文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第5 课时 旋转（2）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：请同学们回忆一下，上节课我们学习了哪些关于旋转的知
识？
学生在交流汇报时可能会说出：
（1）旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
（2）旋转时旋转中心的位置不变。
（3）旋转时图形的大小和形状都不变。
教师：看来同学们都掌握的很好了，我们这节课我们继续来学习一
下关于旋转的知识。（板书：旋转（2））
二、自主活动，探索新知
学习例7。
（1）课件出示例7。
（2）引导理顺做题思路。
教师：如何确定三角形旋转后的位置？
学生：绕点O 旋转，点O 的位置应该不变。只要找出点A 和点B 按顺
通过复习
旋转的知
识，循序
渐进导入
新课
课题
旋转（2）
课型
新授课
教学内容
教科书第47 页例7 的内容
教学目标
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转
的基本要素。
2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。
教学重点
进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的
基本要素。
教学难点
通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。
教学准备
多媒体课件
绿卡图书——走向成功的通行证
时针方向旋转90°后的位置，就能确定三角形旋转后的位置。
教师：具体应该怎样做呢？
学生：先画点A′，OA′垂直于 OA，点 A′与点O 的距离还应该是
4 格。再画点B′，OB′垂直于OB，最后再连接A′B′，就得到旋转
后的三角形。
课堂小结：
怎样画出简单图形旋转90°后的图形：
（板书）
三、当堂训练
1.课件出示教科书P47 下面“做一做”。
（1）指名学生上台作答，其余学生台下作答；
（2）集体点评。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了旋转的相关知识，你有什么收获
呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第49 页“练习九”第2、4 题。
板书
设计
旋转（2）
怎样画出简单图形旋转90°后的图形：
教后
本节课通过学习图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，完善关
于旋转的知识体系，部分学生在画旋转90°的图形时，对确定对应点的
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反思
位置仍存在困难，尤其是在旋转中心不在图形顶点时。课堂练习的层次
性可以进一步加强，为学有余力的学生提供更多挑战。
