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专题15 科学思维与逻辑思维 目录 01 模拟基础练 【考点一】树立科学思维观念 【考点二】遵循逻辑思维规则 02 重难创新练 03 真题实战练 考点一 树立科学思维观念 1．（2025·河北邯郸·二模）耐心资本是一种专注于长期投资的资本形式，不以追求短期收益为首要目标， 而更重视长期回报的项目或投资活动，通常不受市场短期波动干扰，是对资本回报有较长期限展望且对风 险有较高承受力的资本。据此，下列理解正确的是（ ） ①“资本”是被定义项“耐心资本”的种概念 ②以“有的资本是耐心资本”为前提不能进行换质位推理 ③“耐心资本”作为被定义项与定义项的外延必须全同 ④“耐心资本”的概念通过形象思维触及事物的本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】“资本”是被定义项“耐心资本”的属概念，①排除。“有的资本是耐心资本”属于特称肯定判 断，换质后的结论是：有的资本不是非耐心资本。特称否定判断不能换位，②正确。 定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误，③正确。 “耐心资本”的概念通过抽象思维揭示事物的本质和规律，④排除。故本题选C。 2．（2025·江西·一模）“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”是千百年来咏春的经典之作，它将绿杨扶疏、 红杏竞相开放的春天描绘得淋漓尽致。而有如此效果的关键就在这个“闹”字。一个“闹”字赋予整个图 画以生气，赋予各个物象以精神，所以王国维说：“著一‘闹’字而境界全出。”下列解读正确的是（ ） ①该词以感性形象为基本单元，注重了思维表达的情感性 ②“闹”字在读者头脑中构建动态春景，运用了形象思维 ③词人通过概念性的景物单元，传递出心中的无限情愫 ④该词在感觉、知觉和表象的基础上，揭示了春天的本质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】诗词通过“绿杨”“红杏”等感性形象来描绘春天，同时“闹”字也传递出词人对春天的情感， ①正确。通过“闹”字，读者可以想象到红杏竞相开放、生机勃勃的春景，这是形象思维的一种体现，② 正确。词人并非通过抽象的概念来传递情感，而是以感性形象为基本单元；该词运用了形象思维，不涉及 抽象思维，也没有揭示春天的本质，排除③④。故本题选A。 3．（2025·湖南永州·二模）某校有甲、乙、丙、丁四位同学参加市里举办的青少年科技创新大赛，同学们 对他们的获奖情况进行以下预测。已知，下列预测只有一个是正确的且只有一人获奖，那么，获奖的应该 是（ ） ①甲心理素质好、发挥稳定，甲将获奖； ②乙创新能力强、思维敏捷，乙会获奖； ③丁不可能获奖，因为丁在初赛中很艰难； ④乙抗压能力较弱，乙不可能最终获奖。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】D 【详解】根据排中律的要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能 同假，必有一真。②认为乙会获奖，④认为乙不可能最终获奖，根据排中律要求，二者必有一真。由于预 测只有一个是正确的，所以①和③都为假，则①认为甲会获奖（为假），所以甲不会获奖；③认为丁不可 能获奖（为假），且只有一人获奖，所以丁最终获奖，D 入选，ABC 不选。所以本题选D。 4．（2025·河北·模拟预测）在美国众议院举行的2024 年财政年度国防预算听证会上，美国航天局局长比 尔·纳尔逊表示，要继续限制中美在航天领域的合作，但是，他又表示希望中国能分享月球背面采集的样品 及分析数据。从逻辑学角度看，美国航天局局长的观点（ ） ①违反了思维的确定性要求 ②犯了自相矛盾的逻辑错误 ③不符合思维一致性的要求 ④犯了骑墙居中的“两不可” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】美国航天局局长的观点没有违背同一律，没有违反思维的确定性要求，①不符合题意。 美国航 天局局长表示继续限制中美在航天领域的合作，但他又表示希望中国能分享月球背面采集的样品及分析数 据犯了自相矛盾的错误，不符合思维一致性的要求，②③符合题意。美国航天局局长的观点违反了矛盾律 的要求，没有违背排中律，没有犯骑墙居中的“两不可”，④不符合题意。故本题选C。 5．（2025·山西临汾·一模）中央经济工作会议对2025 年经济工作作出重要部署，提出要实施更加积极的 财政政策。强有力政策的出台，是经济决策部门经过深思熟虑，针对当前国内经济形势和可能面临的外部 冲击采取的应对举措。从内部来说，近几年国内需求不足、经济增速放缓，迫切需要采取强力手段，推动 经济持续回升向好。从外部来说，全球经济不确定性上升，有必要未雨绸缪，通过精准施策对冲风险，预 留充足的政策空间，提高宏观调控的前瞻性。这表明（ ） A．科学思维的结果具有可检验性的特征B．对政策出台原因的分析运用了辩证思维方法 C．政策出台的过程运用了类比推理这一或然推理 D．人们的推理因为有自己的 逻辑而总是正确的 【答案】B 【详解】科学思维的结果具有可检验性强调：思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物,对它的认 识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以事实求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 材料不涉及科学思维的结果具有可检验性的特征，A 排除。中央经济工作会议对经济工作的部署，考虑了 国内经济形势和外部冲击的两方面因素，这体现了辩证思维的方法，即从矛盾的两个方面分析问题，综合 考虑内部和外部因素，以及需求和供给的关系，B 正确。材料没有体现类比推理，C 排除。人们的推理可 能受到多种因素的影响，包括个人偏见、信息不全或逻辑错误等，因此并不总是正确的，D 排除。故本题 选B。 6．（2025·陕西渭南·一模）2025 年第九届亚冬会吉祥物是一对可爱的东北虎“滨滨”和“妮妮”，寓意 “哈尔滨欢迎您”。创作团队将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗文化风情巧 妙融合在一起；将拟人化、卡通化的“东北虎”与奥林匹克精神相融合，以优秀文化助力讲好中国故事、 传播好中国声音。从思维角度看，“滨滨”和“妮妮”的设计理念体现了（ ） ①运用科学的思维方法，对感性材料进行了加工制作 ②从感性思维到思维抽象，再从思维抽象到思维具体 ③创新思维要求以新的视角新的方式去研究新情况和新问题 ④坚持发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】创作团队将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗文化风情巧妙融合在一 起，从思维角度看，“滨滨”和“妮妮”的设计理念体现了运用科学的思维方法，对感性材料进行了加工 制作，①正确。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，②错误。创作团队将虎头虎脑的可爱 形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗文化风情巧妙融合在一起；将拟人化、卡通化的“东北虎” 与奥林匹克精神相融合， 以优秀文化助力讲好中国故事、传播好中国声音。从思维角度看，“滨滨”和 “妮妮”的设计理念体现了创新思维要求以新的视角新的方式去研究新情况和新问题，③符合题意。材料 没有体现坚持发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证 统一，④不符合题意。故本题选A。 5．（2025 高三·全国·专题练习）阅读材料，完成下列要求。 中华民族一路走来，书写了海峡两岸不可分割的历史，镌刻着两岸同胞血脉相连的史实。 青年是两岸不可或缺的力量。 两岸青年好，两岸未来才会好。习近平强调，两岸青年必将大有可为，也必定大有作为。我们欢迎台湾青 年来祖国大陆追梦、筑梦、圆梦，持续为两岸青年成长、成才、成功创造更好条件、更多机遇。希望两岸 青年互学互鉴、相依相伴、同心同行，跑好历史的接力棒，为实现民族复兴贡献青春力量。运用思维基本 形态的知识，就如何更好促进两岸青年的交流提出建议。（要求：指出具体运用的思维形态和预期效果） 【答案】 形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象；形象思维的主要特征 是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。在台湾青年使用的自媒体上全方位展示大 陆，用形象生动、富有情感的表达方式，运用科技手段使台湾青年有一种身临其境的感觉；感悟大陆的发 展，弘扬优秀传统文化，增强对中华文化和中华民族的认同感和归属感。 【分析】背景素材：推动两岸关系发展 考点考查：思维基本形态的有关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为“如何 更好促进两岸青年的交流”，需要调用思维基本形态的有关知识，指出具体运用的思维形态和预期效果， 知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：两岸青年互学互鉴、相依相伴、同心同行→可运用形象思维的含义的知识，分析说明用形象生 动、富有情感的表达方式，在台湾青年使用的自媒体上全方位展示大陆。 关键词②：欢迎台湾青年来祖国大陆追梦、筑梦、圆梦→可运用形象思维的特征的知识，分析说明让台湾 青年感悟大陆的发展，增强对中华文化和中华民族的认同感和归属感。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 6．（24-25 高三上·天津·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 2024 年9 月13 日，全国人大常委会会议表决通过《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决 定》，自2025 年1 月1 日起实施。 各级人民政府应当积极应对人口老龄化，鼓励和支持劳动者就业创业，切实保障劳动者权益，推进 养老托育等相关工作。 实施渐进式延迟法定退休年龄坚持“小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾”的原则。延迟退 休改革不是要推动退休年龄“一步到位”，也不是对所有人搞“一刀切”。改革综合考虑了劳动者岗位情 况、健康状况、职业追求和生活需要等多方面因素，更具有灵活性、包容性和可操作性。 (1)结合材料，运用唯物辩证法知识，解读实施“渐进式延迟法定退休年龄”政策的科学性。 材料二 随着我国老龄化程度持续加深，社会养老负担逐渐加重，但同时我国老年人的生活、健康、 精神等方面的需求都在增长。 随着我国经济社会发展水平不断提升，以“60 后”为代表的“新老年群体”推动着需求结构从生存 型向发展型转变。银发经济涉及面广、产业链长、业态多元，涵盖一二三产业，孕育着新机遇，也必将催 生新领域和新赛道。发展银发经济有利于顺应这一发展趋势、满足人民群众多层次、多样化产品和服务需 求也蓬勃发展。 (2)结合材料二，运用《逻辑与思维》中有关“科学思维”知识，为发展银发经济提出三条建议。 【答案】(1)①事物是普遍联系的，要求我们坚持用联系的观点看问题。改革既要推进劳动者就业创业，又 要协调推进养老托育等相关工作； ②事物发展是量变和质变的统一（或量变是质变的必要准备，质量是量变的必然结果），要重视量的积累， 促成质变，实现事物的飞跃。坚持“小步调整”保证改革稳妥有序推进； ③矛盾的特殊性要具体问题具体分析，坚持“弹性实施、分类推进”。 ④整体与部分相互联系，密不可分，要求我们立足整体，树立全局观念，统筹兼顾。渐进式退休要整体部 署，综合考量。 (2)示例：①科学思维追求认识的客观性。我国发展银发经济应从我国当前的人口老龄化状况、老年用品市 场发展状况出发。 ②科学思维的结果具有预见性。我国发展银发经济应通过有效分析我国养老市场规律，预测我国老年用品 市场发展趋势来规划其前景。 ③科学思维的结果具有可检验性。我国发展银发经济应充分运用其服务养老事业和养老产业的实践来反复 检验，以使其更好的顺应我国经济社会的发展。 ④运用辩证思维，运用联系、发展、全面的观点分析和看待老龄化社会，坚持辩证的否定，不做简单肯定 或否定，抓住新机遇，推动传统养老产业优化升级。 ⑤运用超前思维，提高创新思维能力和水平。立足中国老龄化社会逐渐加剧趋势，对银发经济的发展前景 作出合理的推理，规划其发展前景，积极应对。 【分析】背景素材：渐进式延迟法定退休年龄、银发经济 考点考查：把握世界的规律、科学思维的含义与特征、运用辩证思维方法、提高创新思维能力 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，要求运用《哲学与文化》的知识，从唯物辩证法（把握世界的规律）的角度来分析 作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：各级人民政府应当积极应对人口老龄化，鼓励和支持劳动者就业创业，切实保障劳动者权益， 推进养老托育等相关工作→可运用联系的普遍性的知识分析说明实施“渐进式延迟法定退休年龄”政策的 科学性。 有效信息②：小步调整→可运用量变和质变的辩证关系原理及方法论的知识分析说明。 有效信息③：弹性实施、分类推进→可运用矛盾的特殊性原理及方法论的知识分析说明实施“渐进式延迟 法定退休年龄”政策的科学性。 有效信息④：统筹兼顾→可运用整体和部分的辩证关系原理及方法论的知识分析说明。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为建议类主观题，要求运用《逻辑与思维》的知识，从科学思维的角度来分析作答，可以结合科学思 维的特征、辩证思维等。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：我国老年人的生活、健康、精神等方面的需求都在增长→可运用科学思维的特征的知识，从 科学思维追求认识的客观性的角度提建议。 有效信息②：随着我国老龄化程度持续加深，社会养老负担逐渐加重，但同时我国老年人的生活、健康、 精神等方面的需求都在增长，要预测老年用品市场的发展趋势→可运用科学思维的特征的知识，从科学思 维的结果具有预见性的角度提建议；也可运用超前思维的知识提建议。 有效信息③：发展银发经济有利于顺应这一发展趋势→可运用科学思维的特征的知识，从科学思维的结果 具有可检验性的角度提建议。 有效信息④：银发经济涉及面广、产业链长、业态多元，涵盖一二三产业，孕育着新机遇，也必将催生新 领域和新赛道→可运用辩证思维的含义、辩证否定观等角度提建议。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考点二 遵循逻辑思维规则 3．（2025·湖南长沙·模拟预测）中国美术按照技法可以主要分为写意画和工笔画两大类。工笔画是一种崇 尚写实，用工整、细腻的技法来描绘对象的绘画技法；写意画是一种强调物象的形与神、注重神态的表现 和作者情趣的抒发，用简练的笔法描绘景物的绘画技法。相较之下，工笔画以形似见长，写意画以神似见 长。对此，下列说法正确的有（ ） ①从外延上看，“写意画”和“工笔画”是反对关系 ②“绘画技法”是“写意画”和“工笔画”的定义项 ③工笔画的概念通过解释其本质属性来反映“工笔画” ④“工笔画以形似见长，写意画以神似见长”是类比推理得出的结论 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】反对关系是指两个概念的外延没有完全重合，并且它们的外延之和小于其属概念的外延。 中国 美术按照技法可以主要分为写意画和工笔画两大类，这两类并没有完全涵盖所有的绘画类型， 所以从外 延上看，“写意画”和“工笔画”是反对关系，①正确。定义项是用来揭示被定义项内涵的概念。在这里 “用工整、细腻的技法来描绘对象的绘画技法”是“工笔画”的定义项，“强调物象的形与神、注重神态 的表现和作者情趣的抒发，用简练的笔法描绘景物的绘画技法”是“写意画”的定义项，而“绘画技法” 是它们的属概念，不是定义项，②排除。概念是通过反映事物的本质属性来反映事物的，“一种崇尚写实， 用工整、细腻的技法来描绘对象的绘画技法”是通过揭示其本质属性来反映“工笔画”的，③正确。“工 笔画以形似见长，写意画以神似见长”，这是根据工笔画和写意画自身的特点得出的结论，不是类比推理 得出的结论。类比推理是根据两个或两类对象部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理，这 里并不符合类比推理的要求，④排除。故本题选A。 4．（2025·福建泉州·二模）种子是农业的芯片，没有优秀的种子，再肥沃的土地、再充足的阳光和水分， 也无法产生丰硕的果实。因此，只有安全保存好种质资源，才能为农业发展提供支撑，种质资源的保存方 式有低温保存、超低温保存、试管苗保存和DNA 保存。下列分析合理的是（ ） ① 种子是农业的芯片 这个定义正确揭示了“种子”概念的内涵 ② 没有优秀的种子，再肥沃的土地、再充足的阳光 和水分，也无法产生丰硕的果实 由此可必然推出：除非有优秀的种子，否则未必 能产生丰硕的果实 ③ 只有安全保存好种质资源，才能为农业发展提供 支撑 由此可必然推出：如果没有安全保存好种质资 源，就不能为农业发展提供支撑 ④ 种质资源的保存方式有低温保存、超低温保存、 试管苗保存和DNA 保存 这里的“低温保存”和“超低温保存”概念之间 具有反对关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】“种子是农业的芯片”没有准确地揭示“种子”的本质属性，此定义犯了“比喻定义”的逻辑错 误，①错误；在“没有优秀的种子，再肥沃的土地、再充足的阳光和水分，也无法产生丰硕的果实”这一 充分条件假言判断中“没有优秀的种子”是其前件，“无法产生丰硕的果实”是其后件。充分条件假言推 理的有效式为肯定前件式和否定后件式。除非有优秀的种子，否则未必能产生丰硕的果实，等值于没有优 秀的种子，未必能产生丰硕的果实，属于错误的推理式，因为充分条件推理肯定前件一定能肯定后件，不 是未必，而是一定不能产生丰硕的果实，②错误；该推理是必要条件假言推理，在“只有安全保存好种质 资源，才能为农业发展提供支撑”中“安全保存好种质资源”是其前件，“能为农业发展提供支撑” 是 其后件，进行必要条件假言推理时，如果否定了前件，结论就可以否定后件，③正确；反对关系是指两个 具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 ，种质资源的保存 方式有低温保存、超低温保存、试管苗保存和DNA 保存，这里的“低温保存”和“超低温保存”概念之 间具有反对关系，④正确。故本题选D。 5．（2025·河北邯郸·二模）耐心资本是一种专注于长期投资的资本形式，不以追求短期收益为首要目标， 而更重视长期回报的项目或投资活动，通常不受市场短期波动干扰，是对资本回报有较长期限展望且对风 险有较高承受力的资本。据此，下列理解正确的是（ ） ①“资本”是被定义项“耐心资本”的种概念 ②以“有的资本是耐心资本”为前提不能进行换质位推理 ③“耐心资本”作为被定义项与定义项的外延必须全同 ④“耐心资本”的概念通过形象思维触及事物的本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】“资本”是被定义项“耐心资本”的属概念，①排除。“有的资本是耐心资本”属于特称肯定判 断，换质后的结论是：有的资本不是非耐心资本。特称否定判断不能换位，②正确。定义项与被定义项的 外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误，③正确。“耐心资本”的概念通 过抽象思维揭示事物的本质和规律，④排除。故本题选C。 6．（2025·河南·模拟预测）2024 年3 月，国家市场监督管理总局等六部门联合印发《关于加强预制菜食品 安全监管促进产业高质量发展的通知》，首次明确了预制菜的定义和范围。 预制菜，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐 剂，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或 熟制后方可食用的预包装菜肴，不包括主食类食品，如速冻面米食品、方便食品、盒饭、馒头、糕点、汉 堡等。 据此可判断，下列正确的是（ ） ①预制菜包括以单一食用农产品为原料的预包装菜肴 ②配以调味料包并且未经熟制的食品不是预制菜 ③预制菜是要经过二次加工才能食用的预包装菜肴 ④主食类速食产品都添加有防腐剂，不是预制菜 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】“预制菜是以一种或多种食用农产品及其制品为原料的预包装菜肴”这是相容的选言判断，要求 其选言支至少有一个是真的，这个相容的选言判断就是真的，可推知预制菜包括以单一食用农产品为原料 的预包装菜肴，①正确。“预制菜是使用或不使用调味料等辅料，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴” 这是相容的选言判断，要求其选言支至少有一个是真的，这个相容的选言判断就是真的，而“配以调味料 包并且未经熟制的食品不是预制菜”是联言判断，其联言支必须都是真的，判断才是真的，显然二者的范 围不一致，②排除。“预制菜是加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”这是相容的选言判断，要求其选言 支至少有一个是真的，这个相容的选言判断就是真的，可推知不论加热或熟制，都必须经过二次加工才能 食用，③正确。预制菜有多种属性，预制菜的定义是联言判断，其联言支必须都是真的，判断才是真的， 可推知预制菜不包括主食类食品，不一定是因为主食类速食产品都添加有防腐剂，而且主食类速食产品是 否都添加有防腐剂，取决于具体的产品类型和生产工艺，④排除。 故本题选B。 7．（2025·江苏盐城·一模）下列表述与逻辑判断对应正确的有（ ） ①民事权利可分为人身权、物权、债权、著作权、专利权、商标权、股权等——该概念划分多出子项 2024 ② 年是新中国成立75 周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。——联言判断省略了联结 项 ③现代西方国家政体包括议会制、总统制、半总统制、君主立宪制和民主共和制。——该概念的划分犯了 “划分标准不一”的错误 ④根据我国法律，遗嘱继承和法定继承的外延——是反对关系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】民事权利分为人身权、财产权等，人身权和财产权是同一级关系，物权、债权、知识产权、股权 是同一级关系，著作权、专利权、商标权属于知识产权，所以该划分犯了“越级划分”的错误，①排除。 “2024 年是新中国成立75 周年，是实现‘十四五’规划目标任务的关键一年”是联言判断，省略了联结 项“并且”，②正确。从国家机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代西方国家政体可以划分为 君主立宪制和民主共和制；从立法机关和行政机关的关系上看，可以划分为议会制、总统制、半总统制， 所以该概念的划分犯了“划分标准不一”的错误，③正确。根据继承人继承财产的方式，继承可分为遗嘱 继承与法定继承，遗嘱继承和法定继承的外延是矛盾关系，④排除。故本题选B。 8．（2025·山东·模拟预测）中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想，对后人有着积极的启示作用。《荀 子》选集的劝学篇中说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。