文档文本内容
1 复式条形统计图
第二课时
教学内容
教材73-75 页，复习复式条形统计图。
教学提示
本节课通过根据复式条形统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数
据描述和解释的影响。使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，体会学习复式
条形统计图的必要性。
教学目标
知识与能力
学生用复式条形统计图描述数据，并能根据条形统计图描述数据。
过程与方法
在练习的过程中， 体会学习复式条形统计图的必要性。
情感、态度与价值观
培养的统计的意识和能力，发展统计意识。
重点、难点
重点、难点
学生用复式条形统计图描述数据，并能根据条形统计图描述数据。
教学准备
教师准备：
多媒体课件
教学过程
（一）新课导入：启发谈话
师：上一节课我们学习了复式条形统计图表示中小学生和家长患近视的年龄情况，能说说
复式条形统计图的特点和作用吗？
学生回答。
师：这一节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。
设计意图：回顾上节课学习的知识，有利于学生提高学生的学习热情和兴趣。
（二）深化练习：
（一）基本练习：
1.回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的问题。
师：对收集到的数据进行整理成统计表和统计图，应注意那些问题？学生交流（整
理数据,写明标题，时间，用不同的颜色）
2、（课件出示）某年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。
①我国对外出口额最多的是哪个国家，进口额最多的是哪个国家？
②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？
（1）独立解答。
谈话：怎样才能让大家清楚地找到答案呢？先在先在小组里说说。
（2）班内交流.。
谈话：用什么方法表示这些数据，才能让大家看起来更清楚？（体会复式条形统计图
的优点—便于对数据进行直观的比较）
(二)变式练习:
1、自主练习第5 题。
(1)学生独立自主完成复式条形统计图
(2)班内交流:哪个月收到的普通邮件最多?哪个月的电子邮件最多?
(3)谈话：你还能提出什么问题?学生提出问题，指明学生回答
问题。
2、自主练习第6 题。
（1）学生独立完成复式条形统计图
（2）集体交流：男生立定跳远比跳绳项目合格人数多多少？（让学生明白在统计图中
也能用计算解决实际问题，以便让学生提出更多的数学问题。）
（3）师：你还能提出什么问题？
引导学生根据统计图来分析数据，通过分析数据，学生发现问题，培养学生参与体育
活动的兴趣和数据分析的能力。
设计意图：通过不同层次的练习，让学生根据统计图来分析数据，进行讨论，培养学
生活动的兴趣和数据分析的能力。提高学生的统计意识。
（三）实践练习：
1.师：课前老师让咱们同学调查本校低年级和高年级同学最喜欢的课外读物情况，为
了便于比较分析低、高年级学生喜欢科普读物的情况，我们最好把它制作成（复式条形统
计图），而要制作成统计图，我看有些同学收集的数据杂乱，应该首先（整理成统计表,注
意作好数据的整理核对）。
2.学生整理数据制成统计表，并根据统计表制作成统计图。
3.交流展示制作的统计表和统计图。
4.小组讨论交流低、高年级学生喜欢科普读物的情况，你发现了什么？
5.班内集体交流：分析调查结果，你还发现了什么？
6.谈话:把调查结果与自己的读书情况进行对比,调整不合理的读书倾向.
设计意图：让学生再次经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，培养运
用统计手段解决问题的能力，逐渐形成统计观念。
（四）课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么新的收获？
设计意图：让学生经历回顾反思与整理的过程。
（五）布置作业
1.复式条形统计图一定要（ ）。
2.常用的复式条形统计图有（ ）和（ ）两种。
3.判断：任意两个条形统计图都可以合成一个纵向复式条形统计图． （ ）
4.选择：复式条形统计图和单式条形统计图提供的信息量相比（ ）
A．大一些 B．相同 C．小一些
5.第27 届奥运会中国和韩国获奖牌情况如表，完成右面复式条形统计图．
6.下面是四年级同学喜欢的营养餐统计表：
金牌
银牌
铜牌
中国
28
16
15
韩国
8
9
11
根据统
计表画
出复式
条形统计图．
7.光明小学四年级1 班学生100 测试成绩如下表．
①请根据以上数据制成复条形统计图．
②成绩是“优秀”和“不合格”的各有多少人？
答案：1. 标注图例 2. 横式 竖式 3. × 4. A 5.6.7(略)
种类
性别
米线
面
包
水果
牛奶
鸡蛋
男生
15
8
12
10
4
女生
10
3
6
12
2
成绩
学生
优秀
合格
不合格
男生
14
10
2
女生
6
12
6
教学资料包
资料链接
什么是统计图
统计图是利用点、线、面、体等绘制成几何图形，以表示各种数量间的关系及其变动
情况的工具。表现统计数字大小和变动的各种图形总称。其中有条形统计图、扇形统计图
折线统计图、象形图等。在统计学中把利用统计图形表现统计资料的方法叫做统计图示法
其特点是：形象具体、简明生动、通俗易懂、一目了然。其主要用途有：表示现象间的对
比关系；揭露总体结构；检查计划的执行情况；揭示现象间的依存关系，反映总体单位的
分配情况；说明现象在空间上的分布情况。一般采用直角坐标系．横坐标用来表示事物的
组别或自变量x，纵坐标常用来表示事物出现的次数或因变量y；或采用角度坐标(如圆形
图)、地理坐标(如地形图)等。按图尺的数字性质分类，有实数图、累积数图、百分数图、
对数图、指数图等；其结构包括图名、图目(图中的标题)、图尺(坐标单位)、各种图线(基线、
轮廓线、指导线等)、图注(图例说明、资料来源等)等。
