 中 女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 乐声让补天的女娲
联想 « » “ ꎬ ”ꎬ 创造意境 形象鲜明 拓展内容
、 听得入了迷 竟忘记了自己的职守 结果石破天惊 秋雨倾泻 这种想象大胆新奇 ꎬ ꎬ ꎬ
想象 ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ 深化主旨
又感人肺腑 ꎮ
ꎮ
指诗人在诗歌中直接或间接地引用前人诗文名句 历史故事等来委婉表达自己的
、
思想感情 如辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古 想当年 金戈铁马 气吞万里如 强化诗词的意境 促使人联想而
用典 ꎮ « »“ ꎬ ꎬ ꎬ
虎 几句用事作典 借赞扬刘裕 讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径 来表 寻意于言外
” ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
现自己的抗金主张和恢复中原的决心
ꎮ
指诗人在写人叙事时不从自己的角度着笔 而从对方的角度入手 进行悬想揣测
对写法 ꎬ ꎬ ꎬ
从而曲折达意 这种手法常见于表现亲情的作品中 如白居易 邯郸冬至夜思
对面落 ꎮ ꎮ « 给人以曲折有致 情韵悠长之感
( 家 邯郸驿里逢冬至 抱膝灯前影伴身 想得家中夜深坐 还应说着远行人 三 、 ꎬ
笔 一 »“ ꎬ ꎮ ꎬ ”ꎬ 、 使情感表达更为深婉
、 四句写想家 不是直接写自己如何想念家人 而是换一种角度 极写家里人如何想 ꎮ
笔两面 ꎬ ꎬ ꎬ
) 念自己 使思念之情加倍托出
ꎬ ꎮ
用平凡细微的事物反映重大 深刻的主题 这种手法在咏史怀古诗中用得比较 为读者提供广阔的想象空间 使
、 ꎮ ꎬ
以小见大 多 如杜牧 赤壁 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 中 二乔命运 是小事 其获得生动的情趣和丰富的联
ꎮ « »“ ꎬ ” ꎬ“ ” ꎬ
以 二乔 立意 反映三国之争 此乃大事 想 进而更充分地表达主题
“ ” ꎬ ꎬ ꎮ ꎬ ꎮ
点 指点明情感的内涵 染 指用具体事物 景物 来渲染烘托所点明的情感
“ ” ꎬ“ ” ( ) ꎮ
点染 如柳永 雨霖铃 寒蝉凄切 下阕 多情自古伤离别 点明了离别的伤感之情 接 能收到情景相生的艺术效果
« »( ) ꎬ“ ” ꎬ ꎮ
着以 清秋 和 杨柳岸 晓风残月 进行渲染 使其冷落 凄清之气氛具体可感
“ ” “ ꎬ ” ꎬ 、 ꎮ
特别提醒 表现手法的概念有狭义和广义之分ꎮ 以上为狭义的表现手法ꎬ广义的表现手法还包括修辞手法、表达方式中的描写
手法与抒情方式以及结构技巧ꎮ 高考古代诗歌鉴赏中的表现手法一般使用狭义的概念ꎮ 如需要ꎬ可按先“狭”后“广”的步骤思考ꎮ
三、修辞手法
古代诗歌中常用的修辞手法有比喻 比拟 夸张 设问 反问 借代 对偶 反复 双关 列锦 互文 顶真这十二种修辞手法 前九
、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 ꎬ
种具体讲解见 专题六 语言文字运用 这里主要讲解后三种
“ ”ꎬ :
修辞手法 阐释 表达效果
全部用名词或名词性短语 经过选择组合 巧妙地排列在一起
ꎬ ꎬ ꎬ 最大限度地增强诗歌意象的密度和情感的力度
构成生动可感的画面 用以烘托气氛 创造意境 表达情感的一 ① ꎻ
ꎬ 、 、 使诗歌中的意象鲜明突出 用以烘托气氛 创造意
列锦 种修辞手法 如 鸡声茅店月 人迹板桥霜 温庭筠 商山早 ② ꎬ ꎬ
ꎮ “ ꎬ ”( « 境 表达情感 为读者提供联想与想象的广阔天地
行 由六个意象并置而成 勾画出了拂晓荒村生动的晨景 不 ꎬ ꎻ③
»)ꎬ ꎬ ꎬ 和咀嚼回味的余地
着一闲词 便突出了题目中 早行 二字 ꎮ
ꎬ “ ” ꎮ
即 参互成文 合而见义 指一句话中的两个部分或上下两句
“ ꎬ ”ꎬ
中的词语前后呼应 互相交错 意义上互相渗透 补充 表达出
ꎬ ꎬ 、 ꎬ 用简洁的文字 含蓄而凝练的语句来表达丰富的内
互文 一个完整的意思的方法 如 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 迢 、
ꎮ “ ꎬ ”(« 容 以收到言简义丰的效果
迢牵牛星 中 迢迢 不仅指牵牛星 亦指河汉女 皎皎 不仅 ꎬ ꎮ
») “ ” ꎬ ꎻ“ ”
指河汉女 亦指牵牛星 两词互文见义
ꎬ ꎮ ꎮ１ ８２ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
续表
指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词 用以修饰两个
ꎬ
句子的声韵的方法 如 楚山秦山皆白云 白云处处长随君 环环紧扣 引人入胜 议事说理 准确严谨
顶真 ꎮ :“ ꎬ ꎮ ① ꎬ ꎻ② ꎬ ꎻ
长随君 君入楚山里 云亦随君渡湘水 湘水上 女萝衣 白云 抒情写意 格调清新 状物叙事 条理清晰
ꎬ ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ ③ ꎬ ꎻ④ ꎬ ꎮ
堪卧君早归 李白 白云歌送刘十六归山
ꎮ”( « »)
四、结构技巧
古代诗歌常见的结构技巧表现在以下几个方面
ꎮ
景情关系方面 先景后情 先情后景 以景结情
(１) : 、 、 ꎮ
句间关系方面 起承转合 铺垫 伏笔 过渡 照应 重章叠句 层层深入等
(２) : 、 、 、 、 、 、 ꎮ
主旨表现方面 开门见山 卒章显志 抑扬结合 对比 以小见大等 部分也属于表现手法
(３) : 、 、 、 、 ꎮ ( )
这里着重讲解以下几种结构技巧
:
结构技巧 阐释
诗歌的议论 抒情或叙述戛然而止 转为写景 以景代情作结 使得诗歌 此时无声胜有声 给读者留下丰富的想象空
、 ꎬ ꎬ ꎬ “ ”ꎬ
以景结情 间 如王昌龄 从军行七首 其二 琵琶起舞换新声 总是关山旧别情 撩乱边愁听不尽 高高秋月照长城 以景作
ꎮ « »( )“ ꎬ ꎮ ꎬ ”ꎬ
结 寓情于景 含蓄蕴藉 余味无穷
ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
如刘禹锡 秋词 其一 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 中 我言秋日胜春
铺垫 « »( )“ ꎬ ꎮ ꎬ ” ꎬ“
朝 一句为下文赞美秋日进行了铺垫
” ꎮ
在古代诗歌中 多表现为由写景到抒情的过渡 由实到虚的过渡 如苏轼 念奴娇 赤壁怀古 中 江山如画 一时多
过渡 ꎬ 、 ꎮ « » “ ꎬ
少豪杰 承上启下 由眼前实景过渡到对英雄周瑜的回忆
” ꎬ ꎮ
扣题照应 即照应题目或主题 如韦应物 赋得暮雨送李曹 楚江微雨里 建业暮钟时 漠漠帆来重 冥冥鸟去迟
ꎬ ꎮ « »“ ꎬ ꎮ ꎬ ”
中 首联写黄昏时分作者伫立在细雨蒙蒙的江边 点明了诗题中的 暮雨 又暗切了诗题中的 送 字
ꎬ ꎬ “ ”ꎬ “ ” ꎮ
照应
首尾照应 如苏轼 念奴娇 赤壁怀古 前面写 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 后面又写到 一尊还酹江月 从
ꎮ « » “ ꎬ ꎬ ”ꎬ “ ”ꎬ
大江始 又以大江结 首尾照应
ꎬ ꎬ ꎮ
诗歌中几句或几章用相同的结构形式反复咏唱 作用 内容上 加深印象 渲染气氛 强化情感 突出主题 形成对
ꎮ :① ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
重章叠句 比 形式上 回环往复 增强韵律感 有音乐美 如辛弃疾 丑奴儿 书博山道中壁 少年不识愁滋味 爱上层楼
ꎻ② ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ « »:“ ꎬ ꎮ
爱上层楼 为赋新词强说愁 而今识尽愁滋味 欲说还休 欲说还休 却道 天凉好个秋
ꎬ ꎮ ꎬ ꎮ ꎬ ‘ ’!”
开门见山 李白 蜀道难 噫吁嚱 危乎高哉 蜀道之难 难于上青天 一开篇就极言蜀道之难 以感情强烈的咏叹点出主题
« »“ ꎬ ! ꎬ !” ꎬ ꎮ
在诗歌结尾处表达自己的心志或情怀 有画龙点睛的艺术效果 如杜甫 蜀相 的尾联 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
卒章显志 ꎬ ꎮ « » “ ꎬ ”
既表达了对诸葛亮功业未遂而身死的无限惋惜 又抒发了作者忧国忧民 盼望为国立功的情感
ꎬ 、 ꎮ
典型题例
类型 题例
( 浙江)分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术
直接考 ２０２１ ꎮ
( 浙江)全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的 请结合诗句分析
查型 ２０１９ ? ꎮ
( 全国 )为了突出曹霸的高超画技 诗人作了哪些铺垫 请简要分析
２０１６ Ⅱ ꎬ ? ꎮ
间接考 ( 全国乙)这首词是如何表现词人闲适心情的 请结合作品简要分析
２０２３ ? ꎮ
查型 ( 新高考 )本诗是如何表现离愁别绪的 请结合内容简要分析
２０２２ Ⅱ ? ꎮ专题四 古代诗歌阅读 １ ８３
例 ( 浙江ꎬ 改编)
２０２２ Ｔ２０
阅读下面两首诗 完成题目 分
ꎬ ꎮ (６ )
楼 前
[中唐]王建
天宝年前勤政楼ꎬ每年三日作千秋①ꎮ
飞龙老马曾教舞ꎬ闻着音声总举头ꎮ
过勤政楼
[晚唐]杜牧
千秋佳节名空在ꎬ承露丝囊世已无ꎮ
惟有紫苔偏称意ꎬ年年因雨上金铺②ꎮ
[注] 千秋节:唐开元十七年八月ꎬ丞相表请每年八月五日(玄宗生日)
①
为千秋节ꎮ 此后ꎬ玄宗每年在勤政楼庆生ꎬ赏百匹飞龙舞马ꎮ 飞龙ꎬ马厩名ꎮ
士庶间互赠承露丝囊ꎮ 金铺:钉在门上的兽面形的门环底座ꎮ
②
分析两首诗后两句在写法上的不同
ꎮ
答案 王诗运用细节描写ꎬ写出老马“总举头”这一习惯性动作ꎬ生动传
①
神ꎻ( 分) 杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”ꎬ突出其任情滋蔓ꎬ寓情于
３ ②
景ꎬ营造荒凉氛围ꎮ ( 分)
３
解题示范
第一步ꎬ审题干ꎬ明确答题范围和方向ꎮ
题干中“两首诗后两句”明确了答题范围ꎻ“写
法上的不同”明确了答题方向ꎬ即考查鉴赏诗歌表
达技巧的能力ꎮ
第二步ꎬ辨技巧ꎬ析效果ꎮ
( )王诗后两句写老马“闻着音声总举头”ꎬ听
１
到音乐的老马还记得当年曾经受过的训练ꎬ“举头”
是老马习惯性动作ꎬ这一细节刻画生动传神ꎬ暗含着
对昔日繁华盛世的怀念ꎮ
( )杜诗后两句中的“偏称意”运用了拟人手
２
法ꎬ生动传神ꎮ “偏”说明万物凋零ꎬ独有紫苔任情
滋蔓ꎬ好像是大自然的偏宠ꎬ使得紫苔竟那样惬意ꎮ
这两句用紫苔的任情滋蔓营造荒凉的氛围ꎬ反衬唐
朝的衰落ꎬ小中见大ꎬ词浅意深ꎬ令人回味ꎮ
第三步ꎬ组织答案ꎬ规范作答ꎮ
根据第二步的分析ꎬ从细节描写、修辞手法等角
度进行分析ꎬ分点作答ꎮ
考点 四 分析诗歌的思想感情，评价作者的观点态度
题型一 概括、分析诗歌的思想感情
例 ( 全国 ꎬ )
２０２０ Ⅰ Ｔ１５
阅读下面这首唐诗 完成问题 分
ꎬ ꎮ (６ )
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①
陆龟蒙
虽失春城醉上期ꎬ下帷裁遍未裁诗②ꎮ
因吟郢岸百亩蕙③ꎬ欲采商崖三秀芝④ꎮ
栖野鹤笼宽使织ꎬ施山僧饭别教炊ꎮ
但医沈约重瞳健⑤ꎬ不怕江花不满枝ꎮ
[注] 袭美ꎬ即陆龟蒙的好友皮日休ꎮ 下帷:放下室内悬挂的帷幕ꎮ
① ②
指教书ꎮ 裁诗:作诗ꎮ «楚辞离骚»:“余既滋兰之九畹兮ꎬ又树蕙之
③
百亩ꎮ”比喻培养人才ꎮ 商崖:这里泛指山崖ꎮ 沈约ꎬ南朝诗人ꎬ史载
④ ⑤
其眼中有两个瞳孔ꎮ 这里以沈约代指皮日休ꎮ
请简要概括本诗所表达的思想感情
ꎮ
答案 表达了不能与友人相聚ꎬ一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾ꎻ
①
宽慰友人ꎬ表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望ꎮ
②
解题示范
关注标题ꎮ 标题表明友人抱病不能外出ꎬ曾写了
１.
一首诗寄给作者ꎬ本诗是作者依韵奉和之作ꎮ
关注注释ꎮ 从注释 可知两人之间的密切关系ꎬ
２. ①
从注释 可知作者的职业ꎬ从注释 可知作者对友人
② ⑤
的宽慰ꎮ 由此可推知ꎬ这是一首写给病中好友皮日休
以表达关切之情的应和诗ꎮ
关注意象ꎮ 诗中的“春城”“百亩蕙”“三秀芝”
３.
“江花”这些意象ꎬ情感基调鲜明ꎮ 可见这首诗的情感
是乐观的ꎬ对友人充满期待之情ꎮ
关注情感关键词ꎮ 首联的“失”字表达了作者因
４.