这一观点（ ） ①告诉我们“积跬步”是“至千里”的必要条件 ②说明有了“积小流”，就必然能够“成江海” ③表明了分析是综合的基础，综合是分析的先导 ④体现出事物发展过程中渐进性与飞跃性的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】“不积跬步，无以至千里”可以转化成“只有积跬步，才能至千里”。“积跬步”是“至千里” 的必要条件，①符合题意。“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现了事物发展过程中 渐进性与飞跃性的统一，④符合题意。“不积小流，无以成江海”这里“积小流”是“成江海”必要条件。 在必要条件假言推理中，由肯定假言判断的前件而在结论中肯定假言判断的后件是错误的推理结构，②错 误。材料中的观点没有体现分析与综合的关系，③不符合题意。故本题选B。 9．（2025·河北邯郸·二模）2024 年10 月30 日，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功，开启了探索宇宙 的新篇章。星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。对上述观点进行 逻辑推理，下列选项必定为真的是（ ） ①中华民族不断创新，就一定能走向更好的未来 ②中华民族走向了更好未来，一定坚持了不断创新 ③如果没有不断创新，中华民族就不会走向更好未来 ④中华民族没有走向更好未来，一定没有坚持创新 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】“只有不断创新，中华民族才能更好走向未来”属于必要条件假言判断，其推理规则是否定前件 必否定后件，肯定后件必肯定前件。该选项属于肯定后件，肯定前件，②正确。“如果没有不断创新，中 华民族就不会走向更好未来”属于必要条件假言推理的有效式：否定前件，否定后件，③正确。“中华民 族不断创新，就一定能走向更好的未来”属于肯定前件，肯定后件；“中华民族没有走向更好未来，一定 没有坚持创新”属于否定后件，否定前件。两个选项都是错误的推理结构，①④排除。故本题选C。 10．（2024·安徽淮南·一模）某校“逻辑爱好者”研究社在学习了逻辑学知识后，写了几个三段论推理请 其他同学进行点评。下列对相关推理点评正确的是（ ） ①班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部，所以，我用不着有集体荣誉感——犯了小项不当扩大的错误 ②所有商品都是劳动产品，这支笔是商品，所以，这支笔是劳动产品——遵循了正确的推理规则 ③正当防卫是不负刑事责任的，小明的行为是正当防卫，所以，小明的行为是不负刑事责任的——小前提 犯了“中项不周延”的错误 ④文艺工作者都是优秀传统文化的传承者，张某是文艺工作者，所以，张某是优秀传统文化的传承者—— 前提不真实且犯了“四概念”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】大项“集体荣誉感”在前提中不周延，在结论中周延，犯了大项不当扩大的错误，①排除。中项 “商品”在大前提和小前提中周延了一次，并且大项和小项的推理符合规则，②正确。中项“正当防卫” 在大前提中是周延的，在小前提中不周延，中项至少周延一次即可，此推理正确，没有犯“中项不周延” 的错误，③排除。大前提 “文艺工作者都是优秀传统文化的传承者” 是不真实的， 且大前提中的“文 艺工作者”是一个群体，小前提中的“文艺工作者”是指个人，犯了“四概念”的错误，④正确。故本题 选C。 11．（2025·云南·模拟预测）生活场景中的时间感是具体的，而时间观念是抽象的。朱自清在《匆匆》中 写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前 过去……”从生活中的匆匆我们体会到了时间的流逝。这生动诠释了（ ） ①把握抽象时间观念是认识活动的终点 ②生活场景中的时间感是认识时间的起始 ③把握时间观念比认识具体的时间感更深刻 ④运用比较方法和类比推理能抽象出时间概念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】认识具有无限性，“把握抽象时间观念是认识活动的终点”表述错误，①排除。从生活场景中的 具体时间感出发，是我们认识时间的起始，从洗手、吃饭等生活场景中的时间流逝开始体会时间，②正确。 时间观念是对时间感的抽象概括，把握时间观念比仅仅认识具体的时间感更深刻，③正确。比较的目的在 于认识两类对象之间的相同点和不同点，类比要在比较的基础上得出新的结论，材料未体现运用比较方法 和类比推理抽象出时间概念，④排除。故本题选C。 12．（2024·云南红河·一模）啄木鸟的头盖骨与大脑间有极窄的缝隙和少量液体，使震波传播较困难，同 时其头骨骨质呈海绵状，形成一个能有效避震的保护垫。受啄木鸟头部构造的启发，人们对安全帽的结构 进行了升级，诞生了现代安全帽，有效提升了其缓冲、分散瞬时冲击力的能力。从思维层面看，现代安全 帽的诞生（ ） ①是模拟啄木鸟头部构造及功能进行的必然性推理 ②是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理 ③表明要善于从构成要素和结构的反面去思考问题 ④体现了运用创新思维方法有效解决问题的思路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】受啄木鸟头部构造的启发，人们对安全帽的结构进行了升级，属于类比推理，类比推理是或然推 理，①错误。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或 相似的推理。受啄木鸟头部构造的启发，人们对安全帽的结构进行了升级，属于类比推理，②符合题意。 如果把原有的思路叫做正向思维，那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维，材料属于 正向思维，不属于逆向思维，③排除。 通过对啄木鸟头部构造的研究，创新地将其原理应用到安全帽的设计中，体现了运用创新思维方法有效解 决问题的思路，④符合题意。故本题选D。 13．（2025·湖北十堰·一模）为了阐释基因OSER1 调节长寿的作用机制，我国科研团队在家蚕、线虫和果 蝇中进行了一系列分子生物学实验，研究结果共同表明，基因OSER1 是基因FOXO 的直接靶基因。该科 研团队将90 岁以上的长寿老人与年轻对照组进行对比，检测到OSER1 基因中存在49 个常见单核苷酸变异， 其中7 个与长寿显著相关。可见，该科研团队（ ） ①运用求异法揭示长寿的内在机理 ②从真实的前提中获得了必然结论 ③在比较的基础上取得了新的成果 ④力图把握事物属性之间的内在联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】求异法是同中求异，材料中科研团队将90 岁以上的长寿老人与年轻对照组进行对比，检测到 OSER1 基因中存在49 个常见单核苷酸变异，其中7 个与长寿显著相关，采取的是求同法，①错误。该科 研团队采用的是类比推理和不完全归纳推理，从真实的前提中不能获得必然结论，②错误。该科研团队家 蚕、线虫和果蝇中进行了一系列分子生物学实验，然后通过对人群的分析对比，在比较的基础上取得了新 的成果，③正确。该科研团队在家蚕、线虫和果蝇中进行了一系列分子生物学实验，研究结果共同表明， 基因OSER1 是基因FOXO 的直接靶基因，然后将90 岁以上的长寿老人与年轻对照组进行对比，运用类比 推理力图把握事物属性之间的内在联系，④正确。故本题选D。 14．（24-25 高三上·山东潍坊·期末）阅读材料，完成下列要求。 老字号是得到历史认可和市场检验的“金字招牌”，随着“新国潮”元素越来越成为消费市场关注 的热点，越来越多的老字号产品积极拥抱消费新潮流、新场景，产品形态日趋多元化和年轻化，加速成为 推动消费增长的强劲引擎。这一现象也在某校高三班引发一场“老字号”如何形成“新国潮”的讨论。 【场景再现】 有着300 多年非遗卤味传承的XX 扒鸡，为了迎合年轻人消费习惯开发出了扒鸡预制菜、茶香口味等 一系列新品。老字号品牌YY 村把胡同文化“搬”到了糕点上，结合中国传统文化二十四节气开发出系列 产品，吸引了不少年轻人。 数字化制汤系统，加上速冻锁鲜技术制成的即食产品，让“闽菜中的状元菜”能够被更多人品尝。 【观点碰撞】 同学甲：在新消费时代，百年老字号需要一种基因式的改变，要有自我淘汰、自我革命 的勇气和底气。借“新国潮”转变形象，当得了“网红”，老字号才能再次逐浪潮头。同学乙；真正让品 牌长存的，往往来自于时间沉淀下来的回忆和情怀，老字号应该爱惜羽毛，努力保护好自身独特的“烟火 气”。只有守得住经典，老字号才能在市场上长盛不衰。 结合上述材料，回答系列问题。 (1)运用种差加属概念的方法给“老字号”“新国潮”概念下个定义。 (2)运用辩证的否定观分析老字号成为新国潮过程中的守与变。 【答案】(1)“老字号”是指得到历史认可和市场检验、具有深厚传统文化底蕴、形成良好信誉的产品、技 艺或服务品牌。“新国潮”是指将传统文化和现代审美结合起来的一种新的消费潮流。 (2)任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程，老字号历经岁月，在不断的自我淘汰、 自我革命中向前发展。辩证否定的实质是扬弃，老字号在成为新国潮的过程中，不断克服自身过时、消极 的内容，保留其中积极合理的因素，保护好自身独特的“烟火气”，实现了自己否定自己，自己发展自己。 辩证的否定是联系和发展的环节，老字号在新消费时代既保留了历史认可和市场检验的“金字招牌”，又 成为推动消费增长的强劲引擎。 【分析】背景素材：老字号形成“新国潮” 考点考查：明确内涵的方法、辩证否定观 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求运用种差加属概念的方法给“老字号”“新国潮”概念下个定义。考生要根据材料找出老字号和 新国潮二者的属概念，然后分析二者与其同属的其他种概念之间的差别，然后组织语言下定义。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：老字号是得到历史认可和市场检验的“金字招牌”→可分析老字号的属概念是产品、技艺或 服务品牌，其种差则是“得到历史认可和市场检验、具有深厚传统文化底蕴、形成良好信誉”，据此下定 义即可。 有效信息②：“新国潮”元素越来越成为消费市场关注的热点，越来越多的老字号产品积极拥抱消费新潮 流、新场景，产品形态日趋多元化和年轻化→可分析新国潮的属概念是“消费潮流”，其种差则是“将传 统文化和现代审美结合起来”，据此下定义即可。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求运用辩证的否定观分析老字号成为新国潮过程中的守与变。考生要分析材料中“守”的是什么、 “变”的是什么，然后用辩证否定观的含义、实质、特征等知识分析老字号如何发展自己。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：根据设问知识指向：辩证否定观→可直接写出辩证否定的含义并结合老字号的发展进行分析 老字号在辩证否定中不断发展。 有效信息②：百年老字号需要一种基因式的改变，要有自我淘汰、自我革命的勇气和底气；努力保护好自 身独特的“烟火气”→可从辩证否定的实质的角度分析老字号是如何扬弃、如何发展自己的。 有效信息③：老字号是得到历史认可和市场检验的“金字招牌”，积极拥抱消费新潮流、新场景，产品形 态日趋多元化和年轻化，加速成为推动消费增长的强劲引擎→可结合辩证否定的特征分析老字号在新消费 时代的守与变。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 15．（2025·江苏·一模）甲乙两公司签订合同，约定乙为甲定作运输车，总价为250 万元；交货时间为签 约后三个月，交货地点为乙公司；甲先期支付50 万元定金，余款在提车时一次性付清；一方违约时，按车 辆价款的日万分之二向对方支付违约金。 合同期满后，甲公司一直未提车，后提起诉讼，诉称乙公司没能按时交付，要求返还50 万元定金， 但没有提交相关证据。乙公司则展示了相关车辆制作完成的视频和微信聊天记录，说明车辆按时制作完成 后，经多次催促，甲公司拒不提车。 第五百八十八条当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条 款。——摘自《中华人民共和国民法典》 (1)结合材料，运用《法律与生活》知识，说明甲公司的诉求是否会得到法院支持，为什么？ (2)乙公司提出：因为甲公司逾期拒不提车，乙公司不用返还定金，并且甲公司还应按照车辆价款的日万分 之二支付违约金。结合材料，运用逻辑思维知识分析乙公司观点是否合理。 【答案】(1)不会得到法院支持。民法典规定，当事人应当遵循诚信原则，按照约定全面履行自己的义务。 甲乙双方的合同合法有效，甲公司拒不提车，违反合同约定，无权要求返还定金。打官司就是打证据，按 照“谁主张，谁举证”的原则，甲公司诉求无相关证据支持，乙公司则提供了证据证明甲方违约。 (2)民法典规定“一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。”属于不相容选言判断，在进行不 相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定另一部分选言支。乙公 司选择了不退还定金，就不能主张违约金。 【分析】背景素材：民事合同纠纷 考点考查：订约履约 诚信为本、依法收集运用证据、复合判断的演绎推理方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为分析说明类主观题， 分析对象是甲公司的诉求，需要运用《法律与生活》中订约履约诚信为本、依法收集运用证据的知识，先 判断，再从为什么的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 观点判断：甲公司的诉求不会得到法院支持。 有效信息①：合同期满后，甲公司一直未提车，后提起诉讼，诉称乙公司没能按时交付，要求返还50 万元 定金，但没有提交相关证据→可运用合同履行的原则的知识，从甲公司违反诚信原则、承担违约责任的角 度分析作答。 有效信息②：甲公司没有提交相关证据。乙公司则展示了相关车辆制作完成的视频和微信聊天记录，说明 车辆按时制作完成后，经多次催促，甲公司拒不提车→可运用民事诉讼的举证责任的知识，从“谁主张， 谁举证”的角度分析作答。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为分析说明类主观题，分析对 象是乙公司的观点，需要运用《逻辑与思维》的知识，从选言推理的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款→可运用不相容选言判断和不相容选言推 理的知识，分析说明乙公司选择了不退还定金，就不能主张违约金。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 1．（2025·安徽合肥·一模）“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成：“狮身人面” 的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼 似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。这表明（ ） ①创新思维需要运用发散思维和聚合思维方法 ②人类创造出来的事物都有联想思维活动的参与 ③艺术设计形象充分实现了对现实原型的真实描述 ④典型形象的完成需要形象思维与抽象思维的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】材料体现了联想思维，没有涉及发散思维和聚合思维方法，①排除。联想思维就是将记忆中对不 同事物的认识进行联结与思考的思维活动。材料中“美人鱼”的形象“、“狮身人面”的形象、“龙”的 形象的塑造体现了人类创造出来的事物都有联想思维活动的参与，②正确。艺术设计形象充分实现了对现 实原型的艺术加工，③排除。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的 情感性， 抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，二者具有 相辅相成的关系。材料中各种形象的塑造体现了典型形象的完成需要形象思维与抽象思维的统一，④正确。 故本题选C。 2．（24-25 高三上·河南·阶段练习）宋代朱熹创造了识记八卦的口诀：“乾三连，坤六断。震仰盂，艮覆 碗。离中虚，坎中满。兑上缺，巽下断”。在这里，朱熹用仰盂和颠倒的碗来比喻震卦和艮卦。如下图： 从思维角度来看，上述口诀（ ） ①利用直观的形象帮助人们理解卦象本身 ②通过事物的具体形象揭示了事物的本质 ③体现了形象思维基本单元的形象性特征 ④正确分析了认识不同对象间的因果关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】在“震仰盂，艮覆碗”中，朱熹用仰盂和颠倒的碗来比喻震卦和艮卦，从思维角度来看，是利用 直观的形象帮助人们识记卦象本身，体现了形象思维基本单元的形象性特征，①③正确。形象思维能够触 及事物本质，而不是揭示事物的本质，②错误。“震仰盂，艮覆碗”不涉及事物间的因果关系，④不选。 故本题选B。 3．（2024·河北邯郸·模拟预测）某日，一位客人来到一家布店，要买两匹布。布店老板拿给客人之后，客 人问：“多少钱？”老板说：“今天全场促销，只收半价。”于是客人就把其中一匹布还给老板，欲离去， 老板上前阻拦。客人说：“你这个奸商，我拿了两匹布，问你多少钱，你说半价，我就把其中一匹布折合 成一半的价钱给你了。”老板一听，当时就懵了。下列对此解读正确的是（ ） ①客人混淆了“两匹布”和“半价”的概念 ②老板表达不当，犯了自相矛盾的错误 ③客人把不同概念当作相同概念，违反了同一律 ④不根据具体情况的变化进行思维活动是错误的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】老板说：“今天全场促销，只收半价。”于是客人就把其中一匹布还给老板，欲离去，老板上前 阻拦。客人说：“你这个奸商，我拿了两匹布，问你多少钱，你说半价，我就把其中一匹布折合成一半的 价钱给你了。”可见客人混淆了“两匹布”和“半价”的概念，客人把不同概念当作相同概念，违反了同 一律，①③正确。材料中客人混淆了“两匹布”和“半价”的概念，违反了同一律，没有犯自相矛盾的错 误，老板无错，②排除。材料不涉及根据具体情况的变化进行思维活动，④排除。故本题选B。 4．（2025·内蒙古·模拟预测）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？ 水土异也。”（《晏子春秋·内篇·杂下》）基于形式逻辑的基本规律，以下判断正确的是（ ） ①同一种植物既是橘又是枳，不违反矛盾律 ②同一种植物环境不同称谓不同，不违反同一律 ③同一种植物既不是橘又不是枳，不违反排中律 ④同一种植物淮南为橘淮北为枳，不违反矛盾律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】矛盾律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能 同真，其中必有一假。“同一种植物既是橘又是枳”自相矛盾，违反矛盾律，①排除。同一律：在同一时 间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。“同 一种植物环境不同称谓不同”，不违反同一律，②正确。排中律：在同一时间、从同一方面、对同一对象 所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。“同一种植物既不是橘又不是枳”犯了“两不 可”的逻辑错误，违反排中律，③排除。 “同一种植物淮南为橘淮北为枳”，不属于“同一时间、同一方面”，不违反矛盾律，④正确。故本题选 C。 5．（24-25 高三上·河南·期末）猪笼草是一种主要生长在亚洲的植物，以捕食昆虫维生。科学家发现，猪 笼草捕虫笼内壁有一层粗糙带孔的微型结构，让水分子可以完全渗入其中，形成一层完美的光滑平面，昆 虫带油的脚没法在这样的表面站稳。科学家运用这个原理，设计出光滑注液多孔材料。对此，下列理解正 确的是（ ） ①科学家运用类比的方法，设计制造出具有润滑功能的新材料 ②思维能通过想象反映事物之间的联系、创造出新的客观事物 ③猪笼草独特结构与其润滑功能间，存在引起与被引起的关系 ④猪笼草与光滑材料均具有润滑功能，二者本质属性是一致的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】科学家根据猪笼草捕虫笼内壁结构能让昆虫站不稳，设计出光滑注液多孔材料，这是将猪笼草的 相关特点与要设计的材料进行类比，从而制造出具有类似润滑功能的新材料，运用了类比的方法，①正确。 思维能通过想象反映事物之间的联系，但思维本身不能直接创造出新的客观事物，必须通过实践才能创造 出新的客观事物，②错误。猪笼草独特的内壁结构使得其具有让昆虫站不稳的润滑功能，即猪笼草独特结 构是因，润滑功能是果，存在引起与被引起的关系，③正确。猪笼草是一种植物，光滑材料是人工设计制 造的，它们的本质属性并不一致，只是在润滑功能这一属性上有相似之处，④错误。故本题选B。 6．（24-25 高三上·广西·期末）在航空航天领域，理论计算飞机翼型表面的压力系数是一个重要问题。 1939 年，钱学森发现了著名的“卡门—钱学森公式”（如图）。该公式将非线性偏微分方程转化为线性方 程，从而简化了计算飞机翼型表面压力系数的计算过程。实验证明，在整个亚声速范围内，该公式能够比 较精确地估算出飞机翼型上的压力分布。 据此，下列解读正确的是（ ） ①卡门一钱学森公式的表达式经过了思维抽象中的简略化 ②卡门—钱学森公式的产生经历了从思维抽象到思维具体的过程 ③卡门一钱学森公式在实验中得到验证说明思维具有实践性 ④卡门一钱学森公式揭示了航空航天领域整体的本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】由图 示可知，卡门—钱学森公式的表达式由抽象的数学符号组成，是思维抽象的结果，经过了 思维抽象中的简略化，①符合题意。由“实验证明，在整个亚声速范围内，该公式能够比较精确地估算出 飞机翼型上的压力分布”可知，卡门—钱学森公式的产生经历了从思维抽象到思维具体的过程，②符合题 意。卡门—钱学森公式在实验中得到验证说明科学思维的结果具有可检验性，不是实践性，③错误。卡门 —钱学森公式是思维抽象的结果，只能认识飞机翼型压力分布的本质，不能揭示航空航天领域整体的本质 和规律，④错误。故本题选A。 7．（2025·河南郑州·一模）以下表示所对应的逻辑思维规则理解正确的是（ ） 表述 对应的逻辑思维规则 ① “中华民族精神”与“伟大航天精神” 从概念的外延看属于种属 关系 ② 小华比小明大三岁，小明比小强大三岁 这是复合判断中的联言判 断 ③ 有些山西人参与了西藏抗震救灾。因此，有些参与西藏抗震救灾的人是 山西人 该推理符合换位推理规则 ④ 中学生喜欢阅读，小李喜欢阅读，所以，小李是中学生 犯了“中项不周延”的错 误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】“伟大航天精神”的全部外延是“中华民族精神”的外延的一部分，所以“中华民族精神”与 “伟大航天精神”，从概念的外延上看属于属种关系，而不是种属关系，①对应错误。“小华比小明大三 岁，小明比小强大三岁”，这是简单判断中的关系判断，不是复合判断，②对应错误。在该换位推理中， 将前提判断的主项和谓项的位置互换，没改变前提判断中的联项，并且在前提中不周延的项在换位后也不 周延，该推理符合换位推理规则，③符合题意。在该三段论中，中项“喜欢阅读”在大小前提中均不周延， 犯了“中项不周延”的错误，④符合题意。故本题选D。 8．（2025·湖北十堰·一模）长江江豚是长江现存的唯一鲸豚类动物。然而，由于栖息地丧失、水污染、气 候变化等原因，江豚种群数量一度急剧下降。