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绿卡图书——走向成功的通行证
四 认识20~99
单 元 备 课
第四单元
本单元所需课时数
5 课时
主
要
内
容
本单元的主要内容包括0~99 各数的含义、组成、读写方法；0~99 各数的顺
序及其在百数表中的排列规律和两个数量比较结果的灵活表达。
教
材
分
析
本单元是在学生已经认识0~19 的基础上，开展认识20~99 的教学。教学
这部分内容，一方面，有助于学生理解自然数的基本含义，感受数是对数量
的抽象，数来源于生活并在生活中有着广泛的应用；另一方面，也有助于他
们更加充分地感悟十作为计数单位的意义和价值，知道通过十的累加可以得
到几十，而几个十和几个一可以组成几十几，体会相同的计数单位可以直接
累加、不同的计数单位可以进行组合，同时感受位值制对数的表达的作用，
丰富对自然数构成特点的认识，并为后续认识更大的数奠定基础
教
学
目
标
1.使学生在观察、操作和交流等活动中，认识20~99,能正确读、写20~99 各
数，知道这些数都是由几个十累加或几个十与几个一组成的，掌握0~99 各数
的顺序，会比较它们的大小，感受计数单位和位值的意义，发展数感和初步
的符号意识。
2.使学生通过摆方块、拨计数器等操作，经历探索20~99 各数的含义、组
成、大小比较方法等活动过程，学会用20~99 各数表示物体的个数或事物的
顺序，能用学过的数播述日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步感受
数在日常生活中的应用，培养初步的应用意识。
3.使学生在认数活动中增强对与数学有关的事物的好奇心，感受数与生活的
密切联系，进一步培养用数表达的意识和习惯，提高参与数学学习活动的主
动性，体验数学学习的成功乐趣，增强学好数学的信心。
重
点
、
难
点
重点：使学生理解并掌握20~99 各数的含义、组成和读写方法。以及数
位、计数单位等知识。
难点：让学生初步学会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”
等合理表达两个数量的多少。
教
与
学
建
议
1.准备必要学具。如：方块、计数器、多谋体。
2.注意培养学生观察的意识和能力。
单
元
1.20~99 的认识 1 课时
绿卡图书——走向成功的通行证
课
时
分
配
2 数的顺序 1 课时
3.多一些、少一些和多得多、少得多 1 课时
4.练习六 2 课时
