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第四章第二节 细菌 预习提纲
一、教学目标
1.描述细菌的主要特征；
2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼
收集信息、分析推测的科学能力；
3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作
步骤，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求
和严谨求实的科研作风；
4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
5.通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习, 正确认识细菌与人
类的关系及在自然界的作用，培养学生辩证唯物主义观点
二、教学重点和难点
1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。
2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
三、知识梳理：
1．细菌的发现：17 世纪后叶，荷兰人 ，制作了能放大200—300 倍的显微镜，观
察了一位老人的牙垢中许多小生物，让人们知道了 的存在。
2. 19 世纪中叶，法国科学家 设计了一个著名的鹅颈瓶实验，证明了细菌不是自
然发生的（即不是由肉汁自身产生的），而是由原来已经存在的细菌产生的，你能描述他这个
实验是怎样做的吗？
3. 细菌的个体很小，大约 个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大在，必须借助
或者 才能观察到它的形态。
4.细菌的形态有 等，有些细菌互相连接成团，或者长链，但每
个细菌都能 。
5.细菌的结构通常包括 ，有些细菌细胞壁外还有
，有些细菌生有 。
6.细菌细胞内没有 ，所以只能利用现成的有机物生活，所以生活方式叫 ，它们
是生态系统中的 。
7.细菌在环境适宜时进行 生殖，也就是一个细菌 。
当环境不适宜时，有些细菌就形成 ，它是细菌的 ，对不良环境
有较强的抵抗力。当环境适宜时，又能 。
8. 假如你手上有一个细菌，每30 分钟繁殖一代，请计算一上午（按4 小时）你手上会有多少
个细菌。
四、我的疑问：本节课内容你还有哪些疑问，请写在下面：
1
课堂测验：
1.被称为“微生物之父”的是（ ）
A：列文·虎克 B：巴斯德
C：弗莱明 D：达尔文
2.下列哪一个不是细菌的形态（ ）
A：球形 B：螺旋菌 C：杆形 D：卵形
3．与植物细胞比较，细菌的细胞结构中所没有的是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜
C．成形的细胞核 D．细胞质
4．芽孢是细菌的[
]
A、休眠体
B、后代
C、生殖细胞
D、分泌物
5.细菌细胞与洋葱细胞相比，其区别是[
]
A、细胞膜
B、细胞质
C、无成形的细胞核
D、细胞壁
6.细菌的生殖方式是[
]
A、出芽生殖
B、孢子生殖
C、有性生殖
D、分裂生殖
7. 下列各项中，不属于细菌细胞特点的是[
]
A、个体是单细胞的
B、细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质
C、细胞中有成形的细胞核D、细胞中没有成形的细胞核
8．细菌会致病，而且产生其他有害的影响。然而，大多数细菌还是对人类无害
的，甚至是有益的。实际上，人们在许多方面还依赖于细菌。细菌的用途很
广，下列哪项不能作为细菌的用途？[ ]
A、用于燃料和食品加工业
B、环境的再循环和净化
C、医药生产
D、机械制造
9．关于细菌下述不正确的是[
]
A．细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌分裂生成或细菌芽孢萌
发而生成
B． 细菌的个体十分微小，直径约为1-2um
C． 细菌的形态呈球状、团状或绒毛状
D． 细菌大都是营异养生活，有的营寄生生活，有的营腐生生活，只能利用
现成的有机物生活
10．最早在显微镜下看到微小生物的人是
，他看到的这些小生
物呈
状、
状、
状。
11．法国科学家
设计了一个巧妙的实验，证明了细菌不是自然
发生的。他还发现了
和
，提出了保存酒和牛奶
的
法。后人称他
为
。
12．一个细菌就是一个细胞，它与植物、动物细胞的显著差别在于
。在生物圈中，它属于
。它的生殖方式
是
。
13．细菌特有的结构是 、 和 。
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