随着长江大保护深入开展，江豚种群数量稳步增长，2022 年 达到1249 头，较2017 年增长了23.42%。长江沿岸居民在江边“偶遇”江豚渐成常态。根据上述材料，下 列选项正确的是（ ） A．“江豚”的外延与“鲸豚类动物”的外延是属种关系 B．“水污染引发江豚种群数量下降”，该判断中“引发”关系是对称关系 C．“长江大保护深入开展”是江豚种群数量稳步增长的必要条件 D．“只有‘偶遇’江豚成常态，才能实现江豚种群数量增长”是真判断 【答案】C 【详解】“江豚”的外延与“鲸豚类动物”的外延是种属关系，A 错误。“水污染引发江豚种群数量下 降”无法得出“江豚种群数量下降引发水污染”，“引发”关系是反对称关系，B 错误。随着长江大保护 深入开展，为江豚的创造了良好的生存环境，江豚种群数量稳步增长，这说明“长江大保护深入开展”是 江豚种群数量稳步增长的必要条件，C 正确。“只有‘偶遇’江豚成常态，才能实现江豚种群数量增长” 肯定前件不能肯定后件，D 错误。故本题选C。 9．（2025·山西临汾·一模）“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”所以，德之 不修，是吾忧也。下列说法与题意表述一致的是，以上推理（ ） ①是由四个条件判断组成的演绎推理 ②可以实现认识由肯定总体到突出重点的转化 ③是由个别性前提推出一般性结论的归纳推理 ④前提中断定了几种情况同时存在，结论中可以断定其中的个别情况也存在 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】以上推理是由四个性质判断组成的演绎推理，①排除。题干中的推理从“德之不修，学之不讲， 闻义不能徙，不善不能改”这四个方面总体表述了忧虑，然后突出“德之不修”这一点，实现了认识由肯 定总体到突出重点的转化，②正确。以上推理是一个由一般到个别的联言推理，而不是归纳推理，③排除。 “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”这是一个正确的联言推理，而联言推理的 前提断定联言判断是真的，它的结论就能断定这个联言判断的联言支是真的，④正确。故本题选C。 10．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）某次考试结束后，班主任对甲同学说：这次考试你的语文、英语的得分 总和刚好与数学、文综的得分总和一样，数学、英语的得分总和不如语文、文综的得分总和高，而你的语 文、数学的得分总和比英语得分要低一点点。由此可以确定甲同学这次考试各科得分由低到高的排序为（ ） A．语文、数学、英语、文综 B．语文、数学、文综、英语 C．数学、语文、英语、文综 D．数学、语文、文综、英语 【答案】C 【详解】根据题干可知：语文＋英语＝数学＋文综，数学＋英语＜语文＋文综，两边同时加上语文则：语 文＋数学＋英语＜语文＋语文＋文综，又因为语文＋英语＝数学＋文综，则可知数学＋文综＋数学＜语文 ＋语文＋文综，所以可得数学＜语文。因此AB 排除。已知：语文＋英语＝数学＋文综，根据数学＜语文， 可推知英语＜文综，C 正确，D 排除。故本题选C。 11．（2025·江苏盐城·一模）中华绚丽如画的诗词中往往凝聚古人无限的哲学和逻辑智慧。对于名篇宋朝 李清照的《如梦令》下面分析正确的是（ ） A．诗人运用了逆向思维预测了雨夜后的海棠发展趋向 B．“应是绿肥红瘦”实现了从感性具体到思维抽象的过程 C．侍女的“海棠依旧”与诗人的“绿肥红瘦”不可同真 D．只要海棠状态是“绿肥红瘦”就说明“昨夜雨疏风骤” 【答案】C 【详解】“应是绿肥红瘦”体现的是诗人根据生活经验等进行的合理推测，而不是逆向思维，A 不选。 “应是绿肥红瘦”是从感性具体到思维具体的过程，不是思维抽象，B 不选。侍女说“海棠依旧”和诗人 说“绿肥红瘦”是对海棠状态不同的判断，二者不能同时为真，该项符合逻辑判断，C 正确。“绿肥红 瘦”不一定就能必然推出“昨夜雨疏风骤”，只是一种可能性推测，D 不选。故本题选C。 12．（2025·广西柳州·二模）某校于2024 年12 月举办的校园艺术节引发了同学们的广泛关注，下列关于 校园艺术节相关话题的逻辑分析中，正确的有（ ） ① 人们模仿昆虫耳朵结构和功能，开发了仿生麦克风。 这一模仿运用了必然推理方法 ② “小李或参加了歌唱表演，或参加了街舞表演”为假。 能推出“小李既没参加歌唱表演，也没参 加街舞表演”为真 ③ 有些演员不是艺术生。 可以通过换位推理得出“有些艺术生不是 演员” ④ 艺术节舞台的创新设计让观众变成“演员”参与演出，拉 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 近了节目与观众的距离。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】人们模仿昆虫耳朵结构和功能，开发了仿生麦克风。这一模仿运用了类比推理，是一种或然推理， ①错误。一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选 言支是真的，这个相容选言判断是假的。“小李或参加了歌唱表演，或参加了街舞表演”这个相容选言判 断为假，则两个选言支都为假，即可推出“小李既没参加歌唱表演，也没参加街舞表演”为真，②正确。 特称否定判断的前提，我们不能通过换位推理必然得出结论，因为，“前提中不周延的项，换位后也不能 周延”，所以有些演员不是艺术生，不可以通过换位推理得出“有些艺术生不是演员”，③错误。让观众 变成“演员”参与演出属于对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，④正确。故本题选D。 13．（2025·宁夏陕西·模拟预测）某学校戏曲社团内，所有男同学都是京剧爱好者，所有京剧爱好者都是 秦腔爱好者。由此一定可得出，该戏曲社团内（ ） ①有的秦腔爱好者是男同学 ②所有秦腔爱好者都是男同学 ③有的男同学不是秦腔爱好者 ④所有男同学都是秦腔爱好者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】这个三段论大前提是所有男同学都是京剧爱好者，小前提是所有京剧爱好者都是秦腔爱好者，结 论是有的秦腔爱好者是男同学，中项是京剧爱好者，符合三段论推理的规则，①正确。所有男同学都是京 剧爱好者，所有京剧爱好者都是秦腔爱好者，所以所有秦腔爱好者都是男同学。在这个推论中小项“秦腔 爱好者”在小前提中是不周延的，但在结论中却是周延的，犯了小项不当扩大的错误，②排除。所有男同 学都是京剧爱好者，所有京剧爱好者都是秦腔爱好者，所以有的男同学不是秦腔爱好者。在这个推论中大 项“秦腔爱好者”在大前提中是不周延的，但在结论中却是周延的，犯了大项不当扩大的错误，③排除。 这个三段论的大前提是所有京剧爱好者都是秦腔爱好者，小前提是所有男同学都是京剧爱好者，结论是所 有男同学都是秦腔爱好者，中项是京剧爱好者，符合三段论推理的规则，④正确。故本题选B。 14．（2025·江苏·一模）西汉韩婴曾述：“凡草木花多五出，雪花独六出。”研究发现，不同温度下雪花 形态各异：-5～-3℃为针状六边形，-13～-10℃为板状六边形，-18～-14℃为星状六边形。研究不同温度对 雪花形态产生的影响，所用的推理方法是（ ） A．求同法 B．求异法 C．求同求异并用法 D．共变法 【答案】D 【详解】如果被考察的现象a 出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A 是共同的，那么， 这个共同因素A 与被考察的现象a 有因果联系，这是用求同法探求因果联系的方法，和材料无关，A 不选。 如果被考察的现象a 在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场 合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A 与被考察的现 象a 有因果联系，这是用求异法探求因果联系的方法，和材料无关，B 不选。如果在某一现象出现的几个 场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可 能就是这个现象出现的原因，这是用求同求异法探求因果联系的方法，和材料无关，C 不选。 如果被考察的现象a 在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A 有量的变化，而其他因素都不变， 那么，这唯一发生变化的因素A 与被考察的现象a 有因果联系，这是用共变法探求因果联系的方法。材料 不同温度对雪花形状的影响，体现了共变法，D 正确。故本题选D。 15．（2024·陕西宝鸡·一模）化学老师通过一组实验（下图），得出结论；二氧化锰为催化剂，加快了反 应速率。在这运用的思维方法是（ ） 实验现 象 实验结论或总结 各步骤结论 总结 实验 一 将氯酸钾加热至熔化，伸入带 火星的木条 木条复 燃 氯酸钾受热分解能产生氧气， 但是产生氧气的速度慢 二氧化锰是氯酸钾受 热分解的催化剂 实验 二 加热二氧化锰，伸入带火星的 木条 木条不 复燃 二氧化锰受热不产生氧气 实验 三 加热氯酸钾和二氧化锰的混合 物，伸入带火星的木条 木条迅 速复燃 二氧化锰能加快氯酸钾的分解 速度 A．求同法 B．求异法 C．共变法 D．求同求异共变法 【答案】B 【详解】求同法是指如果被考察的现象a 出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A 是共同 的，那么，这个共同因素A 与被考察的现象a 有因果联系，该实验没有用到求同法，A 不选。求异法是指 如果被考察的现象a 在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一 场合有某一因素A。第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A 与被考察的 现象a 有因果联系。在木条复燃的现象中，加入二氧化锰，木条迅速复燃，不加二氧化锰，木条复燃但较 慢，而且根据实验二，二氧化锰本身并不会让木条复燃，因此可以得出二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化 剂的结论，利用的是求异法，B 入选。共变法是指如果被考察现象a 有某些变化，有一个因素A 也随之发 生一定的变化。那么，这个相关因素A 与被考察的现象a 有因果联系。材料体现了求异法，没有体现共变 法，故C 不符合题意。材料体现的是求异法，且主要的探求因果的方法不涉及求同求异共变法，D 不选。 故本题选B。 16．（2025·新疆·二模）在盐碱环境下，盐土植物能够通过蒸腾作用，选择性地吸收盐分和水分。我国科 研团队受此启发，研制出了“界面光热‘盐湖提锂`装置”。该装置分三层，在阳光照射下，蒸发器的纳米 通道内产生超高压，高压传递到离子分离层，就会选择性地将卤水中的锂离子“驱赶”到储存层，最后通 过水循环系统收集储存层中的锂盐。这表明（ ） ①迁移能为创新思维搭建由此及彼的桥梁，是思维展开联想的重要方式 ②联想思维能将毫无关联的事物进行可能的联结，是对事物普遍联系的反映 ③在科学研究中要有意识地逆向性地思考既有的认识，以实现创新的目的 ④类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用，但作为或然推理需提高可靠程度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】我国科研团队受盐土植物蒸腾作用的启发，研制出了“界面光热‘盐湖提锂’装置”，运用了类 比推理和联想思维方法，这表明迁移能为创新思维搭建由此及彼的桥梁，是思维展开联想的重要方式，类 比推理在科学技术创新中具有前锋的作用，但作为或然推理需提高可靠程度，①④符合题意。联想思维是 对事物普遍联系的反映，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想，②说法错误。本题运用 了类比推理和联想思维方法，没有体现逆向思维，故③不符合题意。故本题选B。 17．（2024·河北邯郸·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 赵乙（12 岁）跟着哥哥赵甲（25 岁）前往某游泳馆游泳。该游泳馆未配备救生圈、救生衣等必要的 安全设施，仅在入口处张贴游泳须知：“初学者应在浅水区活动……未成年人入场游泳，须有家长陪 同……”赵乙系首次游泳，与哥哥赵甲分开后，在深水区因体力不支溺水。经司法鉴定，赵乙的身体严重 损伤。随后，赵乙的父母与游泳馆产生纠纷，赵乙的父母主张游泳馆应承担此次事故的全部责任。游泳馆 则认为，赵甲作为哥哥未尽到监护职责，应当承担责任。 某高中思想政治课上，同学们针对此案例展开探讨。陈同学说：“依据相关法律规定，父母是未成 年子女的监护人。此案例中赵甲只是赵乙的哥哥，并非赵乙的监护人，对赵乙没有监护义务。”孙同学说： “哥哥赵甲是具备完全民事行为能力的人，带领未成年的弟弟赵乙来游泳，由于他们的父母未在现场，所 以哥哥赵甲有责任看护好弟弟赵乙。”吴同学说：“我既不认同陈同学的观点，也不赞同孙同学的看 法。” 结合材料，分析吴同学的发言是否遵循了逻辑思维的基本要求。 【答案】不合乎逻辑。 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与 “非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间采取“两不可”的态度。陈同学的观点和孙同学的观点属于 矛盾关系的论断，吴同学对这两种论断持“两不可”的态度，违背了排中律的要求。 【分析】背景素材：人身权益侵权案件 考点考查：逻辑思维的基本要求的有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类试题，分 析吴同学的发言是否符合逻辑思维的基本要求。解答时，获取材料信息，多角度结合知识要点作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 正确的观点：吴同学的发言不合乎逻辑。 关键词：吴同学说：“我既不认同陈同学的观点，也不赞同孙同学的看法”，在矛盾关系的论断之间持 “两不可”的态度→可联系违反了排中律要求。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 18．（2025·河南郑州·一模）阅读材料，完成下列要求。 为大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的精神，安徽省多个中学开展劳动 教育实践活动，积极引导学生参与劳动、热爱劳动、享受劳动。 材料一 某中学紧密结合乡村振兴战略，积极打造劳动教育特色品牌，将劳动教育融入学校日常教育 中，要求每位班主任在每周的班会课上给学生布置一周的家务劳动作业，以引导学生明白自己的事情自己 干，养成良好的家务劳动习惯。该校还开辟了专门的劳动教育基地，让学生们在教师的指导下，亲手种植 作物、管理菜地，全程参与劳动过程，在学习相关学科知识的同时体验劳动的艰辛与乐趣。 材料二 在种植作物过程中，学生们发现了一些问题，如作物生长缓慢、假期无人灌溉、灌溉效率低 下等。为此，他们先将农田分成甲、乙两块，接着在其他条件相同的情况下，分别对甲、乙两块地采取不 同湿度的灌溉方式，并进行了一周的灌溉与作物生长情况记录。从记录中他们发现，土壤湿度适中时作物 生长最佳。随后，他们从智能家居的自动化理念出发，设想将传感器与电子控制技术结合，以实现实时监 测土壤湿度并自动调节灌溉量。经过反复试验，他们成功开发出智能灌溉系统，在保证土壤湿度的同时还 显著提高了灌溉效率。 (1)结合材料一，运用实践是认识的基础的相关知识，分析该中学重视劳动教育实践的原因。 (2)结合材料二，运用《逻辑与思维》的知识，分析智能灌溉系统设计过程中所运用的推理方法和创新思维 方法。 【答案】(1)①实践是认识的来源，是认识发展的动力。通过参与劳动实践，学生能深刻领会劳动的价值， 并逐步形成良好的劳动习惯。 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准。学生们借助劳动教育实践活动可以验证所学知识，加深对相关学 科知识的理解。 ③实践是认识的目的。开展劳动教育实践活动，有助于增强学生的劳动观念和实践能力，培养学生的团队 协作精神和创新意识，推动学生更好地融入社会、服务社会。 (2)①推理方法：采取了不完全归纳推理。运用求异法，对比分析甲、乙两块农田在不同湿度的灌溉方式下 的作物生长情况，探究出土壤湿度与作物生长的因果联系。 ②创新思维方法：运用了联想思维，将智能家居自动化理念迁移至农作物灌溉中，解决了灌溉效率低下的 问题；运用了超前思维，合理预见了作物可能出现的因无人灌溉而死亡的情形，并有计划地设计智能灌溉 系统。 【分析】背景素材：开展劳动教育实践活动 考点考查：实践是认识的基础，不完全归纳推理，联想思维，超前思维 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是原因类，需 要调用实践是认识的基础的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：引导学生明白自己的事情自己干，养成良好的家务劳动习惯→可联系运用实践是认识的基础的 知识，从实践是认识的来源和动力的角度分析说明该中学重视劳动教育实践的原因； 关键词②：学生们借助劳动教育实践活动可以学习相关学科知识，并验证所学知识→可联系实践是认识的 基础的知识，从实践是检验认识的真理性的唯一标准角度分析说明劳动教育可以验证所学学科知识； 关键词③：在学习相关学科知识的同时体验劳动的艰辛与乐趣→可联系运用实践是认识的基础的知识，从 实践是认识的目的角度分析说明劳动教育的目的是回归实践。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是体现类，需要调用不 完全归纳推理，联想思维，超前思维的知识，分析材料体现的《逻辑与思维》的知识。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他们先将农田分成甲、乙两块，接着在其他条件相同的情况下，分别对甲、乙两块地采取不同 湿度的灌溉方式，并进行了一周的灌溉与作物生长情况记录。从记录中他们发现，土壤湿度适中时作物生 长最佳→可联系运用归纳推理的知识，从不完全归纳推理的角度分析说明运用求异法探究因果关系； 关键词②：他们从智能家居的自动化理念出发，设想将传感器与电子控制技术结合，以实现实时监测土壤 湿度并自动调节灌溉量→可联系运用联想思维的知识，从联想思维的方法的角度分析说明运用迁移的方法 解决了灌溉效率低下的问题； 关键词③：学生们发现了一些问题，如作物生长缓慢、假期无人灌溉、灌源效率低下等。设想将传感器与 电子控制技术结合，以实现实时监测土墙湿度并自动调节灌溉量→可联系运用超前思维的知识，从超前思 维的方法的角度分析说明设计过程中合理预见了作物可能出现的因无人灌溉而死亡的情形。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．（2025·江苏盐城·一模）阅读材料，回答问题。 所谓刷单，就是通过网上购物方式为网店刷信誉或者充值刷流水，网店向刷单者返还货款并支付佣 金。2024 年2 月，某饰品店为增加其网络店铺的交易量，组织刷手在其网络店铺刷单，饰品店会按照交易 订单金额退还货款并支付佣金。孙某看到相关广告后遂在该饰品店店铺下单3000 元后即确认收货，不久饰 品店将4000 元钱款打至孙某账户。孙某尝到甜头后，准备大干一场。随即又下手一个7000 元“大单”。 随后平台查到该饰品店刷单行为，予以关店处理，但孙某支付的货款7000 余元己到饰品店账户。此后该饰 品店只同意发货而拒绝返现和支付佣金。双方沟通无果，孙某准备诉请法院。 (1)结合材料，运用法律与生活知识，分析该案例中各方的责任。 (2)结合材料，运用《逻辑与思维》中推理的相关知识，分析在网络刷单中孙某为什么会上当受骗。 【答案】(1)①饰品店组织刷单，违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》等相关法律法规，扰乱了正常 的市场秩序，其行为存在过错，应承担相应的法律责任，比如退还孙某货款等。 ②孙某参与刷单行为本身也是不正当的，其目的是获取非法佣金，违反了诚信等原则和相关法律规定，但 对于饰品店后续拒绝返现和支付佣金，孙某有权通过合法途径维护自己已支付货款对应的权益。 ③平台对饰品店刷单行为进行查处并关店处理，是履行平台监管职责，维护正常网络交易秩序的正当行为， 不存在责任问题。 (2)在网络刷单中，孙某存在不完全归纳推理的问题。孙某根据第一次刷单尝到甜头，就简单地认为之后的 刷单也会获得同样结果，只根据部分情况就得出一般性结论。而不完全归纳推理的前提与结论之间没有必 然联系，所以孙某后面再次刷单时上当受骗了。另外，孙某的推理违背了逻辑推理中前提真实性的要求， 刷单本身是不正当行为，基于不正当行为的获利预期本身就不合理。 【分析】背景素材：网络刷单受骗案例 考点考查：市场竞争讲公平、归纳推理及其方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题是分析类主观题。明确本题考查的知识范围是法律与生活，设问指向是运用民法基本原则、市场竞争 讲公平的知识进行说明。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：某饰品店为增加其网络店铺的交易量，组织刷手在其网络店铺刷单，饰品店会按照交易订单 金额退还货款并支付佣金→可调用的法理依据是《中华人民共和国反不正当竞争法》等相关法律法规。本 案中，饰品店组织刷单，违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》等相关法律法规，扰乱了正常的市场 秩序，其行为存在过错，应承担相应的法律责任。 有效信息②：孙某看到相关广告后遂在该饰品店店铺下单3000 元后即确认收货，不久饰品店将4000 元钱 款打至孙某账户。孙某尝到甜头后，准备大干一场。随即又下手一个7000 元“大单”→可调用的法理依据 是民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。本案中，孙某参与刷单行 为违反了诚信等原则和相关法律规定。 有效信息③：此后该饰品店只同意发货而拒绝返现和支付佣金。双方沟通无果，孙某准备诉请法院→可调 用的法理依据是民事诉讼解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷。本案中，孙某有权通过合法途径维护 自己已支付货款对应的权益。 有效信息④：随后平台查到该饰品店刷单行为，予以关店处理→可调用的法理依据是《中华人民共和国反 不正当竞争法》第八条，经营者不得通过组织虚假交易等方式进行虚假或引人误解的商业宣传。本案中， 平台对饰品店刷单行为进行查处并关店处理，是履行平台监管职责，维护正常网络交易秩序的正当行为， 不存在责任问题。 第三步：整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，要求运用《逻辑与思维》中推理的相关知识，分析在网络刷单中孙某为什么会上当 受骗，从不完全归纳推理角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：孙某看到相关广告后遂在该饰品店店铺下单3000 元后即确认收货，不久饰品店将4000 元钱 款打至孙某账户。孙某尝到甜头后，准备大干一场。随即又下手一个7000 元“大单”→可联系不完全归纳 推理的前提与结论之间没有必然联系；孙某只根据部分情况就得出一般性结论，所以孙某后面再次刷单时 上当受骗了。 有效信息②：所谓刷单，就是通过网上购物方式为网店刷信誉或者充值刷流水，网店向刷单者返还货款并 支付佣金→可联系刷单本身是不正当行为，孙某的推理违背了逻辑推理中前提真实性的要求。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考点一 树立科学思维观念 1．（2024·广西·高考真题）恩格斯指出：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。”