不能与友人相聚ꎬ一起赋诗饮酒、欣赏春色而深感遗
憾ꎻ尾联中的“但”和“不怕”两词则表达了对友人能够
战胜病患的坚定信心ꎮ “江花满枝”用虚写手法ꎬ在美
好的景物中寄寓了真切的期待和祝愿之情ꎮ
把握诗歌思想感情“六关注”
关注题材ꎬ把 题材不同 表达的思想感情就不同 因此 分析作者思想感情时应先从整体上把握诗歌题材 确定大致的情感
ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ
握情感方向 方向
ꎮ
关注标题ꎬ提 标题蕴含着诸多信息 如时间 地点 人物 事件 创作缘由 情感倾向以及诗歌的类型等 抓住标题中的信息 有助
ꎬ 、 、 、 、 、 ꎬ ꎬ
取关键信息 于快速把握诗歌内容和情感
ꎮ
关注作者ꎬ
了解诗歌的创作背景以及作者的生平经历 思想抱负等 对准确把握诗歌的思想感情有着重要意义
知人论世 、 ꎬ ꎮ１ ８４ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
续表
关注注释ꎬ
注释介绍写作背景 往往是在暗示本诗的思想内容或情感基调 介绍相关诗句 往往是在暗示本诗的用典或寓意
提取暗示 ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ
介绍作者 往往是在暗示本诗的写作风格或思想倾向
内容 ꎬ ꎮ
诗歌往往在描绘出的形神兼备的形象 意象 中寄寓作者的主观情感 间接地表情达意 写景则借景抒情 咏物则
关注意象ꎬ ( ) ꎬ ꎮ ꎬ
托物言志 景 物是作者情感的载体 分析时要抓住景 物前面的修饰语 把握景 物特征及其与作者思想感情的
体悟情感 ꎮ 、 ꎮ 、 ꎬ 、
关系
ꎮ
情感关键词有显性与隐性两种 显性关键词指直接点明情感的词语 如愁 怨 愤 凄 喜 乐 怜 闲 独 怅等 隐
ꎮ ꎬ 、 、 、 、 、 、 、 、 、 ꎮ
关注情感关 性关键词指间接 含蓄传达情感的词语 主要有两类 一是提示时令 地点的词语 时令上 古人往往伤春悲秋 在
、 ꎬ ꎮ 、 ꎮ ꎬ ꎬ
键词ꎬ多角度 中秋 重阳 除夕常生团圆之意 在夜晚则常生孤枕难眠 感慨身世之意 地点上 在塞外常含建功立业或表明战争
、 、 ꎬ 、 ꎻ ꎬ
分析 残酷 环境艰苦之意 在他乡常含颠沛流离之苦 远离京城常含仕途不顺之意 二是表示情态 语气的虚词 如
、 ꎬ ꎬ ꎮ 、 ꎮ
但 惟 空 又 等 这些虚词往往也能鲜明地表达出作者的情感倾向
“ ”“ ”“ ”“ ” ꎬ ꎮ
FK
题型二 分析、评价作者的观点态度
例 ( 北京ꎬ )
２０２１ Ｔ１４
阅读下面诗歌 完成问题 分
ꎬ ꎮ (６ )
和陶归园田居（其一）①
苏 轼
环州多白水ꎬ际海皆苍山ꎮ 以彼无尽景ꎬ寓我有限年ꎮ
东家著孔丘ꎬ西家著颜渊ꎮ 市为不二价ꎬ农为不争田ꎮ
周公与管蔡②ꎬ恨不茅三间ꎮ 我饱一饭足ꎬ薇蕨补食前ꎮ
门生馈薪米ꎬ救我厨无烟ꎮ 斗酒与只鸡ꎬ酣歌饯华颠③ꎮ
禽鱼岂知道ꎬ我适物自闲ꎮ 悠悠未必尔ꎬ聊乐我所然ꎮ
[注] 此诗作于苏轼被贬惠州时ꎮ 一日苏轼游白水山佛迹岩ꎬ夜闻其子苏过诵陶渊明«归
①
园田居»ꎬ于是作此诗ꎮ 周公与管蔡:西周初ꎬ管叔、蔡叔叛ꎬ周公率兵平叛ꎮ 华颠:头发
② ③
花白ꎮ
宋诗以理见长 苏轼这首诗也有此特点 请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理
ꎬ ꎬ ꎮ
答案 前两句侧重写人与自然的关系ꎬ说明心中有道ꎬ则能顺应自然ꎬ与自然、 外物相融相
①
亲ꎮ 后两句侧重写诗人的超然态度ꎬ说明尽管外物未必和谐、美好ꎬ但内心的超脱也能使人自
②
得其乐ꎮ (每点 分)
３
解题示范
作答本题应由表及里ꎬ先理解
诗歌表层含意ꎬ然后挖掘内在
哲理ꎮ
“禽鱼岂知道ꎬ我适物自闲”
①
两句意思是:鱼鸟难道懂得道理
吗? 只要自己适应这里ꎬ也自然感
到安闲ꎮ 这体现出人只要乐天安
命ꎬ顺应自然ꎬ就不会为外在环境
所苦ꎬ而感到闲适自在ꎬ与自然、外
物相融相亲ꎮ
“悠悠未必尔ꎬ聊乐我所然”
②
两句则是描述诗人的心境ꎬ“悠悠”
指繁多的外物ꎬ“未必尔”即未必就
是这样美好ꎬ但诗人姑且能够以自
己认同的事物感到快乐ꎬ即只要内
心超脱ꎬ即使外物不顺心意ꎬ也能
够自得其乐ꎮ
分析、评价作者的观点态度“三要点”
观点要明确 体悟要深入 提炼观点要由表及里 通过形象 语言 表达技巧等外在形式 结合标题 注释等暗示信息 深入
(１) ꎬ ꎮ ꎬ 、 、 ꎬ 、 ꎬ
体悟作者的观点态度
ꎮ
分析要细致 延伸要具体 要注意点面结合 既要从整体把握 也要有细致解读 注意把分析观点态度和分析表达技
(２) ꎬ ꎮ ① ꎬ ꎬ ꎮ ②
巧结合起来 从内容和形式两个方面回答 既要分析表达了什么 也要分析是怎样表达的
ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ
归纳要全面 概括分析时要注意完整性 全面性 诗歌中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到 避免出现以偏概
(３) ꎮ 、 ꎬ ꎬ
全或不完整的错误
ꎮ
M
考点 五 新情境探究——诗评的阐释与印证
考点解读 新高考背景下ꎬ古代诗歌新情境探究类试题多以诗评题的形式呈现ꎬ这类试题题干中往往会引入古代诗词评论家的
相关评论ꎬ要求结合诗歌内容对诗歌评论进行阐释ꎬ或用诗歌内容印证诗评的观点ꎮ 这类试题综合性较强ꎬ往往涉及对诗歌内容、
情感、手法等多方面的鉴赏ꎬ答题时需要多角度思考ꎮ专题四 古代诗歌阅读 １ ８５
例 ( 安徽“皖江名校联盟”月考)
２０２４
阅读下面这首金词 完成问题 分
ꎬ ꎮ (６ )
昭君怨·雪
完颜亮
昨日樵村渔浦ꎬ今日琼川银渚ꎮ 山色卷帘看ꎬ老峰峦ꎮ
锦帐美人贪睡ꎬ不觉天孙[注]剪水ꎮ 惊问是杨花? 是
芦花?
[注] 天孙:织女星的别称ꎮ
有评论家认为 这首词 诡而有致 即构思巧妙 富有韵味和
ꎬ “ ”ꎬ ꎬ
情趣 请结合全词 谈谈你对这句话的理解
ꎮ ꎬ ꎮ
答案 本词题为“雪”ꎬ全词却无一个“雪”字ꎬ而是从雪
①
后江山之变和雪花飘洒所引起的惊喜之情着笔ꎬ构思十分巧
妙ꎬ可谓“诡”ꎻ
词中描写雪后樵村、渔浦、峰峦以及织女剪水成雪、美人醒
②
后惊问ꎬ想象奇特ꎬ趣味盎然ꎬ可谓“有致”ꎮ
解题示范
第一步ꎬ读评论ꎬ明含意ꎬ找关键ꎮ
本题所引入的评论是“诡而有致”ꎬ要理解评论的含意ꎬ关键是
要理解“诡”和“有致”这两个词的意思ꎮ 结合题干中对评论的解释
可知ꎬ“诡”指词的构思巧妙ꎬ“有致”是指词的表现手法富有韵味和
情趣ꎮ 据此可知ꎬ评论指向对词作内容、构思和表现手法的综合
赏析ꎮ
第二步ꎬ扣关键ꎬ读诗句ꎬ找对应ꎮ
扣住关键词“诡”和“有致”对诗歌进行分析ꎮ
“诡”:由标题可知ꎬ“雪”是这首词所写的对象ꎮ 上片着眼于
①
雪前、雪后山水的巨大变化ꎮ 下片从锦帐酣睡的美人一觉醒来的
所见、所问着笔ꎬ来表现雪花飘洒所引起的惊喜之情ꎮ 全词虽然写
雪ꎬ却无一个“雪”字ꎬ也不用颜色字“白”对雪作直接描写ꎬ构思十
分巧妙ꎬ可谓“诡”ꎮ
“有致”:上片写雪后的樵村、渔浦、峰峦时ꎬ充分发挥联想和
②
想象ꎬ或用美玉、精银形容ꎬ令人想见其璀璨ꎻ或用拟人的手法ꎬ一
个“老”字ꎬ使人联想到一夜愁白了头的簇簇峰峦ꎮ 下片写织女用
纤纤玉手把晶莹澄澈的银河水剪成雪花ꎬ纷纷扬扬ꎬ洒向人寰ꎬ更
是想象奇特ꎬ空灵而有韵致ꎬ可谓“有致”ꎮ
第三步ꎬ分点规范答ꎮ
根据第二步的分析ꎬ从“诡”和“有致”两个方面整理答案ꎮ
诗评的阐释与印证答题“三步骤”
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题组 一 新课标（新高考） 卷 的兰亭雅集
ꎮ
Ⅰ
诗人与兰亭诸贤一样 都把对音乐之美的追求寄托于山水
一 ( 新课标 )阅读下面这首宋诗 完成问题 分 Ｄ. ꎬ
２０２４ Ⅰ ꎬ ꎮ (９ ) 而摒弃了乐器
学生用书P141 ꎮ
２诗中以对比的方式 对泉声进行了生动的描写 请结合相关内
宿千岁庵听泉 . ꎬ ꎬ
容简要赏析 分
刘克庄 ꎮ (６ )
因爱庵前一脉泉ꎬ襥衾来此借房眠ꎮ
骤闻将谓溪当户ꎬ久听翻疑屋是船ꎮ
参考答案
变作怒声犹壮伟ꎬ滴成细点更清圆ꎮ
１Ｄ
君看昔日兰亭帖ꎬ亦把湍流替管弦ꎮ .
２参考答案 乍听与久听的不同 乍听泉水时 感觉是一条
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 . １ ① : ꎬ
. ꎬ (３ ) ( ) 溪水从门前流过 久听后感觉水声逐渐弥漫于四周 使人有身
诗的开头交代 诗人之所以会到千岁庵借宿 是出于对庵前 ꎻ ꎬ
Ａ. ꎬ ꎬ 处舟中之感 分 激流声与涓滴声的不同 泉流时而汹
泉水的喜爱 ꎮ (３ )② :
ꎮ 涌 听来壮阔雄伟 时而滴沥 听来清亮圆润 分
诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流 与题目中的 听泉 ꎬ ꎻ ꎬ ꎮ (３ )
Ｂ. ꎬ “ ” 参考答案 颔联中 将 骤闻 时的感受和 久听 后的感
二字相切合 ２ ① ꎬ “ ” “ ”
ꎮ 受进行对比 骤闻 两句写乍听到泉声以为是溪水从门前流
诗人雅趣与古人相通 在听泉的时候 联想到昔日曲水流觞 ꎬ“ ”
Ｃ. ꎬ ꎬ 过 久听让人产生置身于船上的错觉 生动形象地表现了泉水
ꎬ ꎬ
１ ８６ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
声所具有的强烈感染力 分 颈联中 泉水的 怒声 与 生硬之感
ꎮ (３ )② ꎬ “ ” ꎮ
泉水的 细点 之声形成鲜明对比 时而壮伟 时而清圆 生动 ２词人在下阕发表议论 指出如果懂得做人的道理 每天都是人
“ ” ꎬ ꎬ ꎬ . ꎬ ꎬ
地展现出泉水声音的丰富多变 分 日 词中谈到哪些做人的道理 请结合内容简要分析 分
ꎮ (３ ) ꎮ ? ꎮ (６ )
二 ( 新课标 )阅读下面这首宋诗 完成问题 分
２０２３ Ⅰ ꎬ ꎮ (９ )
学生用书P141
答友人论学
答案
林希逸
１Ａ
逐字笺来学转难①ꎬ逢人个个说曾颜②ꎮ
.
２ 翁前子后孙扶掖 认为家庭中应存在亲厚和睦 谐乐融洽
那知剥落皮毛处ꎬ不在流传口耳间ꎮ
.①“ ”ꎬ 、
的伦理关系 商行贾坐农耕织 指出社会上各行各业的人
禅要自参求印可ꎬ仙须亲炼待丹还ꎮ
ꎻ②“ ”ꎬ
应各守本分 各司其职
卖花担上看桃李ꎬ此语吾今忆鹤山③ꎮ ꎬ ꎮ
[注] 笺:注释ꎮ 这里指研读经典ꎮ 曾颜:孔子的弟子曾 四 ( 新高考 )阅读下面这首唐诗 完成问题 分
① ② ２０２１ Ⅰ ꎬ ꎮ (９ )
参和颜回ꎮ 鹤山:南宋学者魏了翁ꎬ号鹤山ꎮ 学生用书P142
③
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 寄江州白司马①
. ꎬ (３ ) ( )
诗的首联描述了当时人们不畏艰难 努力学习圣人之道的 杨巨源
Ａ. 、
学术风气 江州司马平安否? 惠远东林住得无②?
ꎮ
诗人认为 皮毛 之下精要思想的获得 不能简单依靠口耳 湓浦曾闻似衣带ꎬ庐峰见说胜香炉ꎮ
Ｂ. ꎬ“ ” ꎬ
相传 题诗岁晏离鸿断ꎬ望阙天遥病鹤孤ꎮ
ꎮ
颈联中使用 自 亲 二字 以强调要获得真正学识必须亲 莫谩拘牵雨花社③ꎬ青云依旧是前途ꎮ
Ｃ. “ ”“ ” ꎬ
自钻研 [注] 江州白司马:白居易ꎮ 惠远:东晋高僧ꎬ居庐山东林
ꎮ ① ②
诗人采用类比等方法阐明他的治学主张 使其浅近明白 通 寺ꎮ 莫谩:不要ꎮ 雨花社:指佛教讲经的集会ꎮ
Ｄ. ꎬ 、 ③
俗易懂 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
ꎮ . ꎬ (３ ) ( )
２诗的尾联提到魏了翁的名言 不欲于卖花担上看桃李 须树头 根据内容分析 这首诗的写作时间应该与白居易的 琵琶
. :“ ꎬ Ａ. ꎬ «
枝底方见活精神也 结合本诗主题 谈谈你对这句话的理解 行 比较接近
ꎮ” ꎬ ꎮ » ꎮ
分 第三句使用 一衣带水 的典故 表现出朋友之间 天涯若
(６ ) Ｂ. “ ” ꎬ “
比邻 之意
” ꎮ
第六句中的 病鹤 指的是白居易 他怀恋长安 时常遥望京
Ｃ. “ ” ꎬ ꎬ
答案 城的宫阙
ꎮ
１Ａ 诗人最后开解朋友 目前虽然身处贬谪之中 但未来的前途
. Ｄ. ꎬ ꎬ
２ 卖花担上的桃李花虽然美丽 但已失去根基 只有枝头树梢 依然很远大
.① ꎬ ꎬ ꎮ
上的花朵才能使人感受到它的生机活力 读书治学不能满 ２前人论此诗 认为第二句已包含委婉劝告的意思 对这一观点
ꎻ② . ꎬ ꎬ
足于道听途说 要认真阅读原典 深刻体会其精神内涵 应怎样理解 请简要分析 分
ꎬ ꎬ ꎮ ? ꎮ (６ )
每点 分 第 点阐明名言的含意 第 点结合魏了翁名言
( ３ ꎬ ① ꎬ ②
与林诗的相似之处进行分析 意思对即可
ꎬ )
三 ( 新高考 )阅读下面这首宋词 完成问题 分
２０２２ Ⅰ ꎬ ꎮ (９ )
答案
学生用书P141
醉落魄·人日南山约应提刑懋之［注］ １Ｂ
.
２ 示例 劝诫 是这首诗的主旨 诗人在尾联点明该主旨
魏了翁
.( １)①“ ” ꎬ ꎬ
劝说白居易不要沉迷于宗教 消磨了志气 要对人生充满信
无边春色ꎮ 人情苦向南山觅ꎮ 村村箫鼓家家笛ꎮ 祈麦祈
ꎬ ꎬ
蚕ꎬ来趁元正七ꎮ 翁前子后孙扶掖ꎮ 商行贾坐农耕织ꎮ 须 心
ꎻ②
诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙
ꎬ
为结尾正式的
知此意无今昔ꎮ 会得为人ꎬ日日是人日ꎮ 劝诫做了铺垫
ꎮ
示例 第二句用 惠远 东林 来表现高僧的淡泊遁世
[注] 人日:旧俗以农历正月初七日为人日ꎮ
( ２)① “ ”“ ”
的态度 惠远东林住得无 以问句的形式 委婉地表达了对
１下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分 ꎬ“ ?” ꎬ
. ꎬ (３ ) ( )
白居易出入佛寺的关切以及劝告 含蓄地劝诫友人不要轻易
词人在人日约朋友去南山探春 但因年老体弱 感到此行会 ꎬ
Ａ. ꎬ ꎬ
产生逃避情绪而消磨了志气 要对人生充满信心 诗歌的
比较困难 ꎬ ꎮ ②
ꎮ
第二句在问候中提到僧人和寺庙 为结尾正式的劝诫做了
在人日这天吹打奏乐 祈盼农桑丰收 反映了人们对美好生 ꎬ
Ｂ. ꎬ ꎬ
铺垫
活的追求
ꎮ
ꎮ
这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况 具有浓郁 五 ( 新高考 )阅读下面这首唐诗 回答问题 分
Ｃ. ꎬ ２０２０ Ⅰ ꎬ ꎮ (９ )
的生活气息 学生用书P142
ꎮ
词人以议论入词 能够做到情由境出 情至论随 全词并无 赠别郑炼赴襄阳
Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ
专题四 古代诗歌阅读 １ ８７
杜 甫
戎马交驰际ꎬ柴门老病身ꎮ
把君诗过日①ꎬ念此别惊神ꎮ 参考答案
地阔峨眉晚ꎬ天高岘首春②ꎮ １
.
