文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
信息窗2 平面图形的拼搭
课题
牧童骑牛——平面图形的拼搭
课型
新授课
教学内容
教材第36 页-37 页（1 个红点、1 个绿点问题）
教学目标
1.进一步巩固对长方形、正方形、三角形和圆形的认识。能够利用平面图形
进行简单的拼搭，并描述拼搭的过程和结果。
2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念和动手操作能力。经历用平
面图形进行拼搭的过程，体验数学学习的乐趣。
3.感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点
利用平面图形进行简单的拼搭
教学难点
描述拼搭的过程和结果。
教学准备
多媒体课件、各种形状的卡片
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？
多媒体出示特意骑牛图。
师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？
师：你能提出什么数学问题？
师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形
找出来吗？数一数
二、自主活动，探索新知
（一）解决红点问题：这些图形是由哪几种图形拼组而成的？每种图形分别
用了多少个？（板书问题）
借助牧童
骑牛图，
引发学生
的兴趣，
进行课程
内容的探
究。
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引导学生先观察图中分别都有哪些图形，学生们自由讨论交流，并回答。
师：同学们你们可以分别将每种图形的个数数出来，并记录下来吗？
引导学生数一数并填一填。
（二）解决绿点问题：你能拼出哪些有趣的图案？分别用到哪些图形（板书问
题）
引导学生观察图案是由哪些图形拼成的，并尝试模仿拼搭。
请学生展示拼搭成果，并描述拼搭的过程。
自由创作拼搭。
学生利用学具盒中的图形卡片，自由创作拼搭自己喜欢的图案。
教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，并尝试用不同的图形进行组合。
交流展示评价
学生展示自己的拼搭作品，并介绍作品名称和拼搭方法。
根据学生
已经积累
的数学活
动经验，
进一步认
识长方
形、正方
形、平行
四边形、
三角形和
圆。
注意引导
学生仔细
观察，说
一说。
根据所学
平面图形
的知识，
数一数，
填一填。
组织学生
拼一拼。
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引导学生互相欣赏作品，并进行简单的评价。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P18“练习应用”第1 题
2.课件出示教科书P18“练习应用”第2 题
四、课堂小结
1.提问：今天我们玩了什么游戏？你学会了什么？2.引导学生回顾本节课的
学习内容，并鼓励学生将所学知识应用到生活中。
五、布置作业
可参考小学学霸作业本
板书
设计
平面图形拼搭
观察模仿拼搭
自由创作拼搭
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交流展示评价
教后
反思
本节课通过观察模仿、自由创作、游戏互动等方式，引导学生积极参与
学习活动，体验用平面图形进行拼搭的乐趣。在教学过程中，要注意关注学
生的个体差异，给予学生充分的思考和创作空间，并及时进行鼓励和评价，
激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和动手操作能力。