事实正 是如此，即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料 理解正确的是（ ） A．归纳法和感性认识具有固有的局限性 B．仅凭观察经验无法获得真实可信的认识 C．感觉器官是人认识外界事物的天然界限 D．感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义 【答案】A 【详解】“即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的”，可见归 纳法具有固有的局限性；“单凭观察所得的经验”属于感性认识，还不能达到对事物本质和规律的认识， 因此是“决不能充分证明必然性的”，可见感性认识具有固有的局限性，A 符合题意。感性认识也可能是 正确的，仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识，B 说法错误。人不仅能通过感觉器官认识事物表面现 象，还能通过思维把握事物的本质和规律，可见感觉器官并非人认识外界事物的天然界限，而是可以帮助 人获得理性认识，C 说法错误。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践，并非毫无实际意义，D 说法 错误。故本题选A。 2．（2024·吉林·高考真题）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内 涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造 了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20 世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中 污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（ ） ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的 文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流 失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。 古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。是通过 社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。故本题选A。 3．（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接 近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直 射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色 的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（ ） A．运用联想思维B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体 【答案】C 【详解】联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和 非逻辑制约的畅想性，由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不 同环境下太阳景观产生的原因，不是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考，A 不符合题意。形象思 维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时 间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象 思维，B 不符合题意。由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不 同环境下太阳景观产生的原因，表明了正确认识事物需要正确把握事物的本质，C 符合题意。思维具体是 指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在 联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观， 不能体现“由思维抽象到思维具体”，D 不符合题意。故本题选C。 4．（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察， 将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ） A．以逆向思维消除了物与画之间的差别 B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 【答案】D 【详解】逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A 不符合题意。思维具体是 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B 说法错误。超前 思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C 不符合题意。画好一幅植物博物画，需要长 时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用 抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D 符合题意。故本题选D。 5．（2024·浙江·高考真题）起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这 便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发 明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出（ ） ①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的 ②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子 ③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程 ④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】材料中强调我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，不等于人类关于 世界的认识，70%以上是通过视觉获得的，选项违背了同一律，①排除。材料中强调的是发明工具是人类 与其他动物的根本区别之一；而选项除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具，偷换了论题，违背 了同一律，④排除。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具， 说明借助工具是人类认识浩瀚宇宙和微小粒子的必要条件，②正确。为了探索宇宙和微小粒子奥秘，人类 必须不断发明工具，说明实践是认识发展的动力，人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程，③正确。 故本题选C。 6．（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相 同的逻辑错误，在同一思维过程中( ) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A" C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 【答案】B 【详解】合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律 的要求。通常用公式“A 不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其 中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、 对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛 盾”，B 正确。合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在 矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A 或者非A”来表示排 中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A” 不能同假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A 排除。漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛 盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作 的相反论断，并不是自相矛盾的，C 排除。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛 盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实 际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D 排除。故本题选B。 7．（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1 号、5 号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5 号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1 号能破学校纪录，那么5 号也能破纪录。” 丙说：“我看好1 号，但不觉得5 号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断（ ） A．只有1 号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5 号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 【答案】D 【详解】只有1 号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A 不符合题意。两 位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B 不符合题意。只有5 号选手 打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C 不符合题意。两位选手都打破了纪录，只有 丙判断错误，D 符合题意。故本题选D。 8．（2023·浙江·高考真题）近日，6 岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人 认为，6 岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也 不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（ ） A．以前曾有4 岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 【答案】D 【详解】材料中6 岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A 中曾有4 岁的 萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维具有 一致性，不能反驳材料观点，A 排除。材料观点强调机械背诵的弊端，而B 选项中“小孩子爱背就背，不 爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点， B 排除。材料观点强调机械背诵的弊端，而C 选项“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王 阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，C 排除。材料观 点强调机械背诵的弊端，D 选项强调背通古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了 思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D 正确。故本题选D。 9．（2023·湖北·高考真题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是 女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最 后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（ ） A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 【答案】A 【详解】根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师 是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D 排除。 根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师， 但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点， 钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC 排除。根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后 排序是李、钱、赵、孙，A 正确。故本题选A。 10．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定：①购房总价100 万元，首期支付40 万元 购房款，剩余60 万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约， 须支付10 万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6 万元订金，次日支付34 万元购房款。之后，国家贷 款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60 万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。 蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60 万元；②涂某支付10 万元违约金；③适用 罚则，订金不予返还。 (1)运用《法律与生活》知识，分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，并指出当事人有哪些主要诉讼权利。 (2)运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。 【答案】(1)蔡某的诉求①具有法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。蔡某的诉求②不具有 法律依据。国家贷款政策调整，属于不可抗力。因不可抗力影响合同履行的，可以免除当事人的违约责任。 蔡某的诉求③没有法律依据。订金不是定金，不适用定金罚则。当事人主要诉讼权利有：①有委托诉讼代 理人的权利。②有申请回避的权利。③有上诉的权利。 (2)分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A 不是非A”来表示，意思是：在同一时间、从同一方面、 对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。②合同第二条是一个充 分条件假言判断（设为“A”），前件真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前 件“涂某在30 日内不能获得60 万元贷款”真；涂某不能如期获得60 万元贷款是由不可抗力所致，无须承 担违约责任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同 第二条为假。据此，可完善合同相关条款：若涂某30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付 10 万元违约金，但不可抗力除外。 【分析】背景素材：涂某与蔡某购房纠纷案 考点考查：违约责任、正确行使诉讼权利、矛盾律等相关知识 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题分为两小问，解答时，考生应首先调动教材相关知识，结合民法典合同编、违约责任相关知识分析蔡 某的诉讼请求是否有法律依据，再运用正确行使诉讼权利的知识指出当事人有哪些主要诉讼权利。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：其购房合同中约定购房总价100 万元，首期支付40 万元购房款，剩余60 万元由涂某向银行贷 款来支付，蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60 万元→可联系蔡某的诉求①具有 法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。 关键词②：因国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60 万元购房，蔡某认为涂某 构成违约，并提出诉讼请求：②涂某支付10 万元违约金→可联系因不可抗力影响合同履行的，可以免除当 事人的违约责任。 关键词③：合同签订当日，涂某支付了6 万元订金，次日支付34 万元购房款，蔡某认为涂某构成违约，并 提出诉讼请求：③适用罚则，订金不予返还→可联系订金不是定金，不适用定金罚则。 关键词④：当事人主要诉讼权利有→可联系教材知识可知有委托诉讼代理人的权利、有申请回避的权利、 有上诉的权利。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾律的逻辑知识，结合材料结合材料分析合同的逻辑问题，并据此 完善合同相关条款。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 矛盾律常用公式→可联系教材逻辑辑思维矛盾律的要求，在同一时间、从同一方面对同一对 象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，必有一假。 关键词②：若涂某在30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10 万元违约金，因国家贷款政 策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60 万元购房款→可联系充分条件假言判断（设为 “A”），前件真，后件一定真，材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。即前件“涂某在30 日内不能 获得60 万元贷款”真；涂某不能如期获得60 万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂 某违约”假。据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假 关键词③：据此，可完善合同相关条款→可联系若涂某30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支 付10 万元违约金，但不可抗力除外。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 11．（2024·全国甲卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来， 某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技 创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制 “人才政策20 条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023 年达 到246 亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣 传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、 “九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的 新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023 年，净增国家高新技 术企业1 994 户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1 万户，实现两年翻番。2023 年该 市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值 同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。 (1)创新是该市鲜明的文化品格，运用《文化生活》有关知识并结合材料，分析该市创新文化形成的原因。 (2)运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的。 (3)学校开展科学教育进校园活动，请就青年学生如何弘扬科学精神和科学家精神提出两条建议。 【答案】(1)社会实践是文化创新的源泉和动力，创新文化是在创新实践的基础上生成和发展起来的。该市 制定鼓励创新的政策措施，吸引创新人才，培育创新型企业，重大创新成果不断涌现；大力宣传和弘扬创 新精神，营造浓厚创新氛围，创新引领发展理念深入人心，创新成为城市鲜明文化品格。 (2)系统优化方法着眼于事物整体，把握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发 展中的作用，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标。该市紧紧抓住科技创新这一发展新质生产力的 核心要素，统筹配置科技、产业、人才、金融、教育资源，汇集战略性新兴产业，汇聚科技创新人才，促 进科技创新和产业创新相融合，推动战略性新兴产业快速发展，培育和发展新质生产力。 (3)学习科学知识，提升科学素质；参加科学实践活动，增强科学探究能力；弘扬科学家精神，立志科技报 国。 【分析】背景素材：某市创新文化形成 考点考查：文化传承与文化创新、系统优化方法、学习科学思维的意义 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观 题，需调用文化传承与文化创新的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：该市量身定制“人才政策20 条”，建立一体化人才服务智慧平台。