Ｃ
为于耆旧内③ꎬ试觅姓庞人④ꎮ ２
.①“
白头心事
”
即诗人念念不忘
、
但多年来一直未能实现的抗
[注] 把:握ꎬ执ꎮ 岘首山ꎬ在襄阳ꎮ 耆旧:年高望重的 击外敌 收复失地的志愿 卧闻刁斗起连营 军事意象的
① ② ③ 、 ꎮ ②“ ”ꎬ
人ꎮ 姓庞人:指庞德公ꎬ汉末襄阳高士ꎮ 出现表明诗人时时牵挂对敌战事 惭愧儿童话请缨 写诗
④ ꎻ③“ ”ꎬ
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 人感慨自己虽壮心不已 却已无法像年轻人一样请缨杀敌
. ꎬ (３ ) ( ) ꎬ ꎮ
诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病 二 ( 新课标 )阅读下面这首宋诗 完成问题 分
Ａ. ２０２３ Ⅱ ꎬ ꎮ (９ )
的艰难境况 学生用书P143
ꎮ
虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴 但面对离别 诗人还是感到 湖上晚归
Ｂ. ꎬ ꎬ
心惊神伤 林 逋
ꎮ
诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士 表达了对先贤 卧枕船舷归思清ꎬ望中浑恐是蓬瀛ꎮ
Ｃ. ꎬ
的仰慕之意 桥横水木已秋色ꎬ寺倚云峰正晚晴ꎮ
ꎮ
全诗情感表达含蓄蕴藉 格律谨严 比较典型地体现了杜甫 翠羽湿飞如见避ꎬ红蕖香袅似相迎ꎮ
Ｄ. ꎬ ꎬ
诗的风格 依稀渐近诛茅地[注]ꎬ鸡犬林萝隐隐声ꎮ
ꎮ
２诗的颈联写到峨眉 岘首两座山 对表达离情有何作用 请简 [注] 诛茅地:诗中指人的居所ꎮ
. 、 ꎬ ?
要分析 分 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
ꎮ (６ ) . ꎬ (３ ) ( )
诗人描写自己乘船归家途中所见 笔下画面随着行程逐次
Ａ. ꎬ
展开 自然流畅
ꎬ ꎮ
诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下 有动有静 多姿多
Ｂ. ꎬ ꎬ
答案 彩 令人愉悦
ꎬ ꎮ
１Ｂ 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏 心
. Ｃ. ꎬ
２ 峨眉山位于蜀地 岘首山位于襄阳 二者相距遥远 以两 情也发生了变化
.① ꎬ ꎬ ꎻ② ꎮ
山相距之远代指自己与朋友的远离 不舍之情见于言外 诗人调动多种感官 从不同的角度进行描写 状物生动 笔
ꎬ ꎮ Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ
触鲜活而细腻
题组 二 新课标（新高考） 卷 ꎮ
Ⅱ ２王国维说 以我观物 故物皆著我之色彩 这一观点在本诗
. :“ ꎬ ꎮ”
一 ( 新课标 )阅读下面这首宋诗 完成问题 分 中是如何得到印证的 请简要分析 分
２０２４ Ⅱ ꎬ ꎮ (９ ) ? ꎮ (６ )
学生用书P142
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清ꎬ卧闻刁斗起连营ꎮ 答案
几看薄月当轩过ꎬ惊见阴虫绕砌鸣②ꎮ １
.
Ｃ
汹汹南江浮静夜ꎬ寥寥北斗挂高城ꎮ ２
.①
诗人心境澄清
:
首句以
“
归思清
”
三字点出归家途中诗人的
内心状态 此时的他心如止水 平和静谧 心境投射出仙境
白头心事今如许ꎬ惭愧儿童话请缨ꎮ
ꎬ ꎬ ꎻ② :
受心境影响 诗人眼中的桥 寺 翠羽 红蕖等 或宁静安详 或
[注] 叶梦得:南宋文学家ꎬ曾致力于抗金防备及军饷勤务ꎮ
ꎬ 、 、 、 ꎬ ꎬ
①
灵动明快 仿佛有了感情 令人如入 蓬瀛 每点 分 意
阴虫:秋虫ꎬ如蟋蟀之类ꎮ
ꎬ ꎬ “ ”ꎮ ( ３ ꎬ
②
思对即可
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 )
. ꎬ (３ ) ( )
雨后空气清新 为山亭的夜晚凉爽宜人 然而诗人的心情却 三 ( 新高考 )阅读下面这首唐诗 完成问题 分
Ａ. ꎬ ꎬ ２０２２ Ⅱ ꎬ ꎮ (９ )
难以平静 学生用书P143
ꎮ
本诗第二句与辛弃疾 破阵子 中的 梦回吹角连营 一句 送 别
Ｂ. « » “ ”
立意相似 李 白
ꎮ
诗人凭轩望月 浮想联翩 而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了 寻阳五溪水ꎬ沿洄直入巫山里ꎮ
Ｃ. ꎬ ꎬ
他的思绪 胜境由来人共传ꎬ君到南中自称美ꎮ
ꎮ
颈联通过江水 星空等物象营造出了一个天高地迥 苍茫寂 送君别有八月秋ꎬ飒飒芦花复益愁ꎮ
Ｄ. 、 、
寥的境界 云帆望远不相见ꎬ日暮长江空自流ꎮ
ꎮ
２如何理解诗人的 白头心事 请结合诗歌内容简要分析 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. “ ”? ꎮ . ꎬ (３ ) ( )
分 根据本诗内容可知 诗人的友人即将乘船出发 沿水路驶往
(６ ) Ａ. ꎬ ꎬ
三峡方向
ꎮ
诗人表示友人将去的地方景色优美 而友人的风采正与这
Ｂ. ꎬ
１ ８８ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
美景相称 [注] 韩驹(? — )ꎬ字子苍ꎬ两宋之际著名诗人ꎮ 高
ꎮ ① １１３５ ②
本诗最后两句的表达方式 在 黄鹤楼送孟浩然之广陵 中 与黄:指前辈诗人高荷与黄庭坚ꎮ 参:领悟ꎬ琢磨ꎮ 诸方:各
Ｃ. ꎬ « » ③
也曾使用 地方ꎬ各方面ꎮ 正法眼:这里借指事物的诀要或精义ꎮ
ꎮ ④
诗中前后两次使用 君 都是指即将离别的友人 含义并无不同 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
Ｄ. “ ”ꎬ ꎬ ꎮ . ꎬ (３ ) ( )
２本诗是如何表现离愁别绪的 请结合内容简要分析 分 从诗的内容可以得知 赵伯鱼是一位勤奋好学 转益多师的
. ? ꎮ (６ ) Ａ. ꎬ 、
诗坛后辈
ꎮ
诗中使用了古语 后生可畏 表现出作者对赵伯鱼的嘉许
Ｂ. “ ”ꎬ
以及劝诫
ꎮ
答案 面对后辈的请教 作者谦逊地表示 自己所谈不多 也较为
Ｃ. ꎬ ꎬ ꎬ
１Ｂ 简单粗略
. ꎮ
２ 寓情于景 通过写秋天萧瑟的芦花 渲染悲凉气氛 强化离 诗中以禅理喻诗的内容 既可为赵伯鱼提供指点 也具有普
.① : ꎬ ꎬ
Ｄ. ꎬ ꎬ
别的愁绪 以景结情 末尾写孤帆远去 江水悠悠 正是诗
遍的意义
ꎮ ② : ꎬ ꎬ
ꎮ
人绵绵思绪的形象表现
ꎮ ２作者主张什么样的学诗途径 请结合诗歌内容简要分析
. ? ꎮ
四 ( 新高考 )阅读下面这首宋诗 完成问题 分 分
２０２１ Ⅱ ꎬ ꎮ (９ ) (６ )
学生用书P143
示儿子
陆 游
禄食无功我自知ꎬ汝曹何以报明时?
为农为士亦奚异ꎬ事国事亲惟不欺ꎮ 答案
道在六经宁有尽ꎬ躬耕百亩可无饥ꎮ １Ｂ
.
最亲切处今相付ꎬ熟读周公七月诗[注]ꎮ ２ 先要 遍参诸方 以前人为师 经过长期艰苦的学习 然
.① “ ”ꎬ ꎬ ꎻ②
[注] 七月诗:指«诗经豳风七月»ꎬ是一首描写农民劳作 后 一朝悟罢 领悟到诗歌艺术的真旨 就能信手拈出 皆成
“ ”ꎬ ꎬ ꎬ
和生活的农事诗ꎮ 佳作 每点 分
ꎮ ( ３ )
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
本诗的首联以问句领起全篇 自然引出下文诗人对儿子的 题组 三 全国卷
Ａ. ꎬ
谆谆教诲
ꎮ 一 ( 全国甲)阅读下面这首宋诗 完成问题 分
诗人指出 不论是侍奉父母还是服务国家 不欺 都是至关 ２０２４ ꎬ ꎮ (９ )
Ｂ. ꎬ ꎬ“ ” 学生用书P144
重要的
ꎮ 次韵钱逊叔泛舟虹桥①
诗人认为 生逢 明时 不必读书求仕 躬耕 才是一种理
Ｃ. ꎬ “ ” ꎬ“ ” 吕本中
想状态
ꎮ 半篙春涨绿平溪ꎬ二月江城草色齐ꎮ
诗人在最后强调 自己传授给儿子的人生道理是最为真切
Ｄ.
确实的
ꎬ 、 舟比蜉蝣千顷外ꎬ
□
同斥 一枝栖②ꎮ
ꎮ
野桥柳线斜风软ꎬ曲槛花光夕照低ꎮ
２诗人指出 道在六经宁有尽 又让儿子 熟读周公七月诗
. “ ”ꎬ “ ”ꎬ
对此你是如何理解的 分
却讶探骊人不至③ꎬ清樽画舫倩分题④ꎮ
? (６ )
[注] 次韵:依次用所和诗中的韵作诗ꎮ 本句首字原缺ꎮ
① ②
探骊:这里指精通写诗作文ꎮ 分题:诗人聚会ꎬ分题目而
③ ④
赋诗ꎮ
答案 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
１Ｃ 诗歌开篇写春水 草色 围绕色彩落笔 营造出一种愉悦的
. Ａ. 、 ꎬ ꎬ
２ 蕴含于 六经 中的圣人之道博大精深 普通人用尽一生钻研 情感氛围
.① “ ” ꎬ ꎮ
也无法穷尽 道不远人 诗经 中就有像 七月 这样重视农 春水新涨 水面辽阔宽广 在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣
ꎻ② ꎬ« » « » Ｂ. ꎬ ꎬ
事的诗篇 熟读可以悟出立身根本 从而做到脚踏实地 每点 一样细小
ꎬ ꎬ ꎮ ( ꎮ
分 答案的概括性要强 若只是翻译诗句 须酌情扣分 斥 见于 庄子 逍遥游 用来与鹏做对比 因此诗中缺
３ ꎬ ꎬ ꎬ ) Ｃ. « »ꎬ ꎬ
五 ( 新高考 )阅读下面这首宋诗 回答问题 分 字应是 鹏
２０２０ Ⅱ ꎬ ꎮ (９ ) “ ”ꎮ
学生用书P144 诗歌的尾联写到了 分题 以此收束 与题目中的 次韵
Ｄ. “ ”ꎬ ꎬ “ ”
赠赵伯鱼（节选） 形成照应
ꎮ
韩 驹① ２颈联中 软 低 二字的使用取得了很好的艺术效果 请简要
. “ ”“ ” ꎬ
荆州早识高与黄②ꎬ诵二子句声琅琅ꎮ 赏析 分
ꎮ (６ )
后生好学果可畏ꎬ仆常倦谈殊未详ꎮ
学诗当如初学禅ꎬ未悟且遍参诸方③ꎮ
一朝悟罢正法眼④ꎬ信手拈出皆成章ꎮ
专题四 古代诗歌阅读 １ ８９
隐逸形象跃然纸上
ꎮ
细雨初晴的春日 依然会使人感觉到寒冷 但这并没有影响
Ｃ. ꎬ ꎬ
参考答案 词人的轻松自得
ꎮ
１Ｃ 词人在最后表示 希望远方友人能与自己同饮共醉 表达了
. Ｄ. ꎬ ꎬ
２ 软 即轻柔 柔软 无形的春风被赋予了可感知的柔软的质 真挚的思念之情
.①“ ” 、 ꎬ ꎮ
地特点 通过春风的温暖柔和 描绘出风拂柳枝 漫斜空中的 ２这首词是如何表现词人闲适心情的 请结合作品简要分析
ꎬ ꎬ 、 . ? ꎮ
情景 低 与 高 相对 此句描写了在夕阳斜照下 花映 分
ꎮ ②“ ”ꎬ “ ” ꎬ ꎬ (６ )
栏杆 花影低垂的样子 营造出一种静谧美好的氛围 软
、 ꎬ ꎮ ③“ ”
与 低 各以触觉 视觉塑造出诗歌清新细腻的风格 烘托出诗
“ ” 、 ꎬ
人闲适愉悦的心境 答案
ꎮ
１Ｄ
二 ( 全国甲)阅读下面这首宋词 完成问题 分 .
２０２３ ꎬ ꎮ (９ ) ２ 采用直抒胸臆的表现方法 开篇即言志 表明自己看轻尘
学生用书P145 .① ꎻ② ꎬ
世浮名 在描写登山 穿林等生活场景时 也直白地表达出
临江仙 ꎻ③ 、 ꎬ
感受 每点 分 与 是总分关系 意思对即可
晁补之 ꎮ ( ２ ꎬ① ②③ ꎬ )
四 ( 全国甲)阅读下面两首宋诗 完成问题 分
身外闲愁空满眼ꎬ就中欢事常稀ꎮ 明年应赋送君诗ꎮ 试从 ２０２２ ꎬ ꎮ (９ )
学生用书P145
今夜数ꎬ相会几多时ꎮ
画眉鸟
浅酒欲邀谁共劝ꎬ深情唯有君知ꎮ 东溪春近好同归ꎮ 柳垂
欧阳修
江上影ꎬ梅谢雪中枝ꎮ
百啭千声随意移ꎬ山花红紫树高低ꎮ
１下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( ) 始知锁向金笼听ꎬ不及林间自在啼ꎮ
这首词真实描写了送别的场景 充分地表现出词人对朋友
Ａ. ꎬ 画眉禽
的眷恋之情
ꎮ 文 同
词人时常感到缺乏快乐 而即将到来的离别又会强化这种
Ｂ. ꎬ 尽日闲窗生好风ꎬ一声初听下高笼ꎮ
愁闷的感受
ꎮ 公庭事简人皆散ꎬ如在千岩万壑中ꎮ
因不忍与朋友分别 词人更珍惜当下 数算还剩下多少时日
Ｃ. ꎬ ꎬ １下列对这两首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
可以相聚 . ꎬ (３ )
ꎮ
春天即将到来 词人希望与朋友同归东溪游览 共同欣赏春 ( )
Ｄ. ꎬ ꎬ 欧诗和文诗题目大体相同 都是以画眉鸟作为直接描写对
日的美景 Ａ. ꎬ
ꎮ 象的咏物诗
２词的结尾两句被后代评论家称赞为 绝妙 请简要分析其妙 ꎮ
. “ ”ꎬ 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行 文诗中的画眉鸟则
处 分 Ｂ. ꎬ
ꎮ (６ ) 在笼中饲养
ꎮ
欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟 其鸣叫声有差别 而文诗对此
Ｃ. ꎬ ꎬ
并未涉及
答案 ꎮ
欧诗中的 林间 与文诗中的 千岩万壑 具有大致相同的
１Ａ Ｄ. “ ” “ ”
. 文化含意
ꎮ
２ 景物描写的画面感强 低垂的柳条在江水中映出倒影 雪中
.① : ꎬ ２这两首诗中 画眉鸟所起的作用并不相同 请简要分析 分
. ꎬ ꎮ ꎮ (６ )
盛开的梅花也开始凋落 正是一派美丽的春日风光 以虚景
ꎬ ꎻ②
写真情 这里的美景并非写实 而是词人心境的外部投射 词
: ꎬ ꎬ
人与友人感情深厚 想到能与友人相聚便心生欢喜 每点
ꎬ ꎮ ( ３ 答案
分 意思对即可 如有其他答案 只要言之成理 可酌情给分
ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ ) １Ａ
.
