文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 认识几分之几
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：我们上节课学习认识了几分之一的分数，下面老师来考考
大家。一根绳子平均分成2 份，每份用分数表示是多少？（课堂预
设：
）。这个绳子的
，表示的意义是什么？
课堂预设：表示把这个绳子平均分成4 份，选择了其中的1 份。
教师：
和
谁大？你判断的依据是什么？
小结：分子都是1 的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的
分数反而大。
教师：分数的世界不止有几分之一，还有很多分数，今天我们就
来认识几分之几。（板书：认识几分之几）
二、自主活动，探索新知
回顾上节
课知识的
时候主要
回顾分数
的含义
课题
认识几分之几
课型
新授课
教学内容
教科书第98-99 页内容
教学目标
1.使学生结合具体情境初步认识几分之几，能用实际操作的结果表示
几分之几，认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之几这样的
简单分数、比较同分母分数。
2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学
思考的结果，获得积极的情感体验。
3.经历认识分数的过程，感悟数形结合的数学思想方法，发展数感;体
会分数在实际生活中的应用和价值。
教学重点
“几分之几”概念的形成。
教学难点
“几分之几”概念的形成。
教学准备
多媒体课件、圆形纸片、正方形纸片。
绿卡图书——走向成功的通行证
1.认识几分之几。
（1）课件出示例题3。
（2）明确探究内容。
教师：把一张圆形纸片折成同样的四份，再把一份或几份涂上颜
色。你涂了几份？有几个
？
学生1：我涂了1 份，有1 个
。
学生1：我涂了2 份，有2 个
。
……
教师：大家想一想，2 个
应该怎样用分数表示？3 个
呢？
学生自主交流。
交流后明确：1 个
是
。
2 个
是
，
里面有2 个
。
3 个
是
，
里面有3 个
。
教师：
，
，
的分母都是4，它们都是有几个
组成。
是这
些分数的分数单位。
（3）巩固练习
课件出示98 页情境图。
教师：先看与写出分数，再按顺序读一读。
学生独立完成，以接龙形式说出答案，集体订正。
2.比较同分母分数。
教师：用两张同样大的纸折一折，分别涂出
和
，再比较大
小。
学生：
＜
。
教师：你是怎样比较的？
学生1：这两张纸都平均分成8 份，
表示其中的3 份，
表示其
中的5 份，3 份比5 份小。
建立起四
分之一和
四分之几
之间的联
系
绿卡图书——走向成功的通行证
学生2：
表示3 个
，
表示5 个
，3 个
比5 个
小。
三、当堂训练
想想做做第2 题。
学生独立完成后集体订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们在实际操作中学习了几分之几的有关知
识，关于几分之几你还有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
想想做做剩余题目。
板书
设计
认识几分之几
平均分成几份，分母就写几；取几份，分子就写几。
教后
反思
本节课设计了一系列动手实践活动，让学生在动手、动脑、动口的过
程中，体会分数的含义。通过“涂一涂”，用涂色部分表示分数等活
动，让学生亲历分数产生的过程。同时也为接下来学习分数比较大小准
备素材。学生的掌握情况较好，通过反复地写分数的练习，学生很少出
错，也越来越明确分数的写法以及分子、分母表示的含义。
