文档文本内容
2 图形与几何
第二课时
教学内容
教材113 页，图形与几何领域的内容方向和位置的复习。
教学提示
这节课对空间与几何领域的方向与位置进行系统的复习。让学生经历自己总结，
归纳、系统化的整理的过程，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积
的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。初步学
会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生
应用意识、实践能力与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相
关，
教学目标
知识与能力
通过复习，巩固方向与位置的知识，能用“数对”确定位置，能正确描述简单的路线图。
过程与方法
能联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。
情感、态度与价值观
养成仔细读题、认真审题、细心答题、乐于表达的良好习惯。
重点、难点
重点
巩固方向与位置的知识。
难点
梳理知识、构建知识网络。
教学准备
教师准备：
课件
学生准备：
尺子 练习纸
教学过程
（一）新课导入：创设情境，导入复习
师：课前老师送给同学们一种学习方法：出示“温故而知新，可以为师矣”。此句话，
出自孔子的《论语》，其基本意思是：“温习学过的知识进而能够从中获得新的理解与体
会，那么就可以凭借这一点去做老师了”。这节课我们就来一起复习整理《方向与位置》
希望大家都能获得新的认识。
设计意图：激发学生学习的兴趣，知道“温故而知新”的学习方法。
（二）建构网络
1.自主整理
在这一单元，你学到了哪些知识？小组合作回顾整理。
2.汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
方向与位置 描述行走路线
用数对确定位置
（1）描述行走路线的方法：根据方向标先确定所走的方向及路程，再确定所到达的地
点。
应该说清以下三点：1、朝哪个方向走。2、在哪里转弯。3、每一段路要走多远。
当按原路返回时，所走的每一段与原来方向正好相反，但距离不变。
（2）“数对”的表示方法：先横着数，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数；
再竖着数，看在第几个，这个数就是数对中的第二个数。使用数对时横向从左往右看，纵
向从下往上看。
“数对”的写法：是先写横向的数，后写纵向的数，不能交换两个数的位置。通常要在
两个数字外面加上（ ），中间用“，”隔开。
“数对”的读法：数对xx
列数在前，行数在后，中间加逗号，外面加小括号。
设计意图：引导学生对所学知识整理复习时的梳理记录，唤起学生的回忆，去回顾知识
的梳理过程，加深对知识网络的理解。
（三）巩固新知：
课件出示教材113 页第18 题的练习题。
（1）学生自主完成。
（2）小组交流自己的想法。
师：第（4）小题，从公园大门到水族馆可以怎么走？对公园大门到游乐城是“北偏东
45°”还是“南偏西45°”，部分学生容易混淆。
设计意图：对所梳理的知识的应用，引导学生能够熟悉的掌握本节课复习的内容，精
确地确定物体的位置。
（四）达标反馈
师：一节课的复习就快结束，相信大家对本单元的知识又有了更深更新的认识，让我们
来检测一下我们的新收获吧！记住：只有5 分钟的时间，我们追求又快又对。开始！
1、说一说，小明从小镇到森林的路线，并填一填。
小明从小镇向（ ）走（ ）米到水晶城，再向（ ）走（ ）米到达城堡，再向（ ）
走（ ）米到达（ ），再（ ）向（ ）走（ ）米到达（ ），最后向（ ）走
（ ）米到达森林．
2.右图是一个小镇的平面图．
2．右图是一个小镇的平面图．
（1）医院的位置在（ ， ），邮局的位置在（ ， ）．
（2）小学的位置在（2，4），在图上标出小学．
（3）从小学到邮局，要向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格．
（4）沿着方格线画出从医院到邮局的路线。
答案：1.南偏东 1200 东 1500 南 1300 金属工厂 北偏东 2000 沙漠 东
1100 2. （1） 8 2 1 7 （3）北 7 东 1
（五）课堂小结
五、课堂总结。
“温故而知新，可以为师矣。”这是一种很好的学习方法，希望大家在今后的学习中，
在各科的学习中都能多温习旧知，那么相信你对知识的理解会更透彻。
设计意图：让学生理解复习的重要性。
（六）布置作业
1.数对（3，5）表示第 （ ）列第 （ ）行。
2.在用数对表示一个物体的位置时，先写（ ），后写（ ）．
3.判断：一个点向左平移，如果用数对表示，那么它的列数在变小．（ ）
4.填一填、标一标。
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
（1）点A 的位置可用数对（ ）表示，点B 的位置可用数对（ ）表示，
点D 的位置可用数对（ ）表示。
（2）点C、E、F、G、的坐标分别是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），请你在图中标
出它们。
（3）用★号标出可能是（5，x）的点。
5．看图回答问题
（1）用数对表示图书馆和体育馆的位置：图书馆（ ），体育馆（ ）。
D
A
B
（2）孙甜现在的位置是（4，9），
你知道她在哪儿吗？（ ）。
（3）小浩家的位置用数对表示是（10，5），
请你在图上标出小浩家的位置。
（4）超市在小红家的（ ）偏（ ）的方向，体育馆在图书馆的（ ）偏（ ）的方
向。
（5）从超市到体育馆怎么走？
答案：1.列 行 2.列 行 3.√
4.（1）（1，1） （3,1）（7,4）
5.图书馆（ 9 , 7 ），体育馆（ 12 ,4 ）
（2）超市 （3）略 （4）北 东 20°
南 东 45°（5）从超市向南偏东70°方向到图书馆，再从图书馆向南偏45°方向到体育
馆。
板书设计 确定物体的位置
数对 先说列 再说行
方向和距离