三 ( 全国乙)阅读下面这首宋词 完成问题 分 ２ 欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情 诗歌表面上是写鸟 实
２０２３ ꎬ ꎮ (９ ) .① ꎬ ꎬ
学生用书P145 际上是写人 表达了诗人对自由生活的向往和追求 文诗中
ꎬ ꎻ②
破阵子 画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛 有助于表现诗人在公务
ꎬ
陆 游 闲暇时悠然自得的状态
ꎮ
看破空花尘世ꎬ放轻昨梦浮名ꎮ 蜡屐登山真率饮ꎬ筇杖穿 五 ( 全国乙)阅读下面这首唐诗 完成问题 分
２０２２ ꎬ ꎮ (９ )
林自在行ꎮ 身闲心太平ꎮ 学生用书P145
料峭余寒犹力ꎬ廉纤细雨初晴ꎮ 苔纸闲题溪上句ꎬ菱唱遥 白下驿饯唐少府
闻烟外声ꎮ 与君同醉醒ꎮ 王 勃
１下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分 下驿穷交日ꎬ昌亭旅食年ꎮ
. ꎬ (３ ) ( )
词人以 空花 昨梦 喻指过往的虚无 看破 放轻 宣 相知何用早? 怀抱即依然ꎮ
Ａ. “ ”“ ” ꎬ“ ”“ ”
示自己告别过去 浦楼低晚照ꎬ乡路隔风烟ꎮ
ꎮ
词人着屐拄杖 登山穿林 一个远离尘世 悠游自在的山野 去去如何道? 长安在日边ꎮ
Ｂ. 、 ꎬ 、
１ ９０ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( ) 七 ( 全国乙)阅读下面这首宋词 完成问题 分
２０２１ ꎬ ꎮ (９ )
这首诗系饯行之作 送别的对象为唐少府 是诗人早年的知
Ａ. ꎬ ꎬ 学生用书P146
心好友
鹊桥仙·赠鹭鸶
ꎮ
诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历 这也是他们友谊
辛弃疾
Ｂ. ꎬ
的基础
ꎮ
溪边白鹭ꎬ来吾告汝:“溪里鱼儿堪数ꎮ 主人怜汝汝怜鱼ꎬ
颈联中的 低 隔 使得饯别场景的描写有了高低远近的
Ｃ. “ ”“ ”ꎬ 要物我欣然一处ꎮ
层次感
ꎮ 白沙远浦ꎬ青泥别渚ꎬ剩有虾跳鳅舞ꎮ 听君飞去饱时来ꎬ看
颔联和尾联中的问句 使语气起伏 也增添了诗作的豪迈昂
Ｄ. ꎬ ꎬ 头上风吹一缕ꎮ”
扬气概
ꎮ １下列对这首词的理解与赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
２本诗与 送杜少府之任蜀州 都是王勃的送别之作 但诗人排
. « » ꎬ 上阕结尾句 要物我欣然一处 表达了人与自然和谐共处
Ａ. “ ”ꎬ
遣离愁的方法有所不同 请结合内容简要分析 分
ꎮ ꎮ (６ ) 的美好愿望
ꎮ
因 溪里鱼儿堪数 故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的 远浦
Ｂ. “ ”ꎬ “ ”
别渚
“ ”ꎮ
本词将鹭鸶作为题赠对象 以 汝 君 相称 营造出轻松
答案 Ｃ. ꎬ “ ”“ ” ꎬ
亲切的氛围
ꎮ
１Ａ
. 词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状
２ 送杜少府之任蜀州 中的 海内存知己 天涯若比邻 以彼 Ｄ.
.①« » “ ꎬ ” 态 活灵活现
此间的深情厚谊排遣离愁 本诗中的 去去如何道 长安在 ꎬ ꎮ
ꎻ② “ ? ２这首词的语言特色鲜明 请简要分析 分
日边 则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁 . ꎬ ꎮ (６ )
” ꎮ
六 ( 全国甲)阅读下面这首宋诗 完成问题 分
２０２１ ꎬ ꎮ (９ )
学生用书P146
和南丰先生出山之作① 答案
陈师道 １Ｄ
.
侧径篮舁两眼明②ꎬ出山犹带骨毛清③ꎮ ２ 使用对话口吻 浅近直白 通俗易懂 语言诙谐风趣 活泼
.① ꎬ ꎬ ꎻ② ꎬ
白云笑我还多事ꎬ流水随人合有情ꎮ 生动 每点 分
ꎮ ( ３ )
不及鸟飞浑自在ꎬ羡他僧住便平生ꎮ
八 ( 全国 )阅读下面这首唐诗 完成问题 分
未能与世全无意ꎬ起为苍生试一鸣ꎮ ２０２０ Ⅰ ꎬ ꎮ (９ )
学生用书P146
[注] 南丰先生:曾巩ꎬ陈师道敬重仰慕的师长ꎮ 侧径:狭
① ② 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①
窄的路ꎮ 篮舁:竹轿ꎮ 骨毛清:谓超凡脱俗ꎬ具有神仙之姿ꎮ
③ 陆龟蒙
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( ) 虽失春城醉上期ꎬ下帷裁遍未裁诗②ꎮ
出山之初的曾巩 展现出来的是一个明净爽利 风骨秀异的
Ａ. ꎬ 、 因吟郢岸百亩蕙③ꎬ欲采商崖三秀芝④ꎮ
高士形象
ꎮ 栖野鹤笼宽使织ꎬ施山僧饭别教炊ꎮ
颔联两句使用拟人的修辞手法 表现白云和流水对于曾巩
Ｂ. ꎬ 但医沈约重瞳健⑤ꎬ不怕江花不满枝ꎮ
出山的态度
ꎮ [注] 袭美ꎬ即陆龟蒙的好友皮日休ꎮ 下帷:放下室内悬挂的
住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在 但其生活 ① ②
Ｃ. ꎬ 帷幕ꎮ 指教书ꎮ 裁诗:作诗ꎮ «楚辞离骚»:“余既滋兰之九
也令人羡慕 ③
ꎮ 畹兮ꎬ又树蕙之百亩ꎮ”比喻培养人才ꎮ 商崖:这里泛指山崖ꎮ
陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀 笔端饱 ④
Ｄ. ꎬ 沈约ꎬ南朝诗人ꎬ史载其眼中有两个瞳孔ꎮ 这里以沈约代指
含敬佩之情 ⑤
ꎮ 皮日休ꎮ
２在陈师道看来 曾巩是如何处理 仕 与 隐 的关系的 请简
. ꎬ “ ” “ ” ? １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
要分析 分 . ꎬ (３ ) ( )
ꎮ (６ ) 作者写作此诗之时 皮日休正患病居家 闭门谢客 与外界
Ａ. ꎬ ꎬ ꎬ
不通音讯
ꎮ
由于友人患病 原有的约会被暂时搁置 作者游春的诗篇也
Ｂ. ꎬ ꎬ
未能写出
答案 ꎮ
作者虽然身在书斋从事教学 但心中盼望能走进自然 领略
１Ｃ Ｃ. ꎬ ꎬ
.
美好春光
２ 在曾巩那里 仕 与 隐 并非截然对立 而是可以兼容于 ꎮ
.① ꎬ“ ” “ ” ꎬ
尾联使用了关于沈约的典故 可以由此推测皮日休所患的
一身的 曾巩向往离世高蹈 超凡脱俗 但他又不能忘情于 Ｄ. ꎬ
ꎻ② 、 ꎬ
疾病是目疾
天下苍生 愿意承担社会责任 有深厚的济世情怀 每答出 ꎮ
ꎬ ꎬ ꎮ (
２请简要概括本诗所表达的思想感情 分
一点给 分 意思答对即可 . ꎮ (６ )
３ ꎬ )
专题四 古代诗歌阅读 １ ９１
载与历史真实之间存在差异 分
ꎮ (３ )
第二问 在读书时必须保持批判精神 善于分辨 切忌盲从
: ꎬ ꎬ ꎮ
答案 分
(３ )
１Ａ
. 十 ( 全国 )阅读下面这首宋诗 完成问题 分
２０２０ Ⅲ ꎬ ꎮ (９ )
２ 表达了不能与友人相聚 一起赋诗饮酒 饱览春色的遗憾
.① ꎬ 、 ꎻ 学生用书P147
宽慰友人 表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好
苦 笋
② ꎬ
生活的展望 每点 分
陆 游
ꎮ ( ３ )
九 ( 全国 )阅读下面这首宋诗 完成问题 分 藜藿盘中忽眼明①ꎬ骈头脱襁白玉婴ꎮ
２０２０ Ⅱ ꎬ ꎮ (９ )
学生用书P147 极知耿介种性别ꎬ苦节乃与生俱生ꎮ
读 史 我见魏征殊媚妩②ꎬ约束儿童勿多取ꎮ
王安石 人才自古要养成ꎬ放使干霄战风雨ꎮ
自古功名亦苦辛ꎬ行藏终欲付何人ꎮ [注] 藜藿:藜和藿ꎮ 泛指粗劣的饭菜ꎮ 唐太宗曾说ꎬ别
① ②
当时黮闇犹承误①ꎬ末俗纷纭更乱真ꎮ 人认为魏征言行无礼ꎬ我却觉得他很妩媚ꎮ
糟粕所传非粹美②ꎬ丹青难写是精神ꎮ １
.
下列对这首诗的理解和赏析
ꎬ
不正确的一项是
(３
分
) ( )
区区岂尽高贤意ꎬ独守千秋纸上尘ꎮ 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋 洁白鲜嫩 不
Ａ. ꎬ ꎬ
[注] 黮闇:蒙昧ꎬ糊涂ꎮ 糟粕:这里用来指代典籍ꎬ也作 禁眼前一亮
① ② ꎮ
“糟魄”ꎬ«庄子天道»:“然则君之所读者ꎬ古人之糟魄已夫ꎮ” 诗的三 四两句既是对苦笋的直接描写 又有所引申 使苦
Ｂ. 、 ꎬ ꎬ
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 笋人格化
. ꎬ (３ ) ( ) ꎮ
这首诗从大处着眼 并不是针对某个具体的历史事件 历史 诗人虽然喜爱苦笋 但毕竟吃起来口感苦涩 所以吩咐不要
Ａ. ꎬ 、 Ｃ. ꎬ ꎬ
人物而作 过多取食
ꎮ ꎮ
历代高人贤士一世奔忙 建立功业 但无法避免身后湮没无 全诗以议论收尾 指出人才养成既需要发展空间 也要经受
Ｂ. ꎬ ꎬ Ｄ. ꎬ ꎬ
闻的可能 风雨磨炼
ꎮ ꎮ
历史人物在其所处的时代已经难免被误解 在世俗的传言 ２诗人由苦笋联想到了魏征 这二者有何相似之处 请简要分
Ｃ. ꎬ . ꎬ ?
中更会失真 析 分
ꎮ ꎮ (６ )
颈联的上下两句反复陈说 表明诗人的观点 堪称这首诗的
Ｄ. ꎬ ꎬ
警策之语
ꎮ
２这首诗阐述了一个什么样的道理 对我们有何启示 分
. ? ? (６ )
答案
１Ｃ
.
２ 历史上的魏征以 犯颜直谏 著称 其言行常常令人难以接
.① “ ” ꎬ
答案 受 好比苦笋的滋味并不适口 苦笋与生俱来的 苦节 象
ꎬ ꎻ② “ ”ꎬ
１Ｂ 征耿介性格 与魏征方正的人格相似 应该得到认可 每
. ꎬ ꎬ ꎮ (
２第一问 史书是由人编写的 难以做到绝对客观 所以历史记 点 分
. : ꎬ ꎬ ３ )
黄莺睡在海棠枝头 蝴蝶与飘落的花瓣一起飞舞 动静结
鉴赏古代诗歌的形象 Ｃ. ꎬ ꎬ
合 别具生趣
ꎬ ꎮ
一 ( 广东广州二模)阅读下面这首唐诗 完成问题 分 既无法移栽 也无人能描画 甚至不能带走海棠一缕芳香
２０２４ ꎬ ꎮ (９ ) Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ
学生用书P148 诗人很遗憾
ꎮ
擢第后入蜀经罗村，路见海棠盛开，偶有题咏 ２诗中写到红杏和春桂 各有什么作用 请简要分析 分
. ꎬ ? ꎮ (６ )
郑 谷
上国休夸红杏艳ꎬ深溪自照绿苔矶ꎮ
一枝低带流莺睡ꎬ数片狂和舞蝶飞ꎮ
堪恨路长移不得ꎬ可无人与画将归ꎮ 答案
手中已有新春桂ꎬ多谢烟香更入衣ꎮ １Ｄ
.
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 ２ 写红杏的作用是衬托海棠花 突出海棠花别样的美丽 写
. ꎬ (３ ) ( ) .① ꎬ ꎻ②
春桂的作用是暗指自己及第 表达喜悦之情 每点 分 意
诗歌标题点明写作缘起 诗人及第后入蜀 途中看到海棠盛
ꎬ ꎮ ( ３ ꎮ
Ａ. ꎬ ꎬ
思对即可
开引发诗兴
)
ꎮ
在长着绿色苔藓的石矶旁 溪畔的海棠花如美人般临水自
Ｂ. ꎬ
照 妩媚多姿
ꎬ ꎮ
１ ９２ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
本诗欲扬先抑 首联写野菊不被文人采用 重阳节也不被人们
二 ( 山西太原一模)阅读下面这首唐诗 完成下面小题 Ｄ. ꎬ ꎬ
２０２４ ꎬ ꎮ
采摘欣赏 表现了它的普通
分 学生用书P148 ꎬ ꎮ
(９ )
２有人说这首诗在历代咏菊诗中具有独创性 请结合诗歌尾联
西江夜行 . ꎬ
分析它的不落窠臼之处 分
张九龄 ꎮ (６ )
遥夜人何在ꎬ澄潭月里行ꎮ
悠悠天宇旷ꎬ切切故乡情ꎮ
外物寂无扰ꎬ中流澹自清ꎮ
念归林叶换ꎬ愁坐露华生ꎮ
答案
犹有汀洲鹤ꎬ宵分乍一鸣ꎮ
１Ｂ
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 .
. ꎬ (３ ) ( )
２ 尾联将野菊和东篱菊放在一起 一改东篱菊在其他诗词中
长夜漫漫 故人难寻 诗人举目远眺 见江水澄澈 月色皎 .① ꎬ
Ａ. ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
清新脱俗 隐逸出世的形象特征 犹向陶翁觅宠光 塑造了东
然 触动了思乡之情 、 ꎬ“ ”
ꎬ ꎮ
篱菊不顾自尊 邀宠争耀的庸俗形象 这一点别出心裁
悠悠 声调绵长 显天地空旷而苍茫 切切 音韵短促 表 、 ꎬ ꎻ(３
Ｂ.“ ” ꎬ ꎻ“ ” ꎬ
分 诗人将不被人注意的野菊作为吟咏的对象 塑造了它自
思乡之情深切难遣 )② ꎬ
ꎮ
尊自重 高洁脱尘的美好形象 和东篱菊形成鲜明对比 这一
诗人舟行于湍急的江流 念及家乡 顿生愁情 久坐中不觉 、 ꎬ ꎬ
Ｃ. ꎬ ꎬ ꎬ
点也推陈出新 不落窠臼 分
被夜露打湿了衣襟 、 ꎮ (３ )
ꎮ
从江潭夜月写到寒露渐生 再到汀州鹤鸣 诗歌意境清幽静 四 ( 吉林省吉林市三模)阅读下面两首宋词 完成问题
Ｄ. ꎬ ꎬ ２０２４ ꎬ ꎮ
谧 格调清淡高雅 分 学生用书P149
ꎬ ꎮ (９ )
２同样写到 鹤 的意象 但 西江夜行 与下列诗句中的 鹤 在 浣溪沙·徐州石潭谢雨道上作五首①（其三）
. “ ” ꎬ « » “ ”
表情达意上有所不同 请结合诗句简要分析 分 苏 轼
ꎬ ꎮ (６ )
心同野鹤与尘远ꎬ诗似冰壶见底清ꎮ (韦应物«赠王侍御») 麻叶层层艹 冧叶光ꎬ谁家煮茧一村香? 隔篱娇语络丝娘ꎮ
晴空一鹤排云上ꎬ便引诗情到碧霄ꎮ [刘禹锡«秋词»(其一)]
垂白杖藜抬醉眼ꎬ捋青②捣
③
软饥肠ꎬ问言豆叶几时黄?
鹧鸪天
辛弃疾
答案
石壁虚云积渐高ꎬ溪声绕屋几周遭ꎮ 自从一雨花零落ꎬ却
１Ｃ
. 爱微风草动摇ꎮ
２ 张诗写水中汀洲 仙鹤 的一声鸣叫打破了夜的寂静 让诗
.① “ ” ꎬ 呼玉友④ꎬ荐溪毛⑤ꎬ殷勤野老苦相邀ꎮ 杖藜忽避行人去ꎬ认
人心惊不已 倍感孤寂 加深了诗人的思乡之情 韦诗写野
ꎬ ꎬ ꎮ ② 是翁来却过桥ꎮ
鹤生性孤高 远离尘世 表现友人闲逸淡泊的高洁形象 象征
ꎬ ꎬ ꎬ [注] 苏轼任徐州太守时ꎬ当地曾发生严重春旱ꎬ他前往石
①
超尘脱俗的隐逸情怀 刘诗写振翅高举的 仙鹤 在秋日晴
ꎮ ③ “ ” 潭求雨ꎬ得雨后ꎬ沿途写了一组«浣溪沙»ꎮ 青:指新麦ꎮ
②
空冲霄直上 寄寓了诗人奋发有为 昂扬向上之志 体现了诗
ꎬ 、 ꎬ :干粮ꎮ 玉友:此处指酒ꎮ 溪毛:溪边的野菜ꎮ
③ ④ ⑤
人的乐观精神
ꎮ １下列对这两首词的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ )
三 ( 河南普高大联考)阅读下面这首宋诗 完成问题
２０２４ ꎬ ꎮ ( )
分 学生用书P148 苏词和辛词题材大体相同 都描绘了乡村生活图景 语言清
(９ ) Ａ. ꎬ ꎬ
野 菊 新质朴 富有情趣
ꎬ ꎮ
杨万里 苏词用泛出光亮的繁茂麻叶暗示 雨后 与辛词中 雨 所
Ｂ. “ ”ꎬ “ ”
未与骚人当糗粮①ꎬ况随流俗作重阳ꎮ 蕴含的情感相同
ꎮ
政缘②在野有幽色ꎬ肯为无人减妙香ꎮ 苏词中的 一村香 是从嗅觉角度着笔 而辛词是从视 听角
Ｃ. “ ” ꎬ 、
已晚相逢半山碧ꎬ便忙也折一枝黄③ꎮ 度描写田园风光
ꎮ
花应冷笑东篱族ꎬ犹向陶翁觅宠光ꎮ 苏词上片提及了村里煮茧 缫丝等农事活动 辛词对农事活
Ｄ. 、 ꎬ
[注] 糗粮:干粮ꎬ指被文人赏识ꎮ 糗ꎬ炒熟的米、麦等干粮ꎮ 动则并未涉及
① ꎮ
屈原«九章惜诵»:“播江离与滋菊兮ꎬ愿春日以为糗芳ꎮ” 政 ２这两首词的下片都塑造了乡野老人的形象 其特点和作用并
② . ꎬ
缘:正因为ꎮ 政ꎬ同“正”ꎮ 黄:指黄菊ꎮ 不相同 请结合句子简要分析 分
③ ꎬ ꎮ (６ )
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
诗人赋予野菊以人的情状 野菊即使生长在野外 也不肯因
Ａ. ꎬ ꎬ
为少有人来欣赏而减掉美妙的香味
ꎮ
诗人对野菊充满喜爱之情 即使行色匆忙 也要折一枝欣 答案
Ｂ. ꎬ ꎬ
赏 同时也因和野菊相逢甚晚而感到遗憾 １Ｂ
ꎻ ꎮ .