→可联系教材社会实践是文 化创新的源泉和动力。 关键词②：设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成 风。→可联系教材大力宣传和弘扬创新精神，营造浓厚创新氛围。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用系 统优化方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合， 出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”。→可联系教材系统优化方法着眼于事物整体，把 握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发展中的作用，统筹考虑，优化组合， 实现整体的最优目标。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （3）本题属于开放性试题，请就青年学生如何弘扬科学精神和科学家精神提出两条建议。根据材料内容 和所学学习科学思维的意义的知识，切合要求，言之有理即可。参考角度：学习科学知识，提升科学素质； 参加科学实践活动，增强科学探究能力等。 12．（2022·北京·高考真题）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚 远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕 挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北 京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移 筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 【答案】北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律， 对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法 处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度 思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 【分析】背景素材：助力雨燕回归 考点考查：科学思维 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用科学思维的有关知识，从如何体现角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证 这种理论的正确性→可联系教材科学思维追求认识的客观性知识； 关键词②：在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护→可联系教 材辩证思维方法知识； 关键词③：贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→可联系 教材创新思维的知识； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考点二 遵循逻辑思维规则 1．（2024·广西·高考真题）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉 莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14 个地理标志品牌入选2023 中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达 相关概念之间关系的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关系，而不是属种关系，A 排除。 恭城月柿、融安金橘、阳朔金橘三者外延完全不相容，属于全异关系，B 正确。钦州大蚝、玉林三黄鸡、 芳林马蹄同属于广西入选2023 中国品牌价值评价区域品牌百强的地理标志品牌，但此类品牌还有另外11 个，此三个品牌外延之和应小于属概念外延，而不是等于属概念外延，C 排除。柳州的外延是柳州这个城 市，柳州螺蛳粉的外延是柳州螺蛳粉这种食品，二者外延完全不相容，并非属种关系，其他三部分内容同 理，D 排除。故本题选B。 2．（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰， 这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地 区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（ ） A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 【答案】D 【详解】“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄 氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”， A 错误。“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B 错误。 “冻雨”与“下冰 凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C 错误。 “雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延 是全异关系，D 正确。故本题选D。 3．（2023·天津·高考真题）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指 采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”( ) A．是“汽车”的种概念 B．反映了汽车的本质属性 C．与“汽车”相比，其外延大 D．与“汽车”的外延不相容 【答案】A 【详解】新能源汽车概念与汽车概念是种属关系，“新能源汽车”是“汽车”的种概念，A 正确。新能源 汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性，B 错误。“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外 延小于“汽车”的外延，C 错误。“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的， D 错误。故本题选A。 4．（2023·海南·高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中 正确的是（ ） A．邮件分为电子邮件和非电子邮件 B．桌子分为圆桌、书桌、木桌 C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D．班干部选票分为赞成票和反对票 【答案】A 【详解】划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类， 小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分 构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮 件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A 正确。在同一 划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状； “书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B 排 除。划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮 食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C 排除。子项的外延之和必须等于 母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对 票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D 排除。 故本题选A。 5．（2024·天津·高考真题）依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力， 意思表示真实，内容合法。据此可以推出（ ） A．若合同为当事人真实意思表示，则合同有效 B．若合同有效，则当事人订立的合同内容合法 C．若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力 D．若合同无效，则当事人订立的合同内容不合法或意思表示不真实 【答案】B 【详解】依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实， 内容合法。该判断属于必要条件假言判断，即只有行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容 合法，当事人订立的合同才有效，这些条件缺一不可。故若合同为当事人真实意思表示（仅满足条件之 一），则合同不一定有效，A 排除。“只有行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法， 当事人订立的合同才有效”这个必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件假，后件就一定假； 后件真，前件就一定真。“若合同有效，则当事人订立的合同内容合法”符合“后件真，前件就一定真” 的推理结构，是正确的推理，B 正确。“若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力”反映 的前后件关系是“后件假，前件就一定假”，不符合必要条件假言判断正确的推理结构，C 错误。若合同 无效，说明“行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法”这几个条件中有一个或者几个 或者全部不满足，并不一定是“当事人订立的合同内容不合法或意思表示不真实”，D 错误。故本题选 B。 6．（2024·江苏·高考真题）《中华人民共和国民法典》规定：“一方利用对方处于危困状态缺乏判断能力 等情形，致使民事法律行为成立时显失公平的，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。”从 这一规定可以推出（ ） A．一方危困状态下签订的合同与显失公平的合同是种属关系 B．如果民事法律行为不是显失公平的，则不能请求予以撤销 C．有的仲裁机构裁决予以撤销的民事法律行为是显失公平的 D．一合同被仲裁机构裁决撤销，因此，该合同是显失公平的 【答案】C 【详解】属种关系或者种属关系是一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延小的概念为种概念， 外延大的概念为属概念。危困状态下签订的合同不一定是显失公平的合同，因此，二者之间不是种属关系， A 错误。题干中的法律规定是一个充分条件假言判断，依据此判断进行的推理是充分条件假言推理，其有 效式是肯定前件式和否定后件式，该选项属于否定前件式，属于无效式，排除B。依据“一方利用对方处 于危困状态缺乏判断能力等情形，致使民事法律行为成立时显失公平的，受损害方有权请求人民法院或者 仲裁机构予以撤销。”这一规定可以推出“所有利用对方……显示公平的裁决是可以由人民法院或者仲裁 机构予以撤销的裁决”，通过换位推理，可以得出“有的仲裁机构裁决予以撤销的民事法律行为是显失公 平的”，C 正确。该选项可以作为三段论理解，也即是：显示公平的会被仲裁机构裁决撤销，一合同被仲 裁机构裁决撤销，因此，该合同是显失公平的，可见，这犯了中项不周延的逻辑错误，D 错误。故本题选 C。 7．（2024·浙江·高考真题）起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这 便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发 明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出（ ） ①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的 ②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子 ③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程 ④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】材料中强调我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，不等于人类关于 世界的认识，70%以上是通过视觉获得的，选项违背了同一律，①排除。材料中强调的是发明工具是人类 与其他动物的根本区别之一；而选项除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具，偷换了论题，违背 了同一律，④排除。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具， 说明借助工具是人类认识浩瀚宇宙和微小粒子的必要条件，②正确。为了探索宇宙和微小粒子奥秘，人类 必须不断发明工具，说明实践是认识发展的动力，人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程，③正确。 故本题选C。 8．（2024·甘肃·高考真题）某球队拟选派队员参加省运会，初步人选是小丁和小韩。对于最终人选的确定， 甲、乙、丙三位教练意见如下，甲：假如不选小丁，那么也不选小韩；乙：假如不选小韩，那么选小丁； 丙：要么选小丁，要么选小韩。下列选项中，能同时满足三位教练意见的是（ ） A．选小韩不选小丁 B．选小丁不选小韩 C．小丁与小韩都选 D．小丁与小韩都不选 【答案】B 【详解】假如不选小丁，那么也不选小韩，这属于充分条件假言判断，其推理有效式为否定后件一定能否 定前件，即选小韩一定选小丁，因此选小韩不选小丁不能满足甲教练的意见，A 排除。甲教练的意见：假 如不选小丁，那么也不选小韩。这属于充分条件假言判断，选小丁属于否定前件，不一定能否定后件，即 小韩可选可不选，满足甲教练要求；乙教练的意见：假如不选小韩，那么选小丁。这属于充分条件假言判 断，选小丁属于肯定后件，前件不一定，因此可选可不选小韩，满足乙教练要求；丙教练的意见：要么选 小丁，要么选小韩。这属于不相容选言判断，选小丁不选小韩属于肯定否定式的有效推理式，符合丙教练 要求，B 正确。丙教练的意见：要么选小丁，要么选小韩。这属于不相容选言判断，小丁与小韩都选不能 同时为真，C 排除。丙教练的意见：要么选小丁，要么选小韩。这属于不相容选言判断，必有一个选言支 为真，小丁与小韩都不选不能同时为假，D 排除。故本题选B。 9．（2024·北京·高考真题）“你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维 打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是（ ） ①由“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”为假，能推出“李同学既没报植物栽培课，也没报 面点制作课”为真 ②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真 ③由“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报陶瓷修复课，或没报 三维打印课”为真 ④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖， 我都不赞同” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课“属于相容选言判断，当且仅当它的所有选言支 为假时，这个相容选言判断才为假，即“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真时，它才为 假，①正确。“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，不能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的 学生”为真，“陶瓷修复课的学生”在换位前不周延，换位后却周延了，违反了换位推理的逻辑规则，② 排除。“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”属于联言判断，其中有一个联言支为假时，它就 为假，即“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真时，它就为假，③正确。排中律要求人们： 在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，王同学说 “或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”违反了排中律的要求，④不选。故答案选A。 10．（2024·湖南·高考真题）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四 位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见（ ） 甲：我或者丁是劳动小能手 乙：丙是劳动小能手 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手 丁：劳动小能手不是我，也不是甲 A．丙的预测为真，甲是劳动小能手 B．丁的预测为真，乙是劳动小能手 C．乙的预测为真，丙是劳动小能手 D．甲的预测为真，丁是劳动小能手 【答案】B 【详解】根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲 或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，因而，甲和丁的预测相矛盾，二人的预测必有 一真，而“结果表明只有两个人的预测是真的”，这意味着乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是劳动 小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手”，这属于充分条件假言判断，其推理的有 效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能 手)。假设乙预测为真，即丙是劳动小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为 真，这会出现三个人的预测都是真的，即甲或丁中的一人预测为真，乙和丙的预测均为真，不符合题中 “结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。而乙的预测为假时，即丙不是劳动小能手，结合丙的预测， 则是肯定前件，必肯定后件，即“丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手”，只有丙的预测为真，符合乙和 丙的预测中只能有一真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手，综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙 预测为假，丙和丁预测为真，B 正确，ACD 错误。故本题选B。 11．（2024·新课标卷·高考真题）某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流 高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是（ ） A．只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力 B．虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力 C．即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力 D．如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价 【答案】B 【详解】如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。属于充分条件假言判断，其推理规则是 有前必有后，无后必无前。题干只能表述出地铁客流高峰期时段提高票价是减轻客流压力的充分条件，不 能判断出是不是必要条件，因此该判断不一定为假，A 排除。 根据充分条件假言判断有前必有后，则在地 铁客流高峰期提高票价，一定能减轻客流压力，因此不能减轻客流压力为假，B 符合题意。 不在地铁客流 高峰时段提高票价，前件假，后件不一定，因此也能减轻客流压力不一定为假，C 排除。 如果要减轻客流 压力，即后件为真，前件不一定为假，即在地铁客流高峰时段提高票价不一定为假，D 排除。故本题选 B。 12．（2024·吉林·高考真题）为进一步推进劳动教育，某中学开设了丰富多彩的劳动选修课。信息如下： ★选刺绣课的同学都选了服装课。 ★有些选烹饪课的同学也选了农业种植课。 ★选园艺课的同学没人选烹饪课，但都选了农业种植课。 ★选服装课的同学都没选烹饪课，但少数同学选了园艺课。 根据材料，必然能推出（ ） ①有些同学选了农业种植课和园艺课但没选烹饪课 ②有些同学选了烹饪课和农业种植课但没选刺绣课 ③有些选了园艺课的同学也选了服装课和刺绣课 ④有些同学同时选了烹饪课、农业种植课和服装课 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】选园艺课的同学都选了农业种植课，但是没选烹饪课，所以有些选了园艺课和农业种植课，但没 选烹饪课，①正确。选刺绣课的同学都选了服装课，选服装课的同学都没选烹饪课，所以选刺绣课就没选 烹饪课，根据换位推理，可推出”选烹饪课就没有选刺绣课”。有些选烹饪课的同学也选了农业种植课， 根据联言推理，因此有些同学选了烹饪课和农业种植课但没选刺绣课，②正确。“选刺绣课的同学都选了 服装课”，通过换位法可推出“有些选了服装课的同学也选了刺绣课”，但不能推出“所有选了服装课的 同学都选了刺绣课”。根据“选服装课的同学都没选烹饪课，但少数同学选了园艺课”，根据换位推理， 可推出“有些选了园艺课的同学也选了服装课”，但不能必然推出有些选了园艺课的同学也会选刺绣课， ③排除。选服装课的同学都没选烹饪课，根据不相容选言推理，“有些同学同时选了烹饪课、农业种植课 和服装课”的说法错误，④排除。故本题选A。 13．（2024·湖北·高考真题）在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回 了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的 约定（ ） A．猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B．沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C．猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D．猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 【答案】C 【详解】只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄，孙悟空回了花果山或沙和尚 回了流沙河是猪八戒回高老庄的必要条件。其逻辑结构是否定前件，必然否定后件；肯定后件，必然肯定 前件。猪八戒没有回高老庄，后件假，因此前件不一定，所以孙悟空回了花果山并没有违背三个人约定， A 不选。 沙和尚没有回流沙河，如果孙悟空回了花果山，前件真，但是后件不一定，因此猪八戒没有回高 老庄并未违背三个人的约定，B 不选。 猪八戒回了高老庄，后件真，则前件真，孙悟空和沙和尚也去了高 老庄否定了前件，所以违背了三个人的约定，C 入选。 猪八戒回了高老庄，后件真，则前件一定真，孙悟 空回了花果山不违背三个人的约定，D 不选。故本题选C。 14．（2023·河北·高考真题）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星? 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里? 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗? 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是（ ） ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星 ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】判断就是对认识对象有所断定的思维形式。判断的基本特征有两个：对认识对象有所断定，判断 有真假之分。国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有做出判断，不属于判断，①不 符合题意。天上有多少颗星星，事问题，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断， ②不选。如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错，该选项属于充分条件假言判断，③符合题意。大地的 中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方，是对大地中心作出了断定，属于判断，④入选。故本题选D。 15．（2023·重庆·高考真题）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下 事事关心”。该对联( ) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 【答案】D 【详解】性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任 何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。该对联以联言判断形式呈现，不是直言判断，A 排除。人们 在对对象情况不能做出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。这就是在使 用选言判断。选言判断是断定对象的可能情况的判断。该对联不是选言判断，B 排除。假言判断是断定事 物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。该对 联没有以假言判断形式揭示读书爱国的条件关系，C 错误。联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判 断。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心的意思是校园（书院）里，无论是周围环境的声 音还是读书的声音都很好听。表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事， 大到国家大事，都要关心。以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合，D 正确。故本题选D。 16．（2022·海南·高考真题）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假 的是（ ） A．没有沉迷于手机，学习成绩却下降了 B．没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降 C．沉迷于手机，学习成绩却没下降 D．不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降 【答案】C 【详解】“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，这是充分条件假言判断，其有效式是肯定前件 式和否定后件式。肯定前件式即前件真，则后件必真，有前必有后。否定后件式即后件假，则前件必假， 无后必无前。沉迷于手机，是学习成绩肯定会下降的充分条件，不是必要条件。根据充分条件假言判断的 真值表，无前未必无后。因此，”没有沉迷于手机”，“学习成绩可能下降了，也可能不会下降”。因此 这两个选项的判断可能为真，不能判断必为假，AB 排除。根据充分条件假言判断的真值表，如果前件真， 后件假，则判断一定为假。沉迷于手机，学习成绩却没下降，该选项前件真，后件假，因此该判断一定为 假，C 符合题意。沉迷于手机，是学习成绩肯定会下降的充分条件，不是必要条件，所以不是只有沉迷于 手机，学习成绩才会下降，该选项可以为真，D 排除。故本题选C。 17．（2022·天津·高考真题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是（ ） A．假言判断 B．联言判断 C．关系判断 D．选言判断 【答案】B 【详解】假言判断是断定某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件判断，材料不 体现，A 不选。联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也 是世界的成功，是联言判断，B 入选。关系判断属于简单判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是 世界的成功，是复合判断，C 不选。选言判断断定对象的可能情况的判断，材料不体现，D 不选。故本题 选B。 18．（2024·河北·高考真题）小李打110 报警电话，坚称要订外卖，并否认打错电话，值班民警推断对方 可能处于困境，行动不自由，是借“订外卖”来求救。民警假扮外卖员与小李对话，获知其地址后，警方 迅速出警，小李成功获救。对此，由下列判断组成的正确推理是（ ） ①小李打110 报警电话订外卖 ②小李打错电话 ③小李假借订外卖向民警求救 ④小李受人胁迫 A．如果①，那么④ B．如果①，那么④ C．或者②，或者③ D．要么②，要么③ 【答案】D 【详解】该选项为充分条件假言推理，而充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件 就一定真，后件假，前件就一定假。依据其逻辑性质进行推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可 以肯定其后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定其前件。因此，由肯定假言判断的后件而在 结论中肯定其前件，即通过肯定④而肯定①，是错误的推理结构，A 排除。该选项为充分条件假言推理， 依据其逻辑性质进行推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定其后件；如果否定了假言判断 的后件，结论就可以否定其前件。因此，由否定假言推判断的前件而在结论中否定其后件，即通过否定① 而否定④，是错误的推理结构，B 排除。该选项为相容的选言推理，但②小李打错电话和③小李假借订外 卖向民警求救属于不相容的选言支，C 排除。该选项为不相容的选言推理，根据题意可知，②小李打错电 话和③小李假借订外卖向民警求救属于不相容的选言支，二者只能存在其一，符合题意，D 正确。故本题 选D。 19．（2024·广西·高考真题）劳动教育有助于学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、 劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动价值观。据此，以下四个判断中，可依次作为大前提、小前 提、结论，并符合三段论推理规则的选项是（ ） ①劳动教育有助于学生理解和形成马克思主义劳动观 ②劳动教育有助于学生牢固树立“四个最”的劳动价值观 ③理解和形成马克思主义劳动观有助于学生牢固树立“四个最”的劳动价值观 ④学生牢固树立“四个最”的劳动价值观有助于理解和形成马克思主义劳动观 A．①—③—② B．③—②—① C．④—①—② D．④—②—① 【答案】D 【详解】劳动教育有助于学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最 伟大、劳动最美丽的劳动价值观，“四个最”的劳动价值观是对马克思主义劳动观的具体化和个性化理解， 因此学生牢固树立“四个最”的劳动价值观有助于理解和形成马克思主义劳动观，而不是理解和形成马克 思主义劳动观有助于学生牢固树立“四个最”的劳动价值观，③不对，AB 不选。劳动教育有助于学生理 解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动价值观， “四个最”的劳动价值观是对马克思主义劳动观的具体化和个性化理解，因此通过劳动教育理解“四个 最”有利于理解马克思主义劳动观，根据三段论的逻辑规则，若按照④①②的顺序，其中项是“理解和形 成马克思主义劳动观”这是不周延的，不符合三段论的逻辑规则；按照④②①学生牢固树立“四个最”的 劳动价值观有助于理解和形成马克思主义劳动观，劳动教育有助于学生牢固树立“四个最”的劳动价值观， 劳动教育有助于学生理解和形成马克思主义劳动观，符合三段论的逻辑规则，因此正确顺序是④②①，C 不选，D 入选。故本题选D。 20．（2024·天津·高考真题）天津是久负盛名的曲艺之乡，被亲切地称为“哏儿都”。“会说相声的是有 幽默感的”“有些天津人是会说相声的”。若以上判断为真，依据逻辑规则，下列判断肯定为真的是（ ） A．天津人是有幽默感的 B．有些相声演员是天津人 C．有些有幽默感的不是天津人 D．有些天津人是有幽默感的 【答案】D 【详解】“会说相声的是有幽默感的”、“有些天津人是会说相声的”。已知这两个判断为真。如果把它 们作为一个三段论的大前提和小前提，可以推出“有些天津人是有幽默感的”这一结论，因为该推理的前 提正确，推理结构符合三段论的推理规则，D 正确。该三段论推理中，“天津人”是小项，在小前提“有 些天津人是会说相声的”中是不周延的，结论中周延了，违反“小项不当扩大”规则，A 错误。该三段论 推理犯了“四概念”的错误，会说相声的和相声演员不是同一个概念，B 错误。该三段论推理中，“天津 人”作为大项，在大前提“有些天津人是会说相声的”是不周延的，结论中周延了，因此违反了三段论 “大项不当扩大”规则，C 错误。故本题选D。 21．（2024·浙江·高考真题）古代逻辑学家墨子曾讨论过有效推理中的词项周延规则。他说：“乘马，不 待周(周：全部)乘马然后为乘马也；有乘于马，因为乘马矣。逮至不乘马，待周不乘马而后不乘马。此一 周而一不周者也。”(《墨子•小取》)以下推理中，符合该规则的是（ ） A．他热爱登山，因此，他至少登过一座山 B．他不吃鱼，因此，他不吃任何鱼 C．他驯过马，因此，他可能驯过烈马 D．他不尊重长者，因此，长者不被他尊重 【答案】B 【详解】材料的意思是“不必需骑一切马才算骑马，只要有骑过马，就可以说骑马了。但是必需不骑一切 马，才算不骑马。 这里一个是断定了所反映的全部对象（周延），一个是断定了所反映对象的部分（不 周延）”。“热爱登山”表达的是登山这项运动的热爱，不能表示他至少登过一座山，A 不符合题意。根 据题干可知“他不吃鱼”断定了所反映的全部对象，他必需不吃一切鱼，才算“他不吃鱼”，因此他不吃 任何鱼，B 符合题意。只要他训过任何一种马，就可以说“他驯过马”，故他可能驯过烈马，有可能没有 驯过烈马，C 不符合题意。按照题干规则，“他不尊重长者”可以推出“他不尊重一切长者”，而不是 “长者不被他尊重”，D 不符合题意。故本题选B。 22．（2024·全国·高考真题）第33 届奥运会将于2024 年7 月在巴黎举行。所有参赛运动员都是优秀运动员， 并不是所有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录，但所有参赛运动员都能获得宝贵经验。由此可推断出 （ ） ①所有优秀运动员都能获得宝贵经验 ②有些能获得宝贵经验的是优秀运动员 ③有些优秀运动员能打破个人最好成绩纪录 ④有些优秀运动员不能打破个人最好成绩纪录 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】题干中“所有参赛运动员都是优秀运动员”，这个性质判断的谓项优秀运动员是不周延的；而选 项中“所有优秀运动员都能获得宝贵经验”这里的优秀运动员是周延的，概念外延不当扩大，不能必然推 出，①排除。 题干中“所有参赛运动员都能获得宝贵经验”是一个性质判断，进行换位推理可得出 “有些能获得宝贵经验的是参赛运动员”，再结合“所有参赛运动员都是优秀运动员”，可以推断出“有 些能获得宝贵经验的是优秀运动员”， ②符合题意。 “所有参赛运动员都是优秀运动员，并不是所 有参赛运动员都能打破个人最好成绩纪录”，是三段论的两个前提，由于这两个前提中有一个是否定的， 所以其结论一定是否定的，据此可推出“有些优秀运动员不能打破个人最好成绩纪录”， ③排除，④符 合题意。 故本题选C。 23．（2024·安徽·高考真题）人才是第一资源。若以“所有人才是具有某种特长的人”为大前提，“所有 科技工作者是人才”为小前提，按照三段论的基本规则，必然推出的结论是（ ） A．所有具有某种特长的人是科技工作者 B．所有科技工作者是具有某种特长的人 C．所有具有某种特长的人不是科技工作者 D．所有科技工作者不是具有某种特长的人 【答案】B 【详解】根据材料可知，该三段论的大项为“具有某种特长的人”，小项为“科技工作者”，中项为“人 才”，若“所有具有某种特长的人是科技工作者”为结论，前提中的大项和小项与结论中的大项、小项不 匹配，A 不选。三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。它包括：一个包含大项和中项的命题（大 前提）、一个包含小项和中项的命题（小前提）以及一个包含小项和大项的命题（结论）三部分。三段论 实际上是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引 申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。根据材料可知，该三段论的大项为“具有某种特 长的人”，小项为“科技工作者”，中项为“人才”，若“所有科技工作者是具有某种特长的人”为结论， 在该三段论中，大项、小项、中项各出现两次，而且，结论和大前提中的大项“具有某种特长的人”都没 有断定其全部的认识对象，是不周延的，结论和小前提中的小项“科技工作者”都断定了其全部的认识对 象，是周延的，在大前提中中项“人才”断定了其全部的认识对象，是周延的，所以该三段论符合规则， B 正确。根据材料可知，该三段论的大项为“具有某种特长的人”，小项为“科技工作者”，中项为“人 才”，若“所有具有某种特长的人不是科技工作者”为结论，，前提中的大项和小项与结论中的大项、小 项不匹配，C 不选。根据材料可知，该三段论的大项为“具有某种特长的人”，小项为“科技工作者”， 中项为“人才”，若“所有科技工作者不是具有某种特长的人”为结论，在大前提中大项“具有某种特长 的人”没有断定其全部的认识对象，是不周延的，在结论中大项“具有某种特长的人”断定了其全部的认 识对象，是周延的，犯了大项不当扩大的逻辑错误，D 不选。故本题选B。 24．（2024·山东·高考真题）《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024 年1 月1 日起施行。 第三十七条，任何公民和组织……不得有下列行为：…… （二）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神；…… （四）侵占、破坏、污损爱国主义教育设施；…… 第三十八条教育、文化和旅游……等部门应当按照法定职责，对违反本法第三十七条规定的行为及时予以 制止，……并依照有关法律、行政法规的规定予以处罚。…… 根据以上法条，下列判断或推理正确的是（ ） ①“有第三十七条第二款行为”是“适用第三十八条”的充分不必要条件 ②甲因违反第三十七条第四款受到处罚：甲没有污损爱国主义教育设施的行为，所以甲有侵占和破坏爱国 主义教育设施的行为 ③如果第三十八条未适用于甲，那么说明甲没有第三十七条第四款的行为 ④除非有第三十七条第二款行为，否则不能适用第三十八条 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】根据材料中对《中华人民共和国爱国主义教育法》第三十七条和第三十八条描述，如果有歪曲、 丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为，那么相关部门应当按照法定职责，及时予以制止，并依照 有关法律、行政法规的规定予以处罚。这说明“有第三十七条第二款行为”是“适用第三十八条”的充分 条件。但不是离开歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为，一定不予制止和处罚，故“有第 三十七条第二款行为”不是“适用第三十八条”的必要条件，①正确。相容的选言判断为真，其中一个选 言支为假，则其他选言支至少有一真，而不能得出其他选言支全部为真。已知甲因违反第三十七条第四款 受到处罚，同时甲没有污损爱国主义教育设施的行为，只能得出甲有侵占或者破坏行为，而不是侵占和破 坏行为，故排除②。第三十七条的第四款行为是第三十八条的充分条件，对此进行推理的否定后件式，应 该是如果第三十八条未适用于甲，那么说明甲没有第三十七条第四款的行为，③正确。第三十七条第二款 行为是适用第三十八条的充分条件，不是必要条件。除非有第三十七条第二款行为，否则不能适用第三十 八条，此判断把第三十七条第二款行为当作适用第三十八条的必要条件，④错误。故本题选B。 25．（2024·吉林·高考真题）Vidu 是自Sora 发布后在全球率先取得重大突破的中国首个原创视频大模型。 它不仅能够模拟真实物理世界，生成符合真实物理规律的场景，还能生成真实世界不存在的虚构画面，并 具备理解中国元素的能力。由此，下列选项一定为真的是（ ） ①有的视频大模型能模拟真实物理世界 ②所有视频大模型都能模拟真实物理世界 ③有的视频大模型不能模拟真实物理世界 ④并非所有视频大模型都不能模拟真实物理世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】Vidu 是自Sora 发布后在全球率先取得重大突破的中国首个原创视频大模型。它能够模拟真实物理 世界，是换质位推理的前提，根据换质位推理规则进行推理。Vidu 是自Sora 发布后在全球率先取得重大突 破的中国首个原创视频大模型。“视频大模型”在前提中不周延，在结论中“有的视频大模型”也不周延， 符合推理规则，①正确。 视频大模型在前提中不周延，在结论中周延，违背了“前提中不周延的项在结 论中也不得周延”的规则，②排除。“模拟真实物理世界”在前提中不周延，在结论中周延，违背了“前 提中不周延的项在结论中也不得周延”的规则，③错误。 “并非所有S 都不是P”等值于“有些S 是 P”。“并非所有视频大模型都不能模拟真实物理世界”，其等值判断是“有的视频大模型能模拟真实物理 世界”，④符合题意。故本题选B。 26．（2024·浙江·高考真题）“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”由此可推出（ ） A．气温明显下降，那么寒潮到来 B．气温没明显下降，那么寒潮没到来 C．要么寒潮到来，要么气温明显下降 D．除非寒潮到来，否则气温不会明显下降 【答案】B 【详解】“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”这是一个充分条件的假言判断。“气温明显下降，那么 寒潮到来”这是运用了肯定后件式的推理，是错误的推理，A 错误。本项是运用了充分条件假言推理的否 定后件式，是一种有效的推理，B 正确。“要么寒潮到来，要么气温明显下降”，这是一个不相容选言判 断，表明“寒潮到来”与“气温明显下降”只能选其一。而“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”表明 有“寒潮到来”这情况一定会有“气温就会明显下降”这种情况，C 错误。“除非寒潮到来，否则气温不 会明显下降”可推出“只有寒潮到来，气温才会明显下降”，“寒潮到来”是“气温下降”的必要条件， 而材料中“寒潮到来”是“气温就会明显下降”的充分条件，二者表述意思不一致，D 错误。故本题选 B。 27．（2024·浙江·高考真题）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推 理中，违背“同一律”的是（ ） A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店 的路。 B． 去商店路上的河小马都可 以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过 去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可 去商店。 D． 有些有河的路小马可以过 去， 所以，并非所有有河的路小 马过不去。 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。大前提是对“去商店的路有 没有河”作出的判断，即，论题是“去商店的路有没有河”。而结论是对“（此路）是不是去商店的路” 作出的判断，即，以“（此路）是不是去商店的路”为论题。 也就是说，选项A 中的三段论，在推导的 过程中，“悄悄地”偷换了论题【把“去商店的路有没有河”，偷换成了“（此路）是不是去商店的 路”】，违背了“同一律”的要求，犯了偷换论题的错误，A 符合题目要求。该选项是正确的演绎推理， 没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，B 不符合题目要求。去商店的路都有河，所以，有些 有河的路可去商店，这是换位推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，C 不符合题目要 求。有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理，没有混淆概念， 也没有转移论题，没有违反同一律，D 不符合题目要求。故本题选A。 28．（2023·河北·高考真题）北宋哲学家邵雍与其子在院里乘凉，忽见一人从院墙上探出身来环视一圈后 缩了回去。儿子说，此人是贼。邵雍却说，如果他是贼，一看见咱俩就会马上缩回去，但他环视一圈后才 缩回去，说明他在找东西，并且这个东西目标大，不需要进院查看，再看装扮，可以推测他是一个农民， 在找牛。儿子出门询问，果真如此。