文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 练习九
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，基础训练
教师：在前面的学习中，我们已经学习了简单的数量关系，谁能
来说一下有哪些内容？
学生1：求一个数比另一个数多(少)多少，用减法计算。
学生2：求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数多
少几的数是多少，用减法计算。
教师：今天我们就来用学过的知识来解决问题，看谁学得又快又
好。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P76“练习九”第1 题。
要求学生在观察、比较的基础上，填写梨比苹果多多少个、苹果
比梨少多少个，帮助他们结合直观图进一步体会求一个数比另一个数
多(少)多少的简单实际问题中的数量关系，以及相关实际问题的内在
关联。
2.课件出示教科书P76“练习九”第2 题。
用直条图的形式分别呈现求比一个数多几、少几的数是多少的简
单实际问题，要求学生看图说说知道什么，要求什么，并列式解答。
3.课件出示教科书P76“练习九”第3 题。
创设同学们打扫卫生的问题情境，以题组形式呈现三个相关的实
际问题。
通过复习
为练习课
做好准
备。
课题
简单的数量关系（一）
课型
练习课
教学内容
教科书第76~77 页内容
教学目标
1.求一个数比另一个数多(少)多少、求比一个数多(少)几的数是多少
的
简单实际问题
2.应用计算解决实际问题。
教学重点
学生对数量间相差关系的理解。
教学难点
提高学生分析和解决实际问题的能力。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
4.课件出示教科书P76“练习九”第4 题。
求一个数比另一个数多(少)多少的简单实际问题中数量关系的变
式应用。学生在解决这一问题时，需要联系生活经验将“还要做多少
件上衣，才能和裤子配成套装？”的问题转化为求上衣件数比裤子条
数少多少，或求裤子条数比上衣件数多多少，从而感受相同数量关系
在不同现实背景中的表达方式。
5.课件出示教科书P77“练习九”第5 题。
创设学校举办书画作品展的问题情境，连续提出三个问题，将学
生以前学过的已知两个部分量求总量、已知总量和其中一部分量求另
一部分量的简单实际问题。
6.课件出示教科书P77“练习九”第6 题。
让学生独立解答，说说是怎样思考的。
7.课件出示教科书P77“练习九”第7 题。
独立学生打开思路，合理灵活地进行开放性思考。
8.课件出示教科书P77“练习九”思考题。
通过创设在学校大门两边摆花的情境，引导学生根据已有信息灵活分
析数量关系，体会使两个相关的数量变得同样多的不同方法， 培养
思维的开放性和灵活性。
三、课堂总结
教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
锻炼学生
提取与题
目相关的
关键信息
的能力。
板书
设计
1.求一个数比另一个数多(少)多少，用减法计算。
2.求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数多少几的数
是多少，用减法计算。
教后
反思
教学时一方面，要留给学生足够的时间，让他们用自己的方式充分表
达数量关系，进一步巩固对数量间相差关系的理解，丰富和加深对加减
运算意义的认识；另一方面，要注意引导学生在比较中明确用加减法计
算解决的各类实际问题的联系