本诗从野菊的生长环境 颜色 香气等方面塑造了它的形象 诗人 ２ 苏词塑造了年迈拄杖 摘取食物果腹的乡野老人形象
Ｃ. 、 、 ꎬ .(１)① 、 ꎮ
托物言志 暗示自己的追求 形象 分 老人白发苍苍 拄着藜杖 捋下新麦捣成干粮充
ꎬ ꎮ ( １ ) ꎬ ꎬ
专题四 古代诗歌阅读 １ ９３
饥 结合诗句分析 分 表达了苏轼爱护百姓 渴望丰收 往事那堪问ꎬ此心徒自劳ꎮ
ꎮ ( １ )② 、
之情 情感 分 独余湘水上ꎬ千载闻«离骚»ꎮ
ꎮ ( １ )
辛词塑造了热情待客的村居老人形象 形象 分 老 [注] 本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中ꎮ 章华官:楚灵王
(２)① ꎮ ( １ ) ① ②
人几次三番邀请 拄着藜杖出门迎接 我 在雨中躲避着行人 修建的离官ꎬ以宏伟富丽著称ꎬ楚灵王日宴夜息于此ꎬ管弦之声
ꎬ “ ”ꎬ
辨认 我 结合诗句分析 分 体现了词人对淳朴邻里 昼夜不绝ꎮ 后毁于兵乱ꎮ
“ ”ꎮ ( １ )②
的赞美 对邻里和谐相处的田园生活的喜爱 情感 分 １下列对诗歌的理解 正确的一项是 分
ꎬ ꎮ ( １ ) . ꎬ (３ ) ( )
但见 两句写山谷无情 埋没贤豪之士 感叹英雄总不被
鉴赏古代诗歌的语言 Ａ.“ ” ꎬ ꎬ
重用
ꎮ
一 ( 安徽江南十校一模)阅读下面这首唐诗 完成小题 倚棹 四句写诗人泛舟于湖上 听涛观云 在自然中寄托
２０２４ ꎬ ꎮ Ｂ.“ ” ꎬ ꎬ
分 学生用书P149 感怀
(９ ) ꎮ
望九华赠青阳韦仲堪① 往事 两句是诗人的自我开解 表达了不以己悲的旷达和
Ｃ.“ ” ꎬ
李 白 洒脱
ꎮ
昔在九江②上ꎬ遥望九华峰ꎮ 独余 两句写只有在南楚旧地 千年之后还会有人记得 离
Ｄ.“ ” ꎬ «
天河挂绿水ꎬ秀出九芙蓉ꎮ 骚
»ꎮ
我欲一挥手ꎬ谁人可相从? ２下列对诗歌的赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
君为东道主ꎬ于此卧云松ꎮ 诗歌第一 二句 从景和情两个方面总揽了全诗 奠定了情
Ａ. 、 ꎬ ꎬ
[注] 九华ꎬ即九华山ꎬ位于安徽省青阳县ꎻ韦仲堪ꎬ李白好 感基调
① ꎮ
友ꎬ时任青阳县令ꎮ 九江ꎬ这里指长江ꎮ 空 岂知 徒 等语以直抒胸臆的笔法 抒发了诗人的深
② Ｂ.“ ”“ ”“ ” ꎬ
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分 挚感情
. ꎬ (３ ) ( ) ꎮ
诗人开篇回忆自己曾经放舟长江 遥望九华 交代了本诗的 诗中 精魂 宝剑 的意象 寄托了人物的精神和抱负 意
Ａ. ꎬ ꎬ Ｃ. “ ”“ ” ꎬ ꎬ
写作目的 蕴丰富
ꎮ ꎮ
诗的五 六两句写诗人欲寻同伴共游九华 故想要振臂一挥 此诗气象雄阔 笔力清遒 风格近似王安石的 桂枝香 金
Ｂ. 、 ꎬ Ｄ. ꎬ ꎬ «
发出召唤 陵怀古
ꎮ »ꎮ
李白在诗中运用了 云松 这一意象来隐喻友人超尘脱俗的 ３诗中 处处生蓬蒿 句 有的版本作 处处生黄蒿 请结合全
Ｃ. “ ” . “ ” ꎬ “ ”ꎮ
不凡气质 诗 分别简要赏析 蓬蒿 与 黄蒿 的表达效果 分
ꎮ ꎬ “ ” “ ” ꎮ (６ )
本诗以古风形式呈现 格律相对自由 语言洗练自然 风格
Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ
清新飘逸
ꎮ
２本诗 天河挂绿水 秀出九芙蓉 两句广受后世称道 请赏析其
. “ ꎬ ” ꎬ
精妙之处 分
ꎮ (６ )
答案
１Ｂ
.
答案 ２Ｄ
.
１Ａ ３ 蓬 是平凡微贱的野草 且 蓬 字能引起干枯 凌乱的联
. .①“ ” ꎬ “ ” 、
２ 想象雄奇 比喻不凡 在诗人眼里 瀑布犹如天河倾泻的绿 想感受 蓬蒿 描写出处处杂草丛生的场景 与当年章华宫的
.① ꎬ : ꎬ ꎬ“ ” ꎬ
水 山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉 炼字精工 别出心裁 宏伟富丽形成鲜明对比 表达出深沉的兴亡之叹 黄 有
ꎬ ꎮ ② ꎬ : ꎬ ꎮ ②“ ”
挂 字化动为静 出 字化静为动 既写出了远景山水的特 枯黄之意 能引起衰败 萧瑟的联想感受 且 黄 字与后面诗
“ ” ꎬ“ ” ꎬ ꎬ 、 ꎬ “ ”
征 又充满灵动之美 画面感强 情景交融 此二句尽显山 句中的 碧 青 等组成色调清冷的画面 营造出寂寥凄清的
ꎬ ꎮ ③ ꎬ : “ ”“ ” ꎬ
水的灵秀之美 诗人的喜悦之情融于景中 承上启下 过渡 氛围 与当年章华宫的热烈繁华形成鲜明对比 寄托了强烈的
ꎬ ꎮ ④ ꎬ ꎬ ꎬ
自然 此二句既承接上文昔时江上遥望之忆 又开启下文欲邀 盛衰之慨 每点 分
: ꎬ ꎮ ( ３ )
伴同游之兴 每点 分 答出三点即可
ꎮ ( ２ ꎬ ) 三 ( 山东枣庄一模)阅读下面这首古诗 完成问题 分
２０２４ ꎬ ꎮ (９ )
二 ( 北京朝阳一模)阅读下面诗歌 完成问题 分 学生用书P150
２０２４ ꎬ ꎮ (１２ )
学生用书P150 岐阳三首 其二
( )
南楚怀古① 元好问
刘长卿 百二关河草不横ꎬ十年戎马暗秦京[注]ꎮ
南国久芜没ꎬ我来空郁陶ꎮ 岐阳西望无来信ꎬ陇水东流闻哭声ꎮ
君看章华宫②ꎬ处处生蓬蒿ꎮ 野蔓有情萦战骨ꎬ残阳何意照空城!
但见陵与谷ꎬ岂知贤与豪ꎮ 从谁细向苍苍问ꎬ争遣蚩尤作五兵ꎮ
精魂托古木ꎬ宝剑捐江皋ꎮ [注] 秦京:咸阳ꎬ这里泛指秦(陕西)地ꎮ
倚棹下晴景ꎬ回舟随晚涛ꎮ １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
碧云暮寥落ꎬ湖上青天高ꎮ 开头两句描写了十多年来 战事频繁 秦地屡遭侵犯 战火
Ａ. ꎬ ꎬ ꎬ
１ ９４ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
遮天蔽日的场景
ꎮ
无来信 即音讯全无 表明岐阳城已经沦陷 自然引出下文
Ｂ.“ ” ꎬ ꎬ
对空城的描写 答案
ꎮ
尾联在呼天控诉中归罪于蚩尤发动了这场战争 有悲愤之 １Ｂ
Ｃ. ꎬ .
情 也有无奈之意 ２ 庖丁解牛 中用 砉 描述庖丁解牛之初 牛的皮肉筋骨分
ꎬ ꎮ .①« » “ ” ꎬ
这首诗 合为时而著 与杜甫诗一样关注民间疾苦 如 陇 离的声音 以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟
Ｄ. “ ”ꎬ ꎬ “ ꎬ ꎮ
水东流闻哭声 本诗用 砉 描述突破束缚的声音 表现渴望打破社会束缚
”ꎮ ② “ ” ꎬ 、
２颈联体现了全诗艺术性与思想性的高度统一 请结合全诗加 实现 不拘一格降人材 的强烈愿望 本诗中 砉 在结构
. ꎬ “ ” ꎮ ③ “ ”
以分析 分 上照应首联 沉沉心事 引出下文 美人如玉剑如虹 每
ꎮ (６ ) “ ”ꎬ “ ”ꎮ (
点 分 共 分 言之有理即可
２ ꎬ ６ ꎮ )
五 ( 河南郑州一模)阅读下面这首宋词 完成下面小题
２０２４ ꎬ ꎮ
分 学生用书P151
(９ )
答案
水调歌头·中秋口占
１Ｃ
.
刘辰翁[注]
２ 颈联描写了野草那样多情地拥抱着战死者的骨骸 残阳无
.(１) ꎬ 明月几万里ꎬ与子共中秋ꎮ 古今良夜如此ꎬ寂寂几时留ꎮ
意照耀着岐阳空城的场景 分 以拟人手法赋予野草
ꎮ (２ )(２) 何处胡笳三弄ꎬ尚有南楼余兴ꎬ风起木飕飕ꎮ 白石四山立ꎬ玉露
以人的情感 多情 同情 怜悯 表现了战士们被曝尸荒野
——— 、 、 ꎬ 下平洲ꎮ
时间之久 赋予残阳以人的情感 没有心思 毫无心情 表
ꎻ ——— 、 ꎬ 醉青州ꎬ歌赤壁ꎬ赋黄楼ꎮ 人间安得十客ꎬ谭笑发中流ꎮ 看
现了陷落的岐阳城已被侵略者屠戮一空的惨状 分
ꎮ (２ )(３) 取横江皓彩ꎬ犹似沈河白璧ꎬ光气彻天浮ꎮ 举首快哉去ꎬ灯火见
以野蔓 残阳之有情反衬战争之无情 深刻揭露了侵略者的残
、 ꎬ 神州ꎮ
杀罪行 分
ꎮ (２ ) [注] 刘辰翁:号须溪ꎬ南宋遗民ꎮ
四 [ 八省八校( )第二次联考]阅读下面的清诗 完成问 １下列对这首词的理解与赏析 不正确的一项是 分
２０２４ Ｔ８ ꎬ . ꎬ (３ ) ( )
题 分 学生用书P151 作品开篇写明月普照 在中秋之夜与异地的友人共沐清辉
ꎮ (９ ) Ａ. ꎬ ꎬ
夜坐 其二 表达了对离散的感慨 对友人的思念
( ) ꎬ ꎮ
龚自珍 上阕三 四句作者感慨如此良夜 古往今来不曾为谁而停
Ｂ. 、 ꎬ
沉沉心事北南东ꎬ一睨人材海内空ꎮ 留 表达了对美好时光一去不返的伤感之情
ꎬ ꎮ
壮岁始参周史①席ꎬ髫年②惜堕晋贤风ꎮ 上阕五 六句写胡笳声传来 尚有未尽的欢乐 借景抒情 与
Ｃ. 、 ꎬ ꎬ ꎬ
功高拜将成仙③外ꎬ才尽回肠荡气中ꎮ 第七句抒写萧瑟凄清之意的景物描写形成反差
ꎮ
万一禅关④砉然破ꎬ美人如玉剑如虹ꎮ
Ｄ.
下阕艺术手法多样
ꎬ
情感丰富复杂
ꎬ
熔对与朋友欢聚的渴
[注] ①周史:原谓周朝的史官ꎬ老子李聃即曾任周王朝的柱 望 对皓月的赞美和对故国的眷念于一炉
、 ꎮ
下史ꎬ此处诗人以贤者在下位的老子自况ꎮ ②髫(ｔｉáｏ)年:幼童 ２晚清词人况周颐在 蕙风词话 中说 须溪词风格似稼轩 请
. « » : ꎮ
时期ꎮ ③拜将成仙:拜将ꎬ这里指韩信得到登坛拜将的殊荣ꎻ成 结合作品简要分析 分
ꎮ (６ )
仙ꎬ这里暗指张良在功成名就后ꎬ转而追求神仙修炼之术ꎮ
④禅关:喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种
清规戒律ꎮ
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
首联 一睨人材海内空 与诗人的 己亥杂诗 中 万马齐喑 答案
Ａ. “ ” « » “
究可哀 异曲同工 都表现了人才不得重用的悲哀 １Ｃ
” ꎬ ꎮ .
壮岁 髫年 两句先言壮年再言幼年 颠倒时序 强调自 ２ 意境开阔恢宏 上阕的 明月几万里 展现了阔大的空间
Ｂ.“ ”“ ” ꎬ ꎬ .① ꎮ “ ” ꎬ
己之所以身居类似老子的高位 得益于早年葆有的魏晋 古今良夜如此 着笔于悠长的时间 营造了恢宏深远的意境
ꎬ “ ” ꎬ ꎮ
风骨 下阕 看取 三句和 灯火见神州 将开阔的景观与恢宏的想
ꎮ “ ” “ ”ꎬ
颈联巧借典故 表达自己虽有超出韩信居功拜将 张良功后 象融为一体 意境宏大 感情激越饱满 感情豪放 作品抒
Ｃ. ꎬ 、 ꎬ ꎮ ② / ꎮ
成仙 的理想抱负 此刻只能将才华寄托在诗文之中 发了爱月赏月的高昂意兴 渴望与朋友谈笑放舟的豪情 一睹
“ ” ꎬ ꎮ 、 、
本诗抒情兼以议事 刚柔并济 兼融壮怀与哀怨 语言精练 神州灯火的强烈故国之思 感情饱满强烈 极具感染力 多
Ｄ. ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ ꎬ ꎮ ③
又意蕴丰富 如 惜 外 万一 等词就值得反复咀嚼 用典故 上阕的南楼赏月 下阕的 醉青州 歌赤壁 赋黄楼
ꎬ “ ”“ ”“ ” ꎮ ꎮ 、 “ ꎬ ꎬ ”
２这首诗和 庄子 中的 庖丁解牛 都用到了 砉 这一拟声词 等典故 表达了赏月的愉悦之情 下阕用 十客 典故 表达了
. « » « » “ ” ꎬ ꎬ ꎻ “ ” ꎬ
但在文中的作用却有很大不同 请结合两个文本简要分析 佳友相伴 一同泛舟赏月的渴望
ꎬ ꎮ 、 ꎮ
分 六 ( 北京朝阳二模)阅读下面两首诗 完成各题 分
(６ ) ２０２４ ꎬ ꎮ (１２ )
庖丁为文惠君解牛ꎬ手之所触ꎬ肩之所倚ꎬ足之所履ꎬ膝之 学生用书P151
所踦ꎬ砉然向然ꎬ奏刀 然ꎬ莫不中音ꎮ 滕王阁春日晚眺
专题四 古代诗歌阅读 １ ９５
曹 松 [注] 长平ꎬ即长平镇ꎬ在今河南西华县东北ꎮ
凌春帝子阁ꎬ偶眺日移西ꎮ １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
浪势平花坞ꎬ帆阴上柳堤ꎮ 首联借助 归牛 和 去翼 两个意象 点明诗人是在傍晚时
Ａ. “ ” “ ” ꎬ
凝岚藏宿翼ꎬ叠鼓碎归蹄ꎮ 分出发的
ꎮ
只此长吟咏ꎬ因高思不迷ꎮ 颔联描写了野水横溢和春草没堤的景象 表现出春天大自
Ｂ. ꎬ
滕王阁春日晚眺 然的蓬勃生机
ꎮ
潘兴嗣 颈联和王湾的 潮平两岸阔 风正一帆悬 一样 都表达了对
Ｃ. “ ꎬ ” ꎬ
重叠西屏对面开ꎬ巍城穹阁信雄哉ꎮ 人生美好的祝愿
ꎮ
眼中孤鹜云边没ꎬ望里长江槛外来ꎮ 尾联写因为没有酒来消除旅途中的愁绪 而只能独自赋诗
Ｄ. ꎬ ꎬ
蛱蝶图成春未晚ꎬ柘枝[注]筵动客多才ꎮ 表现了孤苦的心境
ꎮ
休论今古兴亡事ꎬ时倒金樽醉一回ꎮ ２本诗属于羁旅抒怀之作 请结合诗歌分析诗人是如何抒发羁
. ꎬ
[注] 柘枝:舞蹈名ꎮ 旅情思的 分
ꎮ (６ )
１下列对两首诗的理解 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
曹诗 凌春 两句点明季节 时间 地点 事件 呼应诗题
Ａ. “ ” 、 、 、 ꎬ ꎮ
曹诗 只此 一句写诗人陶醉于眼前美景 反复吟诵咏叹
Ｂ. “ ” ꎬ ꎮ
潘诗 蛱蝶 两句写宾客欢聚一堂 在滕王阁上举行雅集 答案
Ｃ. “ ” ꎬ ꎮ
潘诗 时倒 一句写诗人感伤滕王阁繁盛不再 借酒消愁 １Ｃ
Ｄ. “ ” ꎬ ꎮ .