下列属于演绎推理的是（ ） ①曾有个贼在院墙上观察情况，此人在院墙上观察情况，故此人是贼 ②贼看到院里有人都会马上缩回去，此人没有马上缩回去，故此人不是贼 ③找目标大的东西不用进院查看，此人找牛，故此人不用进院查看 ④曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】在哲学认识论中，人们依据对个别与一般的关系的认识来区分演绎推理和类比推理:演绎推理是从 一般性前提推出个别性结论的推理;类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推 出个别 性结论的推理。从“曾有个贼在院墙上观察情况，此人在院墙上观察情况”的前提，推理得出“此 人是 贼”的结论，是从个别性前提推出个别性结论，属于类比推理，①不正确。从“贼看到院里 有人都会马 上缩回去”的前提，推理得出“此人不是贼”的结论，是从一般性前提推出个别性结论，属 于演绎推理， ②正确。从“找目标大的东西不用进院查看”的前提，推理得出“此人不用进院查 看”的结论，是从一 般性前提推出个别性结论，属于演绎推理，③正确。从“曾有个农民来邵家 找牛，此人是农民”的前提， 推理得出“此人来找牛”的结论，是从个别性前提推出个别性结论，属于 类比推理，④不正确。正确答 案为 C。 29．（2023·海南·高考真题）科学家发现喜马拉雅山脉地层有大量水生生物化石，断定喜马拉雅山脉地层 曾是古海洋地区。以上表述含有一个三段论推理，下列选项中属于其“大项\小项\中项”的正确组合是（ ） ①水生生物 ②水生生物化石 ③古海洋地区 ④喜马拉雅山脉地层 A．①③④ B．③④① C．③④② D．④③② 【答案】C 【详解】依据材料提供的信息，可以推导出一个三段论推理：地层中有水生生物化石的是古海洋地区，喜 马拉雅山脉地层有大量水生生物化石，所以，喜马拉雅山脉地层曾是古海洋地区。据此可知，“喜马拉雅 山脉地层”是小项，“古海洋地区”是大项，“水生生物化石”是中项，C 符合题意。这三项的组合都不 符合设问中要求的“大项\小项\中项”的组合，ABD 不选。故本题选C。 30．（2023·海南·高考真题）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡 书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要 么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（ ） A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院 C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院 【答案】B 【详解】爸爸和妈妈的建议都是充分条件假言判断，后件假前件一定假，前件假后件可真可假。根据爸爸 的建议，去东坡书院可推出去热带雨林国家公园；根据妈妈的建议，不去东坡书院就去热带雨林国家公园， 不去热带雨林国家公园就去东坡书院。但这一结论不符合朋友的建议，A 不符合题意。根据朋友的建议， 运用不相容选言推理的肯定否定式，去热带雨林国家公园可推出不去东坡书院；根据妈妈的建议，前件真 后件一定真，不去东坡书院可推出去热带雨林国家公园；根据爸爸的建议，前件假后件可真可假，去热带 雨林国家公园，可以不去东坡书院，B 符合题意。根据妈妈的建议，后件假前件一定假，前件假后件可真 可假；据朋友建议，运用不相容选言推理的否定肯定式，不去热带雨林国家公园可推出去东坡书院；但这 一结论不符合爸爸的建议，C 不符合题意。根据爸爸的建议，前件真后件一定真，不去热带雨林国家公园 可推出不去东坡书院，但不符合妈妈和朋友的建议，D 不符合题意。 故本题选B。 31．（2023·浙江·高考真题）欲望和意愿是人与人工智能（AI）的最大差异，AI 可以写诗画画，但只有在 接受人的指令后才会执行这些艺术活动，其自身并不具备做这些的冲动与意愿。AI 是艺术作品，而非艺术 家。如果以上陈述为真，能合乎逻辑地推出（ ） ①有些会写诗画画的不是艺术家 ②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿 ③离开人的指令，AI 将一事无成 ④有些艺术作品可以创作新的艺术作品 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】全称、单称与特称三者之间的关系可以这样表达:全称→单称→特称。如果全称为真,那么单称和 特称也一定为真；如果单称为真,特称一定为真，AI 可以写诗画画，AI 不是艺术家，据此可推出“有些会 写诗画画的不是艺术家”，①正确。依材料，如果自身不具备写诗画画的冲动与意愿，就不是艺术家，这 属于充分条件假言判断，根据有效式否定后件式，无后必无前，可以推断艺术家具备写诗画画的冲动与意 愿，但不能推导出“只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿”，②错误。“AI 只有接受指令后才可以写诗 画画”属于必要条件假言判断，否定前件否定后件，据此可推出离开人的指令，AI 不能写诗画画，但不能 断定AI 将一事无成，③错误。如果单称为真,特称一定为真，依材料，AI 是艺术作品，AI 可以写诗画画， 据此可以推出“有些艺术作品可以创作新的艺术作品”，④正确。故本题选B。 32．（2023·辽宁·高考真题）雾凇俗称树挂，玉树琼花，宛若仙境。其形成条件严苛，需要独特的气象条 件与自然要素。不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的 共同条件。以下选项一定为真的是（ ） ①湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了 ②雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大 ③湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生 ④雾凇没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条 件，从题干可以看出湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的必要条件，必要条件的假言判断正确的 结构是肯后肯前式或者否前否后式。湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了，这是肯前肯后式 得不出必然结论，①不符合题意。湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的必要条件，必要条件的假 言判断正确的结构是肯后肯前式或者否前否后式。雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大这是 肯后肯前式。湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生，这是否前否后式，②③符合题意。雾凇 没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大，这是否后否前式得不出必然结论，④不符合题意。 故本题选C。 33．（2023·湖南·高考真题）为了推动学雷锋活动常态化，把雷锋精神代代传承下去，某班开展学雷锋活 动，可选活动方式有“参加环保志愿服务”“参观雷锋纪念馆”“慰问福利院老人”。全班男生：如果不 参观雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务。全班女生：要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人。以 下能满足全班同学要求的方案是（ ） ①参观雷锋纪念馆，并慰问福利院老人 ②只慰问福利院老人，不参观雷锋纪念馆 ③参加环保志愿服务，并慰问福利院老人 ④只参加环保志愿服务，不参观雷锋纪念馆 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】全班女生：要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人。这是不相容选言判断，在进行不相容 的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如 果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。 参加环保志愿服务， 一定不能慰问福利院老人，③排除。全班男生：如果不参观雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务。这是充 分条件假言判断，以此为依据进行推理可以得出：不参观雷锋纪念馆，不参加环保志愿服务；参加环保志 愿服务，参观雷锋纪念馆，排除④。根据男生的观点，参观雷锋纪念馆，可能参加环保志愿服务，也可能 不参加环保志愿服务；根据女生的观点，不参加环保志愿服务，可以慰问福利院老人，①正确。根据女生 的观点，慰问福利院老人，不参加环保志愿服务；根据全班男生观点，不参加环保志愿服务，可能参观雷 锋纪念馆，也可能不参观雷锋纪念馆，②正确。故本题选A。 34．（2023·湖南·高考真题）某校组织学生深入乡村进行社会调查研究。经过走访，他们以判断形式形成 了关于某村的调查结论：所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是红色资 源。在上述调查结论中（ ） ①“贫困户”是不周延的 ②“大学毕业生”是不周延的 ③“回乡创业的村民”是周延的 ④“李家老屋”是周延的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】在否定判断中的谓项是周延的，因此“贫困户”是周延的，①说法错误。在肯定判断中的谓项是 不周延的，因此“大学毕业生”是不周延的，②说法正确。在特称肯定判断中的主项是不周延的，因此有 些回乡创业的村民中的“回乡创业的村民”是不周延的，③说法错误。在单称肯定判断中的主项是周延的， 因此“李家老屋”是周延的，④说法正确。故本题选C。 35．（2023·山东·高考真题）要构建一个符合推理规则的三段论，其结论为“有些属于国家所有的资源是 受野生动物保护法保护的”，由野生动物保护法规定得出的①②③④四个判断中，可分别作为该三段论大 前提、小前提的是（ ） 第二条：……本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社 会价值的陆生野生动物。…… 第三条：野生动物资源属于国家所有。…… ——————摘自《中华人民共和国野生动物保护法》 ①有些受野生动物保护法保护的是珍贵、濒危的陆生野生动物 ②珍贵、濒危的水生野生动物是受野生动物保护法保护的 ③珍贵、潮危的陆生野生动物是受野生动物保护法保护的 ④有些属于国家所有的资源是珍贵、濒危的陆生野生动物 A．①一④ B．②-④ C．①一③ D．③一④ 【答案】D 【详解】这个三段论中，中项是珍贵、濒危的陆生野生动物，在大小前提中都没有周延，犯中项没有周延 的错误，A 排除。这个三段论中，水生野生动物和陆生野生动物是不同的概念，犯四概念错误，B 排除。 正确的三段论要求大项、中项和小项各出现两次。这个三段论中，有些属于国家所有的资源作为小项只出 现了一次，受野生动物保护法保护的作为大项出现了三次，不符合三段论推理规则，C 排除。这个三段论 符合三段论推理规则，D 入选。故本题选D。 36．（2023·山东·高考真题）我们遭遇的风险挑战风高浪急，这些风险挑战既有国内的，也有国际的；既 有传统的，也有非传统的。“非弘不能胜其重，非毅无以致其远”，面对风险挑战，唯有顽强拼搏，坚决 斗争，才能赢得尊严、求得发展。据材料，下列判断或推理正确的是（ ） ①弘则能胜其重，毅则能致其远 ②我们要赢得尊严、求得发展，就必须坚决斗争 ③以“有些风险挑战是国内的”为前提，不能进行换质位推理 ④“有些风险挑战是传统的"通过换质推理可得出“有些风险挑战不是现代的” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】依据材料，弘毅是胜其重、致其远必要条件，而不是充分条件。应为只有弘大刚强才能承担重任， 只有强毅忍耐才能使道路走的更远，①排除。顽强拼搏，坚决斗争是才能赢得尊严、求得发展的必要条件。 其有效式是肯定后件就可以肯定前件，我们要赢得尊严、求得发展，就必须坚决斗争，②正确。“有些风 险挑战是国内的”，换质后为“有些风险挑战不是非国内的”。这是一个特称否定判断，特称否定判断不 能进行换位推理，③正确。换质推理要把联项“是”改为“不是”，谓项改为与其相矛盾的概念。传统的 风险挑战，其矛盾的概念应为非传统，故④错误。故本题选C。 37．（2024·甘肃·高考真题）中车集团为杭州亚运会打造的复兴号亚运智能动车组，其车头根据“鹰隼” 仿生学设计，可大幅降低空气阻力。对于这一设计所运用的思维方法，下列说法正确的是（ ） ①旨在认识两类对象之间的相同点和不同点 ②目的在于生动形象地描写或说明认识对象 ③依据事物之间相同或相似的属性进行推理 ④旨在比较的基础上得出新的结论、新知识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理， 材料强调的是类比推理，而不是“比较”，①排除；类比不同于比喻，比喻是一种修辞手法，目的在于生 动形象地描写或说明认识对象，材料反映的不是“比喻”，②排除；从思维方法的角度看，仿生技术所运 用的模拟方法是一种类比推理方法，而类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它 们在其他属性上也相同或相似的推理，复兴号亚运智能动车组车头根据“鹰隼”仿生学设计运用的是类比 推理，依据的是事物之间相同或相似的属性，③符合题意；类比要在比较的基础上得出新的结论，“可大 幅降低空气阻力”说明在对复兴号亚运智能动车组车头和“鹰隼”进行类比推理，在比较的基础上得出新 结论、新知识，④符合题意；故本题选D。 38．（2024·北京·高考真题）消费价格调查，俗称采价，是获取居民消费价格指数（CPI）源头数据的基础， 直接关系到数据质量。关于电影票的采价，下列说法正确的是（ ） 在哪儿采 电影院、购票网站等可购买电影票的场所或平台 选择哪些 场次 选择当月排片场次多、观影人数多的热门电影，至少选择1 部3D 电影、1 部2D 电影，如当 期无3D 电影，可选择不同类型的2D 电影代替 如何采价 及计算 每旬采集1 次，每月共采集3 次（其中至少包括两次周末）。尽量选择黄金时间段的场次， 每月3 次价格采集结束后，计算均价 ①推理的前提只涉及部分调查对象，运用了不完全归纳推理，其结论具有或然性 ②采价的场次越多，类比的根据就越多，结论的可靠程度就越高 ③采价分析了观察对象与属性之间的内在联系，运用了演绎推理，其结论具有必然性 ④科学设计CPI 采价方案，采集数据并加以分析，由个别性前提推出一般性结论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】不完全归纳推理不涉及认识的全部对象，只涉及其部分对象，因此前提不必然推出结论，是或然 推理，其结论具有或然性，①正确。采价的场次越多类比的根据就越多，结论的可靠程度就越高，这是类 比推理的规则，材料中使用的是不完全归纳推理，不是类比推理，②错误。演绎推理是从一般性前提推出 个别性结论，材料中使用的是不完全归纳推理，不是演绎推理，③错误。该采价方案从地点、场次、方法 等多个方面进行采集数据并加以分析，运用了不完全归纳推理，由个别性前提推出一般性结论，④正确。 故答案选B。 39．（2024·湖南·高考真题）受蜻蜓飞翔的启发，中国人在公元前500 年就制作了会飞的竹蜻蜓，古代科 学家通过研究竹蜻蜓，提出了关于旋翼的制造原理，后来苏州巧匠根据这一原理，发明了一种飞车，通过 脚踩踏板驱动转动机构来带动螺旋桨转动，让飞车离地一尺多高，竹蜻蜓传入欧洲后，为研制现代螺旋桨、 直升机提供了灵感。由此可见（ ） ①从蜻蜓到竹蜻蜓运用了模拟方法 ②从竹蜻蜓到飞车运用了比较推理 ③从竹蜻蜓到直升机运用了类比推理 ④从竹蜻蜓到直升机运用的推理内在逻辑是必然推理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】受蜻蜓飞翔的启发，中国人制作出会飞的竹蜻蜓，这一过程模仿了生物的构造及功能，运用了模 拟的方法，①正确。竹蜻蜓传入欧洲后，为研剧现代螺旋桨、直升机提供了灵感，这一过程运用了类比推 理，但类比推理是或然推理，不是必然推理，③正确，④错误。比较是一种简单的认识方法，不是推理， ②说法错误。故本题选A。 40．（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时， 器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。 厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好 “度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（ ） ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】共变法。如果被考察的现象a 在发生某种程度变化的各个场合中， 只有一个因素A 有量的变化， 而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A 与被考察的现象a 有因果联系。当里面空着时，器皿 是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用 了共变法，不是求异法，排除①。从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于 或然推理，②正确。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳 定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本 质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。故本题选C。 41．（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识 别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1 微米＝1000 纳米）。他们观察到毛毛虫的 脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成 功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（ ） A．类比推理 B．归纳推理 C．发散思维 D．聚合思维 【答案】A 【详解】类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。该科 研团队将毛毛虫和芯片两种事物的要素和功能等相似属性进行类比：一是要素对比，毛毛虫的脚小、腿多、 身体硕大；芯片的探针小、磁珠大。二是功能对比，脚虽然小，但足够多，能将硕大的身体紧紧附着在叶 面上。由此推知，通过增大纳米级探针的密度把微米级磁珠连接到芯片上。该团队解决难题的过程运用了 类比推理，A 符合题意。归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。材料体现的是类比推理，未涉 及归纳推理，B 不合题意。发散思维又称辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方 向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是一种展开性的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及发散 思维，C 不合题意。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、 有条理的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及聚合思维，D 不合题意。故本题选A。 42．（2023·海南·高考真题）在一次海南黎族传统村落的研学活动中，同学们齐心协力穿过雨林险境，学 习传统黎锦技艺，参加农业生产劳动……活动结束时，大家意犹未尽、感叹时光短暂。小谢同学用以下语 句表达对本次活动的感悟，其中属于简单枚举归纳推理推出的是（ ） A．人心齐，泰山移 B．一分耕耘一分收获 C．海纳百川，有容乃大 D．一寸光阴一寸金 【答案】B 【详解】简单枚举推理是根据事物情况多次反复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。 本次研学活动中，同学们齐心协力穿过雨林险境，学习传统黎锦技艺，参加农业生产劳动，可以通过简单 枚举归纳推理推出“一分耕耘一分收获”，B 符合题意。仅通过“齐心协力穿过雨林险境”归纳出人心齐， 泰山移，不能全面的归纳研学活动的感悟，B 不符合题意。材料不能体现出“海纳百川，有容乃大”的感 悟，C 不符合题意。本次研学活动，虽然大家意犹未尽、感叹时光短暂，但用“一寸光阴一寸金”不能真 正表达对海南黎族传统村落的研学活动的感悟，D 不符合题意。故本题选B。 43．（2023·江苏·高考真题）春天的微风中飘散的不仅仅有花粉，一些植物病毒也可以借着花粉在花与花 之间传播。某大学研究团队发现，在农业区采集的花朵携带着100 多种不同病毒的基因组片段，而来自人 类活动较少的草原上的花朵仅携带12 种病毒。该团队认为，如果一块农田的植物物种趋于同质化，就可能 使更多的病毒寄居在这里。得出这一结论是运用了（ ） A．求同法 B．求异法 C．类比推理 D．演绎推理 【答案】B 【详解】由题述信息可知，在植物病毒可以借着花粉在花与花之间传播这一相同条件下，与人类活动较少 的草原上的花朵携带较少病毒情况相比，农业区植物寄居的病毒更多是被考察的现象，农田的植物物种趋 于同质化是差异因素，从而得出农田的植物物种趋于同质化与农业区植物寄居的病毒更多存在因果联系的 结论，这是运用了求异法，B 正确。求同法是指，如果被考察的现象a 出现在多个场合中，而在这些场合 中只有一个有关因素A 是共同的，那么，这个共同因素A 与被考察的现象a 有因果联系。题述信息是根据 “农田的植物物种趋于同质化”这一差异因素进行的推断，A 不符合题意。类比推理是根据两个或两类对 象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。题述信息不涉及类比推理，C 不符合题意。演绎推理是从一般性前提推出个别结论的推理。某研究团队是根据农业区采集的花朵比草原 上的花朵携带更多病毒进行推断，得出“植物物种趋于同质化就可能使更多的病毒寄居在这里”的一般性 结论，这属于归纳推理，D 不符合题意。故本题选B。 44．（2022·海南·高考真题）小海通过上游泳课发现，自己在10℃的水中可游0.5 小时;在15℃的水中可游 1 小时;在18℃的水中可游1.5 小时;在21℃的水中可游2 小时。小海因此得出结论:游泳时间长短和水温高 低有关。小海得出此结论的推理方法是（ ） A．求同法 B．求异法 C．共变法 D．类比法 【答案】C 【详解】求同法是指如果被考察的现象a 出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A 是共同 的，那么，这个共同因素A 与被考察的现象a 有因果联系，材料反映的是游泳时间长短和水温高低相关， 未存在明显的一个共同因素，A 不符合题意。求异法是指如果被考察的现象a 在第一场合出现，在第二场 合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A， 其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A 与被考察的现象a 有因果联系，材料明显未体现求异法，B 不符合题意。共变法是指如果被考查现象a 有某些变化，有一个因素A 也随之发生一定的变化，那么，这 个相关因素A 与被考察的现象a 有因果联系，小海得出“游泳时间长短和水温高低有关”运用的是共变法， C 正确。