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【结构模式·单线式】
结构模式阐释
教考衔接示例
这类小说的情节结构简洁清晰，通篇仅设置一条核心叙事线索，
整体故事脉络始终围绕一两个核心主人公的经历与成长有序展
开。小说情节层层递进、环环相扣，逻辑紧密且连贯，如同完整
闭环的链条。作者依托流畅完整的情节铺叙与细腻鲜活的人物刻
画，含蓄且深刻地凸显出作品的核心主旨。
赵树理的《小二黑结婚》(节选)
以小二黑和小芹的恋爱这一事件
单线进行，便小说连贯完整，故
事性很强。
【结构模式·双线式】
结构模式阐释
教考衔接示例
指在叙述情节或事件的发展过程中，安排两条或两条以
上的线索，这两条线索或主次相从，或明暗结合。
①明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。
②暗线:未直接描写的人物活动或事件发展所间接呈现
出来的线索。
孙犁的《荷花淀》设置了主次两条线索:主
线是妻子寻夫和她们的成长过程;次线是水
生等人别妻参军，在淀上与敌人作战。这
两条线索把作品中的夫妻话别、探夫遇敌、
助夫杀敌三个场景贯穿了起来。
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【结构模式·摇摆式】
结构模式阐释
教考衔接示例
即“一波三折式”。大多数小说的情节发展
轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循
着开端、发展、高潮、结局行进，而往往会
在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，
经历一定的波折后，再回到正轨，这就出现
了情节的摇摆。情节的摇摆使故事引人人胜，
扣人心弦，增强了故事的戏剧性、可读性。
鲁迅在《祝福》中为祥林嫂的一生设置了许多“波折”:
第一任丈夫去世后她来到鲁镇，眼见着日子变好时;却
被婆家找到，被迫改嫁;眼见着日子又变得好起来时，
第二任丈夫却去世，儿子阿毛又被狼叼走;她再次回到
鲁镇，眼见着日子再次归于平淡，却又碰到柳妈。这
一系列看似巧合、偶然的事件使得小说原本简单的情
节发生了反复的“摇摆”，不仅使得故事引人入胜，
更在这反复的“摇摆”中强化了主人公命运的悲剧意
味，揭示了小说的主题。
【结构模式·突转式】
结构模式阐释
教考衔接示例
这类小说仅有一条核心情节线索，围绕一两个主要人物
推进故事，情节环环相扣、逻辑连贯。故事结尾往往会
出现情节反转，骤然朝相反方向转变，揭开隐藏的真相。
这一结局看似出人意料、颠覆认知，却因前文早已埋下
多处细腻伏笔，铺垫充足，让反转合乎逻辑、情理兼备，
也让小说主题更加深刻动人。
欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》讲述
了一对贫穷的夫妻为了给对方准备圣诞礼
物，各自做出了巨大的牺牲，而最终礼物
却变得无用。这种戏剧性的突转，突显了
他们之间深厚的爱与无私的奉献。
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【结构模式·意识流式】
结构模式阐释
教考衔接示例
这类小说打破了传统叙事固化的时间顺序与严谨的
因果逻辑，不再依托外在事件推进情节，而是以人物
瞬息万变的意识流动为核心组接素材。叙事聚焦人物
完整的心理流动过程，涵盖思想感悟、碎片化回忆、
自由联想、虚幻想象、直观感受、现实印象与迷离梦
境等多元内心活动，构筑起独特的心理化叙事体系。
弗吉尼亚·伍尔芙的《墙上的斑点》写主人公
在一个普通日子的某一瞬间，抬头看见墙上的
斑点，由此引发意识的流动，产生一系列幻觉
和遐想，以此表现主人公对社会现实、对人生
状态等问题的思考。
【结构模式·横断面式】
结构模式阐释
教考衔接示例
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的
结构中展开漫长的时间和立体的无限空
间，从“生活的横断面”观看世界人生。
奥古斯特·斯特林堡的小说《半张纸》截取了一个生活
故事的最后一个瞬间;女主人公因难产而去世了，母亲和
孩子都被埋葬了，在男主人公准备搬出原来的住所的最
后时刻，时间因为一张电话机旁涂满字迹的小纸头而略
微停止，往事纷纷闪回。故事时间不过两三分钟，然而
已经把整个故事涵盖于内。
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【小说常见情节开头方式和作用】
方式
阐释
作用
开门见
山式
直接切入故事的核心内容，简洁明了
地交代故事的关键信息，如主要人
物、事件等。
①迅速进人主题:让读者快速知晓小说的主题方向和核
心要点，节省读者时间。②节奏明快有力:使故事一开
始就进入实质性情节，节奏紧凑。
悬念式
在小说开篇设置谜团、疑问或呈现异
常现象。
①激发读者阅读兴趣。②营造紧张氛围。③推动情节
发展，后续情节围绕解开悬念展开，使故事发展紧凑
且富有逻辑性。
【小说常见情节开头方式和作用】
方式
阐释
作用
场景式
通过描绘故事发生的具体场景
来开启小说，包括自然场景、
生活场景等。
①构建故事背景。②渲染氛围。③暗示情节发展:场景中的某
些元素可能暗示着后续情节的走向，为故事发展埋下伏笔。
回忆式
把主人公或叙述者的回忆作为
开篇，将过去的故事呈现出来。
①营造怀旧氛围，传递出一种深沉的情感基调。②回忆与现
实交织，增加了故事的层次感和立体感，使读者更全面地理
解故事和人物。③设置叙事悬念，读者会好奇回忆中的事件
与当下的关联，从而激发阅读兴趣。
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【小说常见情节结尾方式和作用】
方式
阐释
作用
喜剧式
结尾通常让故事中的人物达成心愿，
矛盾得到妥善解决。
①读者感受上，给人带来愉悦、满足的情感体验；②
主题上，符合大多数人对美好事物的向往，传递出积
极向上的价值观。
悲剧式
以主人公的失败、死亡或梦想破灭为
结局。
①主题上，通过强烈的情感冲击，引发读者对人性、
命运、社会等问题的深刻反思；②读者感受上，令人
感动，令人回味，引人思考。
【小说常见情节结尾方式和作用】
方式
阐释
作用
留白式
结尾不给出明确的结论，留下一些悬
念或空白，让读者自行想象和解读故
事的后续发展。
①读者感受上，增加神秘感，留下空白，让读者充分
想象，进行艺术的再创造；②主题上，不同读者会产
生不同的解读，增加了作品主题的多元性。
出人意
料式
在故事的最后突然出现意外的转折，
颠覆读者之前的认知和预期。
①情节上，使平淡的故事情节陡生波澜，产生震撼人
心的力量；②人物上，突出人物形象；③主题上，凸
显、深化主题;4 读者感受上，能极大地提升小说的趣
味性和可读性，让读者对整个故事有全新的认识。
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