２下列对两首诗的赏析 正确的一项是 分 ２ 以 归牛 和 去翼 反衬自己远离家乡 无处归去的羁旅惆
. ꎬ (３ ) ( ) .① “ ” “ ” 、
曹诗用比喻 对比 夸张等手法描写阁前近景 刻画细致入微 怅之情 借景抒情 以一只孤帆在高天之下 辽阔无边的江
Ａ. 、 、 ꎬ ꎮ ꎻ② ꎬ 、
潘诗用远近结合的描写手法 多角度展现了滕王阁的建筑美 水上航行的景象表达孤身独行的羁旅情怀 直抒胸臆 用
Ｂ. ꎬ ꎮ ꎻ③ ꎬ
两首诗都以议论抒情结尾 卒章显志 直抒胸臆 点明了主旨 羁恨 独自题 表达羁旅孤苦寂寞的愁绪
Ｃ. ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ “ ”“ ” ꎮ
两首诗都是律诗 对仗工整 句句押韵 有谨严和谐的韵律美 二 ( 山西晋中、大同一模)阅读下面这首宋词 完成问题
Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ ２０２４ ꎬ ꎮ
３两首诗同样描写了 春日晚眺 之景 风格却不同 曹诗深幽
. “ ” ꎬ ꎬ ꎬ 分 学生用书P152
(９ )
潘诗清隽 请分别结合曹诗中的 凝岚藏宿翼 叠鼓碎归蹄 六幺令
ꎮ “ ꎬ ”
和潘诗中的 眼中孤鹜云边没 望里长江槛外来 简要赏析其 李 纲[注]
“ ꎬ ”ꎬ
风格是如何体现的 分 次韵和贺方回金陵怀古ꎬ鄱阳席上作
ꎮ (６ )
长江千里ꎬ烟淡水云阔ꎮ 歌沉玉树ꎬ古寺空有疏钟发ꎮ 六
代兴亡如梦ꎬ苒苒惊时月ꎮ 兵戈凌灭ꎮ 豪华销尽ꎬ几见银蟾自
圆缺ꎮ
答案 潮落潮生波渺ꎬ江树森如发ꎮ 谁念迁客归来ꎬ老大伤名节ꎮ
１Ｄ 纵使岁寒途远ꎬ此志应难夺ꎮ 高楼谁设ꎮ 倚阑凝望ꎬ独立渔翁
.
２Ｃ 满江雪ꎮ
.
３ 曹诗中 凝岚藏宿翼 叠鼓碎归蹄 一联 意思是春日傍晚 [注] 李纲:北宋末、南宋初名臣ꎬ一度起用为相ꎬ因其主张抗
.① “ ꎬ ” ꎬ ꎬ
远山锁雾 归巢的鸟儿藏身雾中不见踪迹 阵阵暮鼓声中夹杂 金遭罢免贬斥ꎬ这首词大约作于词人南渡初期的被贬途中ꎮ
ꎬ ꎬ
着密集的马蹄声 想来是归人正急切地趁天黑前趱行 这两 １下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分
ꎬ ꎮ . ꎬ (３ ) ( )
句写景虚实相间 视听结合 营造了辽远 静谧 孤寂的意境 本词以写景开篇 长江千里奔流 浩浩荡荡 江面宽阔 意境
、 ꎬ 、 、 ꎬ Ａ. ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
体现出深幽的风格 潘诗中 眼中孤鹜云边没 望里长江槛 壮阔雄浑
ꎮ ② “ ꎬ ꎮ
外来 一联 意思是诗人登楼纵目 唯见孤鹜渐飞渐远 消失在 古寺空有疏钟发 的 空 与 塞上长城空自许 的 空 表
” ꎬ ꎬ ꎬ Ｂ.“ ” “ ” “ ” “ ”
云边 楼外长江水滔滔滚滚奔涌而来 如至眼前 这两句写景 达的感情一样
ꎬ ꎬ ꎮ ꎮ
疏密有致 描绘如画 营造了清淡 闲雅 韵味无穷的意境 体 银蟾 指月亮 明月虽圆缺变化 但古今共存 用明月永恒
、 ꎬ 、 、 ꎬ Ｃ.“ ” ꎬ ꎬ ꎬ
现出清隽的风格 反衬人事无常
ꎮ ꎮ
与王安石的 桂枝香 金陵怀古 一样 作者在对朝代兴亡的叹
鉴赏古代诗歌的表达技巧 Ｄ. « » ꎬ
惋中 寄托对时政的忧虑
ꎬ ꎮ
一 ( 安徽黄山一模)阅读下面这首宋诗 完成下面小题 ２李纲有诗云 谋身性虽拙 许国心独苦 请结合本词的下片
２０２４ ꎬ ꎮ . :“ ꎬ ꎮ”
分 学生用书P152 简要分析词人是如何表达自己虽 性拙 但一心许国的
(９ ) “ ” ꎮ (６
发长平［注］ 分
)
张 耒
归牛川上渡ꎬ去翼望中迷ꎮ
野水侵官道ꎬ春芜没断堤ꎮ 答案
川平双桨上ꎬ天阔一帆西ꎮ １Ｂ
.
无酒消羁恨ꎬ诗成独自题ꎮ ２ 直抒胸臆 身为 迁客 依然 老大伤名节 尽管 岁寒途
.① ꎮ “ ”ꎬ “ ”ꎻ “
１ ９６ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
远 但 此志应难夺 直接表达了词人置自身境遇于不顾 青袱蒙头作野妆ꎬ轻移莲步水云乡ꎮ
”ꎬ “ ”ꎮ ꎬ
不惧环境险恶 道路遥远 不改抗金报国之志的决心 用 裙翻蛱蝶随风舞ꎬ手学蜻蜓点水忙ꎮ
、 ꎬ ꎮ ②
典 独立渔翁满江雪 化用柳宗元 孤舟蓑笠翁 独钓寒江 紧束①暖烟②青满地ꎬ细分③春雨绿成行ꎮ
ꎮ “ ” “ ꎬ
雪 的诗句 以孤傲不屈的渔翁自况 表达矢志不移 坚持抗金 村歌欲和声难调ꎬ羞杀扬鞭马上郎④ꎮ
” ꎬ ꎬ 、
的决心 或 岁寒 化用 论语 岁寒 然后知松柏之后凋 [注] 紧束:指扎束秧把ꎮ 暖烟:玉的代称ꎮ 此指柔嫩秧苗
ꎮ ( :“ ”ꎬ « »“ ꎬ ① ②
也 表达了词人要像松柏那样青苍挺拔 不畏冰雪侵凌 不改 翠绿如玉ꎮ 细分:精心细致地分秧栽插ꎮ 马上郎:指骑马的
”ꎬ ꎬ ꎬ ③ ④
高远之志 富家公子哥儿ꎮ
ꎮ)
１下列对诗歌的理解和赏析 不正确的一项是 分
三 ( 湖南长沙二模)阅读下面这首宋词 完成下面小题 . ꎬ (３ ) ( )
２０２４ ꎬ ꎮ
首联中 野妆 展现插秧女素朴 自然的美感 莲步 勾勒
分 学生用书P153 Ａ. “ ” 、 ꎬ“ ”
(９ ) 出插秧女轻盈 洒脱的劳动风姿
绮罗香·春雨 、 ꎮ
颈联中描写秧苗栽种后的情景 青满地 绿成行 写出秧
史达祖 Ｂ. ꎬ“ ”“ ”
苗的勃勃生机 充满乡野清新之气
做冷欺花ꎬ将烟困柳ꎬ千里偷催春暮ꎮ 尽日冥迷ꎬ愁里欲飞 ꎬ ꎮ
尾联运用对比 描写富家公子难以应和插秧女的歌声 意在
还住ꎮ 惊粉重、蝶宿西园ꎬ喜泥润、燕归南浦ꎮ 最妨它、佳约风 Ｃ. ꎬ ꎬ
嘲笑富家公子不通民乐
流ꎬ钿车①不到杜陵②路ꎮ ꎮ
这首诗格调轻快 写出了农事生产的愉悦感 语言清丽 声
沉沉江上望极ꎬ还被春潮晚急ꎬ难寻官渡ꎮ 隐约遥峰ꎬ和泪谢 Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ
调流转 富有民歌情调
娘③眉妩ꎮ 临断岸、新绿生时ꎬ是落红、带愁流处ꎮ 记当日、门掩梨 ꎬ ꎮ
２此诗的颔联和杨万里 插秧歌 中的 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头
花ꎬ剪灯深夜语ꎮ . « » “ ꎬ
上湿到胛 都描写了插秧时节劳动者的形象 请比较其手法的
[注] 钿车:用珠宝装饰的车ꎬ古时为贵族妇女所乘ꎮ 杜 ” ꎬ
① ② 异同 分
陵:地名ꎬ在陕西长安东南ꎬ也叫乐游原ꎮ 谢娘:唐代歌伎名ꎬ ꎮ (６ )
③
后泛指歌伎ꎮ
１下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
这首咏物词的上片摹写春雨 暗示出怀人 下片抒发怀人情
Ａ. ꎬ ꎻ
思 又紧扣春雨
ꎬ ꎮ 答案
沉沉 二字一语双关 既描写春雨的阴沉昏暗 又写出了词
Ｂ.“ ” ꎬ ꎬ １Ｃ
.
人沉重的心情
ꎮ ２相同点 都运用了比喻的手法 戴诗中描写女子插秧时 裙
. :① ꎮ ꎬ
隐约 二句以情人含泪颦蹙时的眉峰比喻雨中远处的山
Ｃ.“ ” 摆像蝴蝶一样随风摆动 插秧的动作如同蜻蜓点水 生动形
ꎬ ꎬ
影 显得新巧工致
象 杨诗中 将 笠 和 蓑 比作 兜鍪 和 甲 写出了农夫
ꎬ ꎮ
ꎮ ꎬ “ ” “ ” “ ” “ ”ꎬ
最后两句词人化用李商隐 夜雨寄北 中的诗句 设想来日
插秧时作战般的紧张感 都运用了正面描写的手法 戴诗
Ｄ. « » ꎬ
ꎮ ② ꎮ
欢聚长叙的场景 中描写了女子插秧时的动作美 杨诗中正面描写农夫穿戴的
ꎮ ꎻ
２这首词通篇不着 雨 字 却处处贴切题意 以多种艺术手法摹 笠和蓑 突出了农夫抢插秧苗的迫切情状 每点 分
. “ ” ꎬ ꎬ ꎬ ꎮ ( ２ )
写春雨缠绵的景象 请你结合上片词句试做赏析 分 不同点 杨诗中还采用了侧面衬托的手法 杨诗中以雨之大
ꎮ ꎮ (６ ) : ꎮ
衬托出农夫抓紧农时 插秧不辍的形象 体现了农夫吃苦耐劳
、 ꎬ
的精神 分
ꎮ (２ )
答案
五 ( 湖北十一校第一次联考)阅读下面这首宋诗 完成问
１Ｄ ２０２４ ꎬ
. 题 分 学生用书P154
２ 充分调动人的触觉 视觉 听觉 起笔三句 由 冷 烟 偷 ꎮ (９ )
.(１) 、 、 ꎮ ꎬ “ 、 、 双井茶送子瞻①
催 可知寒意袭来 雾气笼罩 沙沙作响 将纸面上的春雨变得
” 、 、 ꎬ 黄庭坚
可感可触 可见可闻 拟人 尽日 两句正面写春雨
、 ꎮ (２) ꎮ “ ” ꎬ 人间风日不到处ꎬ天上玉堂森宝书ꎮ
欲 还 二字刻画出春雨多情而又无可奈何的情状 明写春
“ ”“ ” ꎬ 想见东坡旧居士ꎬ挥毫百斛泻明珠ꎮ
雨欲下还停 昏暗迷蒙 或 动静结合 尽日 句是说春雨
ꎬ ꎮ ( :“ ꎮ ‘ ’ 我家江南摘云腴ꎬ落硙②霏霏雪不如ꎮ
极细极密 一片迷蒙 着重刻画的是春雨的静态 欲飞还住 是
ꎬ ꎬ ꎻ‘ ’ 为君唤起黄州梦ꎬ独载扁舟向五湖③ꎮ
说春雨忽起忽止 下下停停 重点表现的是春雨的动态
ꎬ ꎬ ꎮ”)(３) [注] 子瞻:苏轼ꎮ 此时苏轼继乌台诗案被贬后应诏还朝ꎬ
侧面描写 用物与人的感受来烘托春雨 比如 蝴蝶吃惊自己 ①
ꎮ ꎮ ꎬ 任翰林学士ꎬ但深陷政治旋涡ꎬ处境堪忧ꎮ 硙:亦作“碨”ꎬ小
的翅膀湿重 影响展翅飞行 燕子喜欢湿润的泥土 用以筑巢 ②
ꎬ ꎻ ꎬ ꎻ 石磨ꎬ研制茶叶的碾具ꎮ 五湖:太湖ꎮ 相传春秋时期范蠡辅
人愁道路泥泞 钿车受阻 难赴佳约 每点 分 ③
ꎬ ꎬ ꎮ ( ２ ) 佐越王勾践灭吴后ꎬ“遂乘轻舟以浮于五湖”ꎮ
四 ( 河北承德二模)阅读下面这首元诗 完成下面小题 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
２０２４ ꎬ ꎮ . ꎬ (３ ) ( )
分 学生用书P153 玉堂 语义双关 既可以指神仙洞府 在宋代又是翰林院的
(９ ) Ａ.“ ” ꎬ ꎬ
插秧妇 别称
ꎮ
戴 良 颔联用 百斛 泻 等词 凸显了诗人奋笔疾书 挥洒自如
Ｂ. “ ”“ ” ꎬ 、
专题四 古代诗歌阅读 １ ９７
的意态 白须虏将[注]话边事ꎬ自失公权怨语多ꎮ
ꎮ
诗人认为自己家乡的茶叶磨碎后叶细色美 连洁白的雪花 汉主岂劳思李牧ꎬ赵王犹是用廉颇ꎮ
Ｃ. ꎬ
也比不上它 新鹰饱肉唯闲猎ꎬ旧剑生衣懒更磨ꎮ
ꎮ
扁舟 意蕴丰富 尾联的 扁舟 与苏轼 赤壁赋 中的意蕴 百战无功身老去ꎬ羡他年少渡黄河ꎮ
Ｄ.“ ” ꎬ “ ” « »
相似 [注] 虏将:出身北方少数民族的将领ꎮ
ꎮ
２有人说这首诗 千回百转 一波三折 且卒章显志 请结合诗 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. “ ꎬ ꎬ ”ꎮ . ꎬ (３ ) ( )
歌从构思的角度加以分析 分 首联交代了边将的现状 白须 状其年老 失公权 意为
ꎮ (６ ) Ａ. ꎬ“ ” ꎬ“ ”
失去了朝廷授予的职权
ꎮ
颔联与辛弃疾的 永遇乐 京口北固亭怀古 均用廉颇的典
Ｂ. « »
故抒怀 但情感不尽相同
ꎬ ꎮ
颈联写边将的日常生活 无所事事 喂饱鹰隼 悠闲狩猎 宝
Ｃ. : ꎬ ꎬ ꎻ
剑生锈 懒于磨砺
ꎬ ꎮ
全诗融议论 描写 抒情等表达方式于一体 语言凝练隽永
答案
Ｄ. 、 、 ꎬ ꎬ
富有深意 耐人寻味
１Ｂ ꎬ ꎮ
.
２本诗写出了 边将 的复杂情感 请简要分析 分
２一波三折 首联从友人苏轼所处的环境落笔 为下文引出人 . “ ” ꎬ ꎮ (６ )
. :① ꎬ
物蓄势 做铺垫 颔联转入赠茶对象 用一个 旧 字暗示
( )ꎮ ② ꎬ “ ”
友人身份变化 为诗篇结语埋伏笔 颈联转入赠茶事宜 回
ꎬ ꎮ ③ ꎬ
答案
扣题目 引出下文对友人的规劝 分 每点 分
ꎬ ꎮ (３ ꎬ １ )
１Ｃ
卒章显志 尾联点出题意 含蓄委婉地表达了对友人深陷政治 .
