文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第5 课时 练习十五
课题
练习十五
课型
练习课
教学内容
教科书第81~82 页练习十五的内容
教学目标
1.巩固三角形的面积计算公式，比较熟练地运用三角形的面积计算公式
解答相应问题。
2.会运用三角形的知识解决生活中的问题，培养运用知识的能力，发展
学生的空间观念。
教学重点
掌握三角形的面积计算方法。
教学难点
运用三角形面积计算公式解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，上节课我们学习了三角形的面积计算公式，谁能说
一说？
教师指名回答，订正、评价。
与学生共同总结（出示课件）：
1.三角形的面积=底×高÷2。
2.如果用S 表示三角形的面积，用a 表示三角形的底，用h 表示三
角形的高，那么三角形的面积计算公式可以写成：S=ah÷2。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习三角形的面积。
（板书课
题）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P81“练习十五”第3 题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师集体订正、评价。
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
绿卡图书——走向成功的通行证
2.课件出示教科书P81“练习十五”第4 题。
（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
教师：根据三角形的面积公式S=ah÷2，已知面积和底，怎样求高
呢？
学生：h=S×2÷a。
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）教师指名汇报，集体订正。
3.课件出示教科书P82“练习十五”第5 题。
（1）组织学生分析题意，找出等量关系。
教师：要求平行四边形的周长要先求出什么？
学生：要先求出它各边的长。
教师：能否根据三角形的面积及高求出呢？
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
4.课件出示教科书P82“练习十五”第7 题。
（1）组织学生分析题意，引导学生发现涂色三角形的面积与平行四
边形的面积之间的关系。
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了三角形的面积的相关知识点，你有
什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第82 页练习十五第6 题。
根据面积
公式变
形，会求
底。
板书
设计
练习十五
1.三角形的面积=底×高÷2。
2.如果用S 表示三角形的面积，用a 表示三角形的底，用h 表示三角形
的高，那么三角形的面积计算公式可以写成：S=ah÷2。
教后
反思
本节课是在学生学习了三角形面积的计算后安排的一节练习课，通过
练习我发现三角形面积要除以2 是学生的易错点，虽然学生知道了面积公
式，但在做题时还是容易忽略。针对这些问题，我觉得要通过练习进行强
化，在概念教学时也要加大教学力度，以便学生更好的理解。
