文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第7 课时 练习六
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得我们学习过的除数是小数的小数除法的有关
内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
与学生共同总结（出示课件）：
除数是小数的小数除法的计算方法：
（1）移动除数的小数点，使它变成整数；
（2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位
（位数不够的，在被除数的末尾用0 补足）。
（3）按除数是整数的小数除法进行计算。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习除数是小数的小数除
法。（板书：除数是整数的小数除法）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P33“练习六”第5 题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）课件出示正确的解答过程，集体订正、评价。
（3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
2.课件出示教科书P33“练习六”第7 题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
课题
练习除数是小数的小数除法
课型
练习课
教学内容
教科书第33~34 页练习六的内容
教学目标
1.熟练掌握除数是小数的小数除法的计算方法。
2.会运用小数除法解决一些实际问题。
3.通过练习，提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。
教学重点
熟练掌握除数是小数的小数除法的计算方法，提高计算的正确率。
教学难点
运用小数除法解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
（3）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、纠错。
3.课件出示教科书P34“练习六”第10 题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（3）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、纠错。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了除数是小数的小数除法的相关知识
点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第34 页练习六第8、9 题。
板书
设计
练习六
除数是小数的小数除法的计算方法：
（1）移动除数的小数点，使它变成整数；
（2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位
数不够的，在被除数的末尾用0 补足）。
（3）按除数是整数的小数除法进行计算。
教后
反思
本节课是一节除数是小数的小数除法的练习课。通过本节课的练习，
学生能更好的掌握算理算法，进一步提升自己的计算能力。这节课更注重
的是详细的练习讲解，所以在教学过程中略显枯燥。因此要求教师更多的
讲解方式和话术去吸引学生。