: ꎬ ２ 被免职后的失落 不被任用的怨愤 一生征战却功业未
旋涡的担忧 希望他效法范蠡 功成身退 分 .① ꎻ② ꎻ③
ꎬ ꎬ ꎮ (３ ) 成的不甘 年华逝去的慨叹 每点 分 答出三点即可
ꎻ④ ꎮ ( ２ ꎬ )
分析诗歌的思想感情、评价作者的观点态度
三 ( 江苏苏州、无锡、常州、镇江四市一模)阅读下面这首
２０２４
一 ( 九省高考适应性考试)阅读下面这首宋词 完成下面 宋诗 完成下面小题 分
２０２４ ꎬ ꎬ ꎮ (９ )
小题 分 学生用书P154 学生用书P155
ꎮ (９ )
与正夫、朋元游陈侍御园
临江仙·正月二十四日晚至湖上
范成大
叶梦得
沙际春风转物华ꎬ意行聊复到君家ꎮ
三日疾风吹浩荡ꎬ绿芜未遍平沙ꎮ 约回残影射明霞ꎮ 水光
年年我是曾来客ꎬ处处梅皆旧识花ꎮ
遥泛坐ꎬ烟柳卧欹斜ꎮ
官减不妨诗事业ꎬ地寒[注]犹办醉生涯ꎮ
霜鬓不堪春点检ꎬ留连又见芳华ꎮ 一枝重插去年花ꎮ 此身
城中马上那知此ꎬ尘满长裾席帽斜ꎮ
江海梦ꎬ何处定吾家ꎮ
[注] 地寒:指人的出身微贱ꎬ地位低下ꎮ
１下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
连日的春风带来了春的消息 但毕竟时令尚早 还不能看到 . ꎬ (３ ) ( )
Ａ. ꎬ ꎬ
首句 转 字生动描绘出冬去春来 和风吹拂之时自然景物
盛春的美景 Ａ. “ ” 、
ꎮ 的变化
题目明确词人是在傍晚到湖上游览 词中 残影 明霞 对 ꎮ
Ｂ. ꎬ “ ”“ ” 意行 写出了诗人一行信步来到陈侍御家游玩时随意 闲
此也有照应 Ｂ.“ ” 、
ꎮ 适的心情
湖中景色见于词人的顾盼之间 水面波光粼粼 岸边暮色中 ꎮ
Ｃ. ꎬ ꎬ 年年 说明主客交往频繁 处处 暗写主客皆有雅致 志
的垂柳朦朦胧胧 Ｃ.“ ” ꎻ“ ” ꎬ
ꎮ 趣相投
面对美景 词人找出去年佩戴过的花饰插到头上 掩饰鬓边 ꎮ
Ｄ. ꎬ ꎬ 官减 地寒 的游园背景 更显诗人怀才不遇 借酒浇愁
的斑斑白发 Ｄ.“ ”“ ” ꎬ 、
ꎮ 的惨状
２这首词表达了作者什么样的思想感情 请简要分析 分 ꎮ
. ? ꎮ (６ ) ２尾联中 尘满长裾席帽斜 描写了怎样的生活状态 这一联寄
. “ ” ?
寓了作者怎样的情感态度 分
? (６ )
答案
１Ｄ
. 答案
２ 春色如旧 鬓已成霜 怅惘年华易老 江海流离 居无定
.① ꎬ ꎬ ꎻ② ꎬ １Ｄ
所 慨叹人生飘零 每点 分 .
ꎬ ꎮ ( ３ ) ２ 生活状态 尾联描写了 城中马上 之人 他们满身尘土 官
.① : “ ” ꎬ ꎬ
二 ( 山东青岛一模)阅读下面这首唐诗 完成下列小题 帽都已偏斜 为了个人的名利荣辱 四处奔波忙碌的一种生活
２０２４ ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ
分 学生用书P154 状态 分
(９ ) ꎮ (３ )
罢还边将 情感态度 尾联中 城中马上 之人的生活状态与前三联中
② : “ ”
雍 陶 作者与友人赏梅 吟诗 饮酒的生活形成鲜明对比 分 表
、 、 ꎬ(１ )
１ ９８ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
达了作者对城中官员 或者 以往的自己 追名逐利 庸俗不 １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
( “ ”) 、 . ꎬ (３ ) ( )
堪生活的厌恶 分 对不以虚名为念 保持自在天性的悠闲 首句不提眼前离别情景 而直接描写友人换上素衣 挥剑高
ꎬ(１ ) 、 Ａ. ꎬ 、
生活方式的喜爱和向往 分 歌的形象 手法新奇
ꎮ (１ ) ꎬ ꎮ
次句以议论入诗 既是对友人身许君国的称赞 也包含对友
四 ( 广东广州一模)阅读下面这首宋词 完成下面小题 Ｂ. ꎬ ꎬ
２０２４ ꎬ ꎮ
人不辱使命的期望
分 学生用书P155 ꎮ
(９ )
颔联写虞押衙不仅精通书法 还能演习兵书战法 赞扬友人
水调歌头 Ｃ. ꎬ ꎬ
文武兼备的非凡才能
管 鉴 ꎮ
颈联分别从空间和时间上着笔来表情达意 与杜甫 登高
同子仪、韦之登舟青阁ꎬ用韦之韵 Ｄ. ꎬ « »
一诗的颈联手法类似
秋色浩无际ꎬ风露洗晴空ꎮ 登临江山胜处ꎬ楼倚最高峰ꎮ ꎮ
２有人认为尾联两句在内容和情感上无关送别 与前三联有脱
好是夕阳低后ꎬ四野暮云齐敛ꎬ遮尽远山重ꎮ 城郭参差里ꎬ烟树 . ꎬ
节之嫌 你同意这一说法吗 请联系全诗说明理由 分
有无中ꎮ ꎮ ? ꎮ (６ )
坐间客ꎬ才论斗ꎬ气如虹ꎮ 挥毫万字ꎬ举双白眼送飞鸿[注]ꎮ
莫问梅仙丹灶ꎬ休觅山灵蕙帐ꎬ追忆采芝翁ꎮ 便草凌云赋ꎬ归奏
大明宫ꎮ
答案
[注] 白眼送飞鸿:指以阮籍和嵇康为代表人物的魏晋风度ꎮ
１Ａ
１下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分 .
. ꎬ (３ ) ( )
２ 示例 不同意 内容上前后贯通 前三联围绕送别友人
开篇 浩 洗 二字描绘秋色的壮美 起笔不凡 足见词人 .( １) ꎮ ① ꎮ
Ａ. “ ”“ ” ꎬ ꎬ
展开 尾联则是对友人离去后自身处境的设想 是前三联内容
襟怀 ꎬ ꎬ
ꎮ
的自然延伸 情感上前后相关 前三联表达对友人的称赞
词人登临山巅 但见黄昏时分暮云四合 掩映群山 意境开 ꎮ ② ꎮ
Ｂ. ꎬ ꎬ ꎬ
与祝福 尾联写自身的怀才不遇 隐含像友人一样建功立业的
阔邈远 ꎬ ꎬ
ꎮ
渴望 如按 示例 作答 满分 分 每答出一点给 分
暮霭下的城郭 烟树参差错落 若有若无 宛如一幅绚丽的 ꎮ ( “ １” ꎬ ６ ꎬ ３ ꎮ
Ｃ. 、 ꎬ ꎬ
意思答对即可
山水画 )
ꎮ
示例 同意 前三联围绕送别友人 表达了对友人的祝
下片由景及人 写词人和坐间朋友才华横溢 谈吐高雅 气
( ２) ꎮ ① ꎬ
Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ
福 对友人杰出才干的赞扬 以及对友人的离别不舍之情
度不凡 、 ꎬ ꎮ ②
ꎮ
尾联突然写自身不被理解 只能登楼怅望 内容上与送别无
２下片表达了词人怎样的人生态度 请结合作品简要分
ꎬ ꎬ
. ?
关 情感上也与前三联不太谐调 如按 示例 作答 最高
析 分
ꎬ ꎮ ( “ ２” ꎬ
ꎮ (６ )
只能给 分 每答一点给 分 意思答对即可
４ ꎬ ２ ꎮ )
六 ( 福建福州二模)阅读下面两首诗 完成下面小题
２０２４ ꎬ ꎮ
分 学生用书P156
(９ )
戏为六绝句（其六）①
答案 杜 甫
１
.
Ｃ 未及前贤更勿疑ꎬ递相祖述②复先谁?
２
.(
示例
１)①
像魏晋名士一样
ꎬ
不理会世人的评价
ꎬ
追求独立的 别裁③伪体亲风雅ꎬ转益多师是汝师ꎮ
人格 不去求仙问道 拒绝归隐山林 积极进言 希望建
论诗十绝（其四）
ꎮ ② ꎬ ꎮ ③ ꎬ
功立业 有文人的责任担当 每点 分
戴复古
ꎬ ꎮ ( ２ )
示例 追求独立清高 人生态度 分 挥笔写文章 与魏
( ２)① ( １ ): ꎬ
意匠如神变化生ꎬ笔端有力任纵横ꎮ
晋名士相比 体现词人想像阮籍 嵇康一样清高不俗 分析
ꎬ 、 ( １
须教自我胸中出ꎬ切忌随人脚后行ꎮ
分 积极入世 人生态度 分 不问仙道 不觅山灵 体
)ꎮ ② ( １ ): ꎬ ꎬ [注] 此诗作于公元 年ꎬ当时人们对南北朝庾信和初唐
① ７６１
现词人不求仙道而选择入世 分析 分 渴望报效国家
( １ )ꎮ ③ 四杰多有批评ꎮ 杜甫作«戏为六绝句»予以回应ꎮ 祖述:效
②
人生态度 分 书写凌云赋 向朝廷进言 分析 分
( １ ): ꎬ ( １ )ꎮ 法ꎻ仿效ꎮ 别裁:区别淘汰ꎮ
③
五 ( 山东济宁二模)阅读下面这首唐诗 完成问题 分 １下列对这两首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
２０２４ ꎬ ꎮ (９ ) . ꎬ (３ )( )
学生用书P155 杜诗和戴诗题目相近 题材相同 以绝句形式从不同角度表
Ａ. ꎬ ꎬ
赠河东虞押衙二首（其一）① 达各自诗歌创作理念
ꎮ
许 浑② 杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的 戴诗首句强调创
Ｂ. ꎬ
长剑高歌换素衣ꎬ君恩未报不言归ꎮ 作要精心构思追求变化
ꎮ
旧精鸟篆谙书体ꎬ新授龙韬识战机ꎮ 杜诗表示借鉴不分先后 与 师说 庸知其年之先后 相
Ｃ. ꎬ « »“ ”
万里往来征马瘦ꎬ十年离别故人稀ꎮ 似 戴诗对此无涉及
ꎬ ꎮ
生平志气何人见ꎬ空上西楼望落晖ꎮ 杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅 戴诗认为诗歌是自
Ｄ. ꎬ
[注] 虞押衙ꎬ工书善文ꎬ即将奉使从军ꎬ作者题诗送别ꎮ 己真情实感的自然流露
① ② ꎮ
许浑ꎬ晚唐诗人ꎬ年轻时屡试不第ꎬ后长年奔波仕途ꎮ ２化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象 如戴诗第二句 笔端有
. ꎬ “
专题四 古代诗歌阅读 １ ９９
力任纵横 化用了杜甫的 凌云健笔意纵横 请结合两首诗 古风（其二十四）（节选）
” “ ”ꎮ
主题 谈谈你对诗歌创作化用现象的理解 分 李 白
ꎬ ꎮ (６ )
大车扬飞尘ꎬ亭午暗阡陌ꎮ
中贵多黄金ꎬ连云开甲宅ꎮ
鼻息干虹蜺ꎬ行人皆怵惕ꎮ
答案 [注] 徐安宜ꎬ指在安宜(地名)任职县令的徐氏ꎮ 浮人ꎬ
① ②
１Ｄ 在外流浪的人ꎮ
.
２ 化用现象 应该像杜诗所说要多方面向前人学习 既有所选 １下列对这两首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
.① ꎬ ꎬ . ꎬ (３ )( )
择批评 又充分尊重 博采众长 又要如戴诗所说贵在创新
清风徐徐 吹拂百里 赠徐安宜 三 四句写安宜自然环境
ꎬ 、 ꎻ② ꎬ
Ａ. ꎬ ꎮ « » 、
强调独创 不应该因循守旧
怡人 为后文写川光 日色等景象做铺垫
ꎬ ꎮ
ꎬ 、 ꎮ
七 ( 浙江杭州二模)阅读下面两首诗 完成下面小题 浮人若云 返乡耕耘 赠徐安宜 五 六句描写的情境氛围
２０２４ ꎬ ꎮ (９ Ｂ. ꎬ ꎮ « » 、
分 学生用书P156 与张若虚诗句 白云一片去悠悠 迥异
) “ ” ꎮ
过桐庐 大车经行 飞尘蔽空 道路晦暗 古风 其二十四 起笔
Ｃ. ꎬ ꎬ ꎮ « »( )
[宋]姜夔 虽不直接写人 但已渲染出车中人的声势
ꎬ ꎮ
横看山色仰看云ꎬ十幅风帆不藉人ꎮ 同样是刻画宦官的权势 行人皆怵惕 与 卖炭翁 回车
Ｄ. ꎬ“ ” « »“
记取合江江畔树ꎬ他年此处好垂纶①ꎮ 叱牛牵向北 一句运用的手法不同
” ꎮ
钓 台 ２孔子认为 诗 可以 兴 观 群 怨 其中 观 与 怨 前
. ꎬ« » “ 、 、 、 ”ꎮ “ ” “ ”ꎬ
[宋]范成大 人释为 观风俗之盛衰 怨刺上政 李白这两首诗正好分
“ ”“ ”ꎮ
山林朝市两尘埃ꎬ邂逅人生有往来ꎮ 别对应这两种功能 请结合诗歌内容分析 分
ꎮ ꎮ (６ )
各向此心安处住ꎬ钓台无意压云台②ꎮ
[注] 垂纶:垂钓ꎬ常指隐居ꎮ 云台:汉宫中高台名ꎬ后用
① ②
以借指朝廷ꎮ
１下列对两首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
姜诗首句以 横 仰 视角的变化 展现了桐庐的景色 同
答案
Ａ. “ ”“ ” ꎬ ꎬ
时也透露了诗人自在闲适的行游状态
ꎮ １Ａ
.
姜诗中 十幅风帆不藉人 用拟人手法写出船随风动的轻
Ｂ. “ ” ２ 赠徐安宜 一诗可用以 观风俗 观察安宜的风俗世情 官
.« » “ ”ꎬ :
盈 迅捷 不藉人 语义双关 颇有意味
、 ꎬ“ ” ꎬ ꎮ 员治政清明 仁惠爱民 百姓安居乐业 生活和睦安宁 如诗
ꎬ ꎻ ꎬ ꎮ
范诗首句 山林朝市 与结尾的 钓台 云台 所指相同 两
Ｃ. “ ” “ ”“ ” ꎬ 中写楚老以歌赞咏徐县令的善政 徐县令治政的声誉传播于
相呼应 传达了对人生不同境遇的深刻体悟 ꎬ
ꎬ ꎮ 京城之中 流民纷纷返乡耕种 植麦种桑 生活和睦
姜诗以景起兴 借景寄情 含蓄表达了诗人的情感 范诗则 ꎻ ꎬ ꎬ ꎮ
Ｄ. ꎬ ꎬ ꎻ 古风 其二十四 一诗可用以 怨刺 讽刺朝中宦官势焰熏
以议论为主 富有哲理 具有宋诗典型特色 « »( ) “ ”ꎬ
ꎬ ꎬ ꎮ 天的时政 如诗中写宦官驱车奔驰 气焰凌人 生活上广建宅
２两首诗都写桐庐山水 或明或暗涉及严子陵钓台 寄寓的情感 ꎮ ꎬ ꎻ
. ꎬ ꎬ 第 豪奢淫逸
却有所不同 请结合作品简要分析 分 ꎬ ꎮ
ꎮ ꎮ (６ )
九 ( 河南五市第二次联考)阅读下面这首宋诗 完成问题
２０２４ ꎬ ꎮ
分 学生用书P157
(９ )
呈小村①
答案 文天祥
１Ｂ 万里飘零命羽轻ꎬ归来喜有故人迎ꎮ
.
