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绿卡图书——走向成功的通行证
六 简单的数量关系（一）
单 元 备 课
第六单元
本单元所需课时数
3 课时
主
要
内
容
本单元的主要内容包括求一个数比另一个数多(少)多少的简单实际问题，求
比一个数多(少)几的数是多少的简单实际问题。
教
材
分
析
本单元主要教学求一个数比另一个数多(少)多少的简单实际问题，以及
求比一个数多(少)几的数是多少的简单实际问题。教学这部分内容，一方
面，有助于学生丰富和加深对加减运算意义的理解，更好地感受数与运算在
日常生活中的应用价值，提高应用数与运算分析、解决简单实际问题的能
力，培养初步的应用意识；另一方面，也有助于他们初步感受常见数量关系
的特点和价值，积累表达、分析和应用数量关系的经验，为将来选一步抽象
概括加法数量关系提供感性经验，培养初步的模型意识。
教
学
目
标
1.使学生经历从现实情境中发现和提出问题、运用数与运算分析和解决问题
的过程，理解开掌握求一个数比另一个数多(少)多少、求比一个数多(少)几
的数是多少的简单实际问题中的数量关系，能正确解决相关实际问题，形成
初步的模型意识和应用意识。
2.使学生在解决简单实际问题的过程中，感受数量之间的关联，体会计算方
法的选择依据，解释计算结果的实际意义，培养初步的观察、分析、比较能
力，发展初步的推理意识
3.使学生在参与数学活动的过程中，感悟数学与现实世界的广泛联系，丰富
对数学学习的情感体验，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
重
点
、
难
点
重点：正确理解两个数量之间的相差关系，能应用这一数量关系分析并
解决简单的实际问题。
难点：求一个数比另一个数多(少)多少、求比一个数多(少)几的数是多
少的简单实际问题与加减运算意义之间建立联系，并能根据加减运算意义选
择解决上述实际问题的计算方法。
教
与
学
建
议
1.准备必要学具。如：多谋体。
2.注意培养学生的模型意识。
单
元
课
时
分
1.求一个数比另一个数多(少)多少的简单实际问题。 1 课时
2.求比一个数多(少)几的数是多少的简单实际问题。 1 课时
3.练习九 1 课时
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配