材料反映的是不完全归纳推理而非类比推理，D 不符合题意。故本题选C。 45．（2023·浙江·高考真题）漫画《相似》（作者：张昕）告诉我们（ ） ①相同或相似属性越多，类比的可靠性越高 ②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高 ③事物的属性之间既有相似性，也有差异性 ④类比要在比较的基础上得出新的结论 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】漫画中树与树之间、人与人之间，既有相似，也有差异，可知事物的属性之间既有相似性，也有 差异性，在进行类比时，既要看到事物的相同或相似属性，又要看到它们的属性之间的差异性，它们的相 同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高，②③符合题意。漫画体现的是作为类比推理根据的相同属性 越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高，而不是强调类比 的根据越多越好，①不符合题意。 漫画反映了事物之间的相似与差异，没有体现类比要在比较的基础上 得出新的结论，④不符合题意。故本题选C。 二、主观题 46．（2024·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息。之后，有人举报丁某违反了劳动合同中关于 “工作时间内不得兼职从事公司安排工作以外的任何其他工作”的约定。公司收到举报后进行了调查，未 能查实丁某在工作时间参与相关物品买卖合同的订立、履行等代购行为。公司找丁某核实情况时承诺：若 丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，只扣除部分绩效工资。基于公司的承诺，丁某承认了代购行为并提 交了检讨书，随后，公司以检讨书为证据，认定丁某违约，单方解除了劳动合同。 (1)结合材料，运用法律与生活知识，分别评析丁某转发代购信息和公司以检讨书为证据解除劳动合同的行 为。 (2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合 同”“买卖合同”两个概念外延的关系。 【答案】(1) ①丁某在工作时间从事与工作无关的私事，违反劳动纪律，没有全面履行与公司签订的劳动合同。 ②公司诱使丁某写检讨书承认其存在违反劳动合同的行为，但承诺从轻处罚，却最终单方解除了劳动合同， 这违反了民法的诚实信用原则，属于违法解除劳动合同，应承担违约责任。 (2) 反对关系。 反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 “赠与合同”和“买卖合同”都包含在“合同”这个属概念中，并且二者的外延之和小于该属概念的外延， 所以是反对关系。 【分析】背景素材：合同纠纷案例 考点考查：做个明白的劳动者、概念的基本特征 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为材料分析类主观题， 要求分别评析丁某转发代购信息和公司以检讨书为证据解除劳动合同的行为。主体是员工丁某和公司，要 求运用法律与生活知识，从劳动者的义务、合同的解除角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息→可联系丁某的行为的确违反了劳动纪 律和全面履行劳动合同的原则。 有效信息②：公司承诺：若丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，但随后，公司以检讨书为证据，认定丁 某违约，单方解除了劳动合同→可联系公司言而无信，违背了诚实信用的原则，合同的一方当事人不得单 方面解除劳动合同，否则承担违约责任。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为材料分析类主观题，要求分 析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系，需要运用逻辑与思维知识，从概念外延的关系角度来 分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：赠与合同和买卖合同的外延关系→可联系“合同”这个属概念中包含了“赠与合同”和“买卖 合同”，并且该属概念的外延大于二者的外延之和，所以是反对关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 47．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定：①购房总价100 万元，首期支付40 万元 购房款，剩余60 万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约， 须支付10 万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6 万元订金，次日支付34 万元购房款。之后，国家贷 款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60 万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。 蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60 万元；②涂某支付10 万元违约金；③适用 罚则，订金不予返还。 (1)运用《法律与生活》知识，分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，并指出当事人有哪些主要诉讼权利。 (2)运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。 【答案】(1)蔡某的诉求①具有法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。蔡某的诉求②不具有 法律依据。国家贷款政策调整，属于不可抗力。因不可抗力影响合同履行的，可以免除当事人的违约责任。 蔡某的诉求③没有法律依据。订金不是定金，不适用定金罚则。当事人主要诉讼权利有：①有委托诉讼代 理人的权利。②有申请回避的权利。③有上诉的权利。 (2)分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A 不是非A”来表示，意思是：在同一时间、从同一方面、 对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。②合同第二条是一个充 分条件假言判断（设为“A”），前件真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前 件“涂某在30 日内不能获得60 万元贷款”真；涂某不能如期获得60 万元贷款是由不可抗力所致，无须承 担违约责任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同 第二条为假。据此，可完善合同相关条款：若涂某30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付 10 万元违约金，但不可抗力除外。 【分析】背景素材：涂某与蔡某购房纠纷案 考点考查：违约责任、正确行使诉讼权利、矛盾律等相关知识 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题分为两小问，解答时，考生应首先调动教材相关知识，结合民法典合同编、违约责任相关知识分析蔡 某的诉讼请求是否有法律依据，再运用正确行使诉讼权利的知识指出当事人有哪些主要诉讼权利。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：其购房合同中约定购房总价100 万元，首期支付40 万元购房款，剩余60 万元由涂某向银行贷 款来支付，蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60 万元→可联系蔡某的诉求①具有 法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。 关键词②：因国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60 万元购房，蔡某认为涂某 构成违约，并提出诉讼请求：②涂某支付10 万元违约金→可联系因不可抗力影响合同履行的，可以免除当 事人的违约责任。 关键词③：合同签订当日，涂某支付了6 万元订金，次日支付34 万元购房款，蔡某认为涂某构成违约，并 提出诉讼请求：③适用罚则，订金不予返还→可联系订金不是定金，不适用定金罚则。 关键词④：当事人主要诉讼权利有→可联系教材知识可知有委托诉讼代理人的权利、有申请回避的权利、 有上诉的权利。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾律的逻辑知识，结合材料结合材料分析合同的逻辑问题，并据此 完善合同相关条款。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 矛盾律常用公式→可联系教材逻辑辑思维矛盾律的要求，在同一时间、从同一方面对同一对 象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，必有一假。 关键词②：若涂某在30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10 万元违约金，因国家贷款政 策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60 万元购房款→可联系充分条件假言判断（设为 “A”），前件真，后件一定真，材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。即前件“涂某在30 日内不能 获得60 万元贷款”真；涂某不能如期获得60 万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂 某违约”假。据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假 关键词③：据此，可完善合同相关条款→可联系若涂某30 日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支 付10 万元违约金，但不可抗力除外。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 48．（2023·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 2017 年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死 亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出 所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40 万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡 并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5 万元。 一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说： “人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法 知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者 造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓 励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你 既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？” 老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不 承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。” (1)运用《法律与生活》《政治与法治》知识，评析甲乙丙的说法。 (2)运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。 【答案】(1)①甲的观点片面，生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利，生命是自然人最高的人身 利益，但是公民在行使自己权利的时候，也要依法履行自己的义务，自觉维护公共利益和社会秩序，当自 己的合法权益遭受侵害时，应该通过合法手段，理性维权。甲认为家属应该直接找当事人闹，是不对的。 ②乙的观点正确，方某在电梯内劝阻老人吸烟合法正当，是自觉维护公共利益的行为，一审判决让方某分 担损失，与民法典的立法宗旨相违背，不利于维护公序良俗，不利于弘扬社会主义核心价值观，因此，方 某不用赔偿。③丙的观点正确，一审判决让方某分担损失，让正当行使劝阻吸烟权利的公民承担补偿责任， 会打击热心劝阻吸烟者的积极性，也是对社会公共利益的损害，会挫伤公民依法维护公共利益的积极性， 一定程度上会阻碍中国控烟的进程。 (2)丁反驳的话，不合逻辑。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”，这是一个联 言判断，戊不同意丁的观点，戊认为这个联言判断是假的，在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支 都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的，戊否定了要鼓励， 即认为联言判断有的联言支不真，并没有与承认方某没错产生自相矛盾。 【分析】背景素材：电梯内劝阻吸烟案例 考点考查：民法典、全民守法、联言判断等有关知识。 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：政治认同、科学精神 、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类主观题， 可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”→可联系教材 知识生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利，生命是自然人最高的人身利益，但是公民在行使自 己权利的时候，也要依法履行自己的义务，应该通过合法手段，理性维权。 关键词②：乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”→可联系教材知识劝阻老人吸烟 合法正当，是自觉维护公共利益的行为，利于弘扬社会主义核心价值观。 关键词③：控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻 碍中国控烟的进程。”→可联系教材知识会挫伤公民依法维护公共利益的积极性，一定程度上会阻碍中国 控烟的进程。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可从 知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”→可联系教材知识这是一个联 言判断。 关键词②：戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”→可联系教 材知识在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言 支是假的，这个联言判断就是假的。 关键词③：丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”→可联系教 材知识戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，并没有与承认方某没错产生自相矛盾。。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 49．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 7 周岁的小明在A 商店购买了一款儿童玩具。小明在玩玩具时，玩具因质量问题爆炸导致小明轻伤。 经查，该玩具由B 公司生产，A 商店销售。对于本案，小明的父母找了几位朋友咨询维权问题。他们说： (1)运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否 正确。 ①补充甲的三段论推理。 大前提： 小前提：小明是无民事行为能力人。 结论：所以，小明购买玩具的行为无效。 ②分析甲的推理结构是否正确。 (2)运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定。 【答案】(1)①大前提：无民事行为能力人购买玩具的行为无效。②一个形式结构正确的三段论只能有三个 不同的项，甲的推理中只有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次，甲推理中的中项是周延的；前提 中不周延的项在结论中不得周延，甲推理中的大项在前提中是不周延的，在结论中也没有周延。综上，甲 的推理结构符合三段论推理的基本规则，是正确的。 (2)①乙的说法不符合法律规定。消费者协会承担调解职能，无权追究违法经营者的刑事责任。②丙关于A 商店与B 公司应赔偿的说法符合法律规定。A 商店与B 公司是经营者，适用产品责任。③丙关于“先裁后 诉”的说法不符合法律规定。商事仲裁与诉讼只能选择其一。④丁关于小明父母是原告的说法不符合法律 规定。小明是权利受害者，应是原告，父母是法定代理人/监护人。⑤丁关于诉讼时效的说法不符合法律规 定，诉讼时效为三年。 【分析】背景素材：玩具因质量问题爆炸侵权案件 考点考查：三段论推理、认识调解与仲裁、正确行使诉讼权利 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题考查的范围是《逻辑与思维》中三段论推理的知识，要求首先把甲的三段论推理补充完整，再并运用 三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从该三段论的结论可知，大项为购买玩具的行为无效，中项为无民事行为能力人，故该三段论 的大前提为：无民事行为能力人购买玩具的行无效。 关键词②：该三段论的小项为小明，大项为购买玩具的行为无效，中项为无民事行为能力人→可联系教材 知识符合“一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项”的规则。 关键词③：该三段论中项“为无民事行为能力人”在小前提中不周延，在大前提中周延→可联系教材知识 符合“中项在前提中至少周延一次”的规则。 关键词④：该三段论的大项“购买玩具的行为无效”在前提中不周延，在结论中也不周延→可联系教材知 识符合“前提中不周延的项在结论中不得周延”的规则。 综上，甲的推理结构符合三段论推理的基本规则，是正确的。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定，要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：乙：找消费者协会投诉，追究B 公司的刑事责任→可联系消费者针对玩具质量问题可以找消费 者协会投诉，但消费者协会无权追究违法经营者的刑事责任，法院承担审理与判决的职能，B 公司是否承 担刑事责任需要法院审判，故乙的说法不符合法律规定。 关键词②：丙：小明在A 商店购买的B 公司生产玩具存在质量问题→可联系A 商店与B 公司是经营者，侵 犯了消费者的合法权利，应承担赔偿责任。故丙关于A 商店与B 公司应赔偿的说法符合法律规定。 关键词③：丙：遵循“先裁后诉”原则，先申请商事仲裁，再到法院起诉→可联系当事人在商事仲裁与诉 讼之间只能选择其一加以适用，故丙关于“先裁后诉”的说法不符合法律规定。 关键词④：丁：小明未成年，父母作为原告代他维权→可联系小明是权利受害者，应是原告，父母作为小 明的法定代理人、监护人，小明可以委托父母作为诉讼代理人，帮助他进行诉讼。故丁关于小明父母是原 告的说法不符合法律规定。 关键词⑤：丁：但要注意诉讼时效是1 年→可联系诉讼时效为三年，故丁关于诉讼时效的说法不符合法律 规定。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 50．（2023·浙江·高考真题）核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班 牙某研究所做了实验，研究人员邀请771 名中学生，每天食用30 克核桃仁。100 天后，学生的注意力功能、 流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6 个月后，学生 的反应时间减少了11.26 毫秒，流体智力评分增加了1.78 分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分 减少了2.18 分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富 含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题： (1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。 (2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。 【答案】(1)类比推理和归纳推理（或答出“不完全归纳推理”）；共变法。 (2)①除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。 ②除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。 ③可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。 ④可能难以确认α-亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。 ⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。 【分析】背景素材：吃核桃补脑的逻辑推理示例 考点考查：归纳与类比推理的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求分别指出材料中使用的推理类型；实验运用了的探求因果联系的逻辑方法。 第二步：审材料，提取材料有效信息，链接教材知识。 有效信息：研究人员邀请771 名中学生，每天食用30 克核桃仁，一段时间后注意力功能等水平都有所提高， 数据显示学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%，所以正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用→可 联系类比推理、不完全归纳推理。探求因果联系的逻辑方法是采用了共变法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本小题是开放试题，要求举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。参考角度：吃了其他对认 知能力等产生影响的食物、其他影响认知水平的因素；样本容量不足，实验跨度时间过短以及心理暗示等 方面展开举例，言之有理即可。