２ 姜诗在怡然自得之中隐含归隐之意 他年 垂纶 暗用严子 雷潜九地声元在ꎬ月暗千山魄再明ꎮ
.① ꎮ “ ”
陵垂钓的典故 委婉表达归隐之心 范诗写尊重自己内心 疑是仓公②回已死ꎬ恍如羊祜③说前生ꎮ
ꎬ ꎮ ②
的选择 认为归隐与入世没有高下之判 诗中 山林 钓台 夜阑相对真成梦ꎬ清酒浩歌双剑横ꎮ
ꎬ ꎮ “ ”“ ”
与 朝市 云台 分别指归隐与入世 两种人生选择的结果都 [注] 小村ꎬ即刘沐ꎬ原是文天祥的邻居和好友ꎮ 文天祥在
“ ”“ ” ꎬ ①
是 尘埃 钓台并没有比云台更胜一筹 被元军押往北方途中逃出ꎬ回到南方ꎬ揭起抗元旗帜ꎮ 德祐二
“ ”ꎬ ꎮ
八 ( 广东汕头二模)阅读下面两首唐诗 完成问题 分 年ꎬ诗人由南剑州进兵汀州ꎬ见刘沐等从江西起兵来迎ꎬ遂赋此
２０２４ ꎬ ꎮ (９ )
学生用书P157 诗ꎮ 仓公ꎬ汉代名医ꎬ医术高超ꎬ与扁鹊并称ꎮ 羊祜ꎬ晋代
② ③
赠徐安宜①（节选） 名将ꎮ 他在五岁时ꎬ令乳母从桑树中探得邻人李氏亡儿所玩的
李 白 金环ꎮ
白田见楚老ꎬ歌咏徐安宜ꎮ １下列对这首诗歌的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ )( )
清风动百里ꎬ惠化闻京师ꎮ 首句运用比兴手法 以一片羽毛起兴 形象地概括了诗人九
Ａ. ꎬ ꎬ
浮人②若云归ꎬ耕种满郊岐ꎮ 死一生的艰难身世
ꎮ
川光净麦陇ꎬ日色明桑枝ꎮ 故人 指诗题的 小村 喜 字写出了诗人此刻的激动心
Ｂ.“ ” “ ”ꎬ“ ”
２ ００ 5年高考3年模拟 B版 语文（教师用书）
情 和首句构成对比 ２ 诗缘情 是指诗歌是因情而发的 诗人生活于南宋末年
ꎬ ꎮ .①“ ” ꎮ ꎬ
五 六两句连用典故 表达了自己被拘得脱 重获自由后恍 经历过江山易主 国土沦丧的悲痛 又因读了陆游的诗卷 被
Ｃ. 、 ꎬ 、 、 ꎬ ꎬ
如隔世的复杂心情 陆游满腔的报国热情所打动 从而引发强烈的爱国之情
ꎮ ꎬ ꎮ ②
把剑横拿 是要作战的姿态 再加上纵酒高歌 显现了诗人 诗言志 是指诗歌是用来表达诗人的志向与理想的 诗歌借
Ｄ. ꎬ ꎮ ꎬ “ ” ꎮ
与友人的悲壮意气 用杜甫忧时伤怀的诗作 蜀帝杜宇为国化鸟的典故 极力塑造
ꎮ 、 ꎬ
２本诗与 过零丁洋 都是文天祥的爱国诗篇 但诗人对国家形 陆游忠肝义胆的形象 来抒发诗人舍生报国 收复中原的志向
. « » ꎬ ꎬ 、
势的认知有所不同 请结合诗歌内容简要分析 分 和理想
ꎮ ꎮ (６ ) ꎮ
二 ( 山东滨州、潍坊一模)阅读下面这首宋词 完成问题
２０２４ ꎬ ꎮ
分 学生用书P158
(９ )
答案 满庭芳①
１Ａ
晁补之
.
２
.①«
过零丁洋
»
通过
“
山河破碎风飘絮
”
表明
ꎬ
诗人认为南宋江 乡物牵情ꎬ家山回首ꎬ浩然归兴难收ꎮ 报恩心事ꎬ投老拚②
山破碎
、
社稷飘摇
ꎬ
国势已不可挽回
ꎮ ②«
呈小村
»
三
、
四句认 悠悠ꎮ 却笑当年牛下ꎬ轻自许、激烈寒讴③ꎮ 成何事ꎬ夷犹桂辑ꎬ
为地下运行的雷火终会破土而出 声贯九霄 暂时被山峰遮掩 兰芷咏芳洲ꎮ
、 ꎬ
的月亮必会再度照耀四方 诗人以此表明南宋国势就如雷火 人生ꎬ萍梗迹ꎬ谁非乐土ꎬ何处吾州? 算不须ꎬ临歧惝恍迟
ꎬ
和月亮 只是暂时陷入低迷 依然还有斗争的希望 第 点 留ꎮ 要看香炉瀑布ꎬ丹枫乱、江色凝秋ꎮ 真堪与ꎬ潇湘暮雨ꎬ图
ꎬ ꎬ ꎮ ( ①
分 第 点 分 其中解释三 四句的含意 分 揭示诗人的 上画扁舟ꎮ
２ ꎻ ② ４ ꎬ 、 ２ ꎬ
态度 分 意思答对即可 [注] 本词为作者被贬信州(今江西)途中登临庐山而作ꎮ
２ ꎬ ) ①
拚:舍弃ꎬ不顾惜ꎮ 春秋卫国人宁戚ꎬ喂牛于齐国东门外ꎬ
新情境探究——诗评的阐释与印证 ② ③
待桓公出ꎬ扣牛角而歌ꎬ后得桓公重用ꎮ
一 ( 广东汕头一模)阅读下面这首宋诗 完成下面小题 １下列对这首词的理解和赏析 不正确的一项是 分
２０２４ ꎬ ꎮ . ꎬ (３ ) ( )
分 学生用书P157 开篇前三句由 乡物 引发了词人的情感 让其归兴难收 奠
(９ ) Ａ. “ ” ꎬ ꎬ
书陆放翁诗卷后 定了全词的情感基调
ꎮ
[宋末元初]林景熙① 牛下 激烈寒讴 借用宁戚典故写词人年轻时的抱负
Ｂ.“ ”“ ” ꎬ
天宝诗人诗有史ꎬ杜鹃再拜泪如水ꎮ 却笑 二字饱含自嘲之意
“ ” ꎮ
龟堂一老旗鼓雄ꎬ劲气往往摩其垒ꎮ 词人在下阕开始劝解自己 人生如同浮萍 处处都是乐土
Ｃ. ꎬ ꎬ ꎬ
轻裘骏马成都花ꎬ冰瓯雪椀建溪茶ꎮ 不要在歧路惝恍犹豫
ꎮ
承平麾节半海宇ꎬ归来镜曲盟鸥沙ꎮ 图上画扁舟 与 念奴娇 赤壁怀古 中 一尊还酹江月
Ｄ.“ ” « » “ ”
诗墨淋漓不负酒ꎬ但恨未饮月氏②首ꎮ 表达的情感有相似之处
ꎮ
床头孤剑空有声ꎬ坐看中原落人手ꎮ ２王国维说 一切景语皆情语 要看香炉瀑布 丹枫乱 江色
. :“ ꎮ”“ ꎬ 、
青山一发愁蒙蒙ꎬ干戈况满天南东ꎮ 凝秋 是如何印证这一观点的 请结合全词谈谈你的理解
” ? ꎮ
来孙却见九州同ꎬ家祭如何告乃翁! 分
(６ )
[注] 作者为南宋遗民ꎮ 月氏:古西域国名ꎮ 此处以月氏
① ②
代指金国ꎮ
１下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
开头引用 诗史 与 杜鹃啼血 两个典故 为后面抒情做
Ａ. “ ” “ ” ꎬ
答案
铺垫
ꎮ
１Ａ
诗歌中间八句描绘陆游从戎与归隐的一生 既叹放翁 也叹 .
Ｂ. ꎬ ꎬ
２ 香炉峰的瀑布飞流直下 漫山的红枫一片纷繁 江水凝聚着
自己 .① ꎬ ꎬ
ꎮ
无边秋色 描绘了庐山的壮美景色 寓情于景 传达出词人
结尾化用 示儿 的诗句 意为此时山河一统 可放翁早已 ꎬ ꎮ ② ꎬ
Ｃ. « » ꎬ ꎬ
对美景的赞美以及内心的豁达 乱 与 凝 分别又有 纷
作古 ꎮ ③“ ” “ ” “
ꎮ
乱 凝重 之感 难掩词人被贬带来的伤感之情 每点
这首诗抒发作者读陆游诗卷以后的内心感想 壮怀激烈 气 ”“ ” ꎬ ꎮ ( ２
Ｄ. ꎬ 、
分
势雄浑 )
ꎮ
２ 诗缘情 与 诗言志 是我国古代文论家对诗歌本质特征的 三 ( 湖北四调)阅读下面这首唐诗 完成问题 分
.“ ” “ ” ２０２４ ꎬ ꎮ (９ )
认识 强调诗歌因情而发 表达心志 本诗是如何体现既 缘 学生用书P158
ꎬ ꎬ ꎮ “
情 又 言志 的 请简要分析 分 经五丈原①
” “ ” ? ꎮ (６ )
温庭筠
铁马云雕共绝尘ꎬ柳营高压汉宫春ꎮ
天清杀气屯关右ꎬ夜半妖星照渭滨ꎮ
答案 下国卧龙空寤主ꎬ中原得鹿②不由人ꎮ
１Ｃ 象床宝帐③无言语ꎬ从此谯周④是老臣ꎮ
.
专题四 古代诗歌阅读 ２ ０１
[注] 诸葛亮率军伐魏ꎬ病逝于五丈原ꎮ 得鹿:语出«史记 １Ａ
① ② .
淮阴侯列传»ꎮ 比喻在夺取政权的斗争中获得胜利ꎮ 象床宝 ２ 全诗情景交融 意蕴绵长 首联和颈联 诗人描绘出荷花盛
③ .① ꎬ ꎮ ꎬ
帐:祠庙中神龛里的陈设ꎮ 谯周:诸葛亮死后蜀后主的宠臣ꎬ 开 波光摇曳 碧空云断 池水悠悠的秋日荷塘之景 清馨幽静
④ 、 、 、 ꎬ
在他的怂恿下ꎬ后主降魏ꎮ 的景致中透露出物是人非的空阔失落之感 尾联触景生情 抒
ꎻ ꎬ
１下列对这首诗的内容和艺术技巧的赏析 不正确的一项是 发 青山依旧 而故人杳然的无穷感慨 分
. ꎬ “ ” ꎮ (３ )
分 本诗前后照应 结构严谨 颈联中的 红艳影多风袅袅 与
(３ ) ( ) ② ꎬ ꎮ “ ”
首联想象蜀汉雄壮的铁骑 举着战旗 遮天蔽日 冲出柳树 首联中的 菡萏秋 照应 颈联中的 碧空云断水悠悠 与首联
Ａ. ꎬ ꎬ ꎬ “ ” ꎻ “ ”
掩映的军营 飞速北进 威震中原 中的 皎镜方塘 照应 前三联内容照应诗题之 池 尾联照
ꎬ ꎬ ꎮ “ ” ꎻ “ ”ꎬ
颔联既点明清秋时节 又暗示战云密布 军情紧急 在这危 应诗题之 亭 分
Ｂ. ꎬ ꎬ ꎬ “ ”ꎮ (３ )
急时刻 死亡之星却降临在诸葛亮身上
ꎬ ꎮ 五 ( 浙江义乌三模)阅读下面这首唐诗 完成问题 分
２０２４ ꎬ ꎮ (９ )
前四句描写气势雄浑 后四句抒情含蓄沉重 温庭筠的诗
Ｃ. ꎬ ꎮ 学生用书P159
常以侧艳为工 而此诗以风骨遒劲见长
ꎬ ꎮ
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史①
前四句写景 叙事 概括诸葛亮运筹帷幄 未捷身死的历史
Ｄ. 、 ꎬ 、 ꎻ 柳宗元
后四句叙议结合 含蓄地表明褒贬
ꎬ ꎮ 城上高楼接大荒ꎬ海天愁思正茫茫ꎮ
２沈德潜曾评价 从此谯周是老臣 诮之比于痛骂 此诗尾
. “ ”“ ”ꎮ 惊风乱飐②芙蓉水ꎬ密雨斜侵薜荔墙ꎮ
联意蕴含而不露 请结合评价简要分析尾联 分
ꎬ ꎮ (６ ) 岭树重遮千里目ꎬ江流曲似九回肠ꎮ
共来百粤文身地ꎬ犹自音书滞一乡!
[注] ①元和十年(８１５)夏ꎬ柳宗元初任柳州刺史时寄赠漳州
答案
刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡所
１Ａ
. 作ꎮ 四者与柳宗元均为王叔文集团要员ꎬ永贞革新失败ꎬ同被
２ 诮之比于痛骂 即讥讽之情含而不露 但其能收到比痛骂
.①“ ” ꎬ 谪南方为司马ꎮ 至本年奉诏入京ꎮ 时执政大臣有拟启用之者ꎬ
更强烈的表达效果 分 尾联的意思是诸葛亮被供在祠
ꎮ (１ )② 但阻挠势力太大ꎬ仍发边地为刺史ꎮ ②乱飐(ｚｈǎｎ):吹动ꎮ
庙 虽有象床宝帐 但不能说话了 其后的谯周就成了 老臣
ꎬ ꎬ ꎬ “ ”ꎮ １下列对这首诗的理解和赏析 不正确的一项是 分
分 诗人把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主作对比 . ꎬ (３ ) ( )
(２ ) ꎬ(１ 这是诗人登高所作的抒情诗 诗人遥望海天 引发茫茫的愁
分 对谯周的谴责和讽刺之情含而不露 分 Ａ. ꎬ ꎬ
) ꎮ (２ ) 思 以一 愁 字总领全诗 是诗眼所在
ꎬ “ ” ꎬ ꎮ
四 ( 湖北十堰四调)阅读下面这首唐诗 完成问题 分 乱飐 斜侵 两个动词忽起狂澜之意 形象描绘了风急雨
２０２４ ꎬ ꎮ (９ ) Ｂ.“ ”“ ” ꎬ
学生用书P159 骤之景 使南国景象于粗犷中透出凄美
ꎬ ꎮ
题崔公池亭旧游 诗歌通过变换写景视角 描写诗人举目遥望 因岭树重叠
Ｃ. ꎬ ꎬ ꎬ
温庭筠 阻隔了他回望故乡的视线 因而愁肠百结
ꎬ ꎮ
皎镜方塘菡萏秋ꎬ此来重见采莲舟ꎮ 整首诗赋中有比 象中含兴 景中含情 情景交融 哀怨忧愁
Ｄ. ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
谁能不逐当年乐ꎬ还恐添成异日愁ꎮ 之情溢于言表 沉郁顿挫之感撼人心魄
ꎬ ꎮ
红艳影多风袅袅ꎬ碧空云断水悠悠ꎮ ２在为这首诗歌拟写文学评论时 有同学认为尾联体现了诗人
. ꎬ
檐前依旧青山色ꎬ尽日无人独上楼ꎮ 更深的孤独 你认同吗 请结合全诗谈谈你的理解 分
“ ”ꎬ ? ꎮ (６ )
１下列对这首诗的赏析 不正确的一项是 分
. ꎬ (３ ) ( )
起句回忆昔日游览崔公池所见之景 水清如镜的池塘里 绽
Ａ. : ꎬ
放着芳香红艳的荷花 时节已是初秋了
ꎬ ꎮ
颔联诗人避开对昔游之乐的具体描写 而以抒情之笔写今 答案
Ｂ. ꎬ
日之感慨 且饱含人生哲理 读来别有韵味 １Ｃ
ꎬ ꎬ ꎮ .
红艳影多风袅袅 中的 红艳 指荷花 此句是说荷花繁 ２认同 尾联写被远放边州 尚幸五人同来 可各自偏处一隅
Ｃ.“ ” “ ” ꎬ . ꎮ ꎬ ꎬ ꎬ
盛 水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳 音信难达 分 诗人不被世人理解 被打击 被排挤 已显
ꎬ ꎮ ꎮ (２ ) ꎬ ꎬ ꎬ
诗题曰 题崔公池亭旧游 末句云 尽日无人独上楼 可见 孤独 分 重岭密林遮断千里之目 漳 汀 封 连四州好友
Ｄ. “ ”ꎬ “ ”ꎬ ꎻ(１ ) ꎬ 、 、 、
此次重来 乃是尽日独自一人 自始至终既无主人崔公 亦无 彼此不能相见 亦是孤独 分 尾联 共来 二字有相伴而来
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎻ(１ ) “ ”
他人陪伴 之意 看似在孤独中有一丝慰藉 以此蓄势 却又以 犹自 二
ꎮ ꎬ ꎬ ꎬ “ ”
２清代诗人屈复 唐诗成法 评此诗曰 情景兼到 照应有法 字反跌 点出音书竟然不能互通之遗恨 乃更深的孤独
. « » :“ ꎬ ꎮ” ꎬ ꎬ ꎮ (２
请结合全诗 谈谈你的理解 分 分 三层孤独沉郁唱叹 形象地表现了诗人的九曲回肠 观
ꎬ ꎮ (６ ) ) ꎬ ꎮ (
点 尾联内容分析 分 其他两种孤独 分 结合尾联 共来
＋ ２ ꎬ ２ ꎬ “ ”
犹自 分析 更深 之意 分 大意对即可 选择 不赞同
“ ” “ ” ２ ꎬ ꎮ “ ”ꎬ
答案 若言之成理可酌情给分 但不超过 分
ꎬ ４ )
