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湖北
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鸿鹄
传
《新教案》word 版
第3 课时 认识路线图
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教材第52 页的例3，练习九
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1．使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间
关系的意识和能力。
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（下）\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
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根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。
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运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
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（下）\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
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课件、平面图、铅笔、直尺、量角器。
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（下）\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
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一、谈话引入
提问：同学们你们平时是怎么来学校的？如果老师要从学校去你家，你能告诉老师怎么走吗？谁来说一说？
学生说说从学校到家的路线。
谈话：通过同学们的叙述，有些同学的家老师知道怎么走了，因为他表达地很清楚，有些同学的家老师还不
知道怎么走，但是没有关系，通过这节课的学习，相信你会让老师根据你的叙述找到你家的。(板
：
路
书课题
认识
线图)
(
意
：
设计
图
设计的
内容
谈话
，
学生把
生活中的体
和
用到数学知
中来
让
实际
验
经验应
识
，从而使学生感到学习
的
趣
乐
，激
学生
发
学
新知
的
趣。
习
识
兴
)
二、互动新授
1．出示第52 页例3，尝试描述行走路线。
师：这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察，从图中你找到哪些数学信息？
学生可能这样回答：
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《新教案》word 版
(1)李伟家附近有超市、街心花园、医院。
(2)大港小学在敬老院的北面。
(3)医院在超市北偏东60 度240 米处。
……
教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。
师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？
学生交流。
汇报预设：
生1：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。
生2：先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到大港小学。
生3：先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到大港小学。
生4：先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再向北走到大港小学。
师：你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗？
超市在医院的什么位置？
(1) 自己说一说。
(2) 在小组中说一说，小组中的成员相互更正。
(3) 全班汇报交流。
指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？
注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。
(
意
：通
平面
设计
图
过
图，
学生利用已有
来解决遇到的数学
让
经验
问题，整理数学信息，清楚表达各种路线，
使学生
一步体会用方向和距离确定物体位置
一方法的
用价
进
这
应
值，增
用数学方法描述
世界中空
关系的
强
现实
间
意
和能力。
识
)
2．说说李伟放学回家的行走路线。(
一
练
练)
(1)你想怎么说，各自说说看。
(2)在小组中说一说，小组中的成员议一议。
(3)全班汇报交流。
三、巩固练习
练习九第8 题。
四、拓展练习
学校在你家的什么方向？从你家上学，途中要经过哪些有明显标志的地方？你能说出你上学的路线吗？
五、全课小结
我们在描述简单的行走路线的时候要说清楚方向，有距离的还要说清距离，途中各点要逐个描述，做到不重
复、不遗漏。
六、课堂作业
练习九第9 题
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认识路线图：确定方向和距离
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（下）\\教学反思.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
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本节课的教学目标是能够根据平面图描绘具体的行走路线，同时进一步培养学生的观察能力、识图能力和有
条理地进行表达的能力。围绕这样的目标，应从这样几个方面入手：
1．在尊重学生的基础上大胆放手，引导学生探究。在这节课的前面基础知识部分，放手让学生自主探究，以
小组合作的形式展开学习讨论，通过集体交流和老师适时的引导，让学生掌握知识，巩固知识。
2．在课堂上，要注意让学生用方向和距离来描绘行走路线，描述要准确，这应当是学生自主探究时要关注的
一个重点。同时要强调从两个方面来描述：方向和距离。描述方向要有具体度数；描述距离，要有长度。
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