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绿卡图书——走向成功的通行证 我们的“身体尺” 单 元 备 课 实践课 本单元所需课时数 2 课时 主 要 内 容 本单元围绕“身体尺的认识、测量与应用”展开。先引导思考生活中身 体部位长度的需求，认识“拃、步、庹”等身体尺：接着实践测量身体尺的 长度，探究身体尺与身体部位、物体长度的关系：最后运用身体尺解决实际 测量问题，了解身体尺的文化知识（古文中的身体尺），形成“认知一测量 一应用一拓展”的知识链。 教 材 分 析 “我们的‘身体尺’”是在学生学习厘米、米等长度单位及测量方法 后，开展的实践应用拓展单元。它将数学知识与生活紧密联结，让学生认识 到身体可作为“天然尺子”，感受数学的实用性与趣味性。通过探究身体 尺，深化对长度测量的理解，培养实践能力、创新思维，为后续解决实际测 量问题积累经验，是数学知识向生活应用转化的重要环节。 教 学 目 标 1.认识“身体尺”，理解其作为非标准测量工具的实际意义。 2.培养估测能力和实践操作能力，发展空间观念和比较意识。 3.感受数学与生活的紧密联系，激发对测量问题的探究兴趣。 重 点 、 难 点 重点：身体尺的合理选择，估测与实测的对比分析。 难点：测量结果的稳定性，单位换算的迁移。 教 与 学 建 议 1.准备必要学具，如多媒体、米尺、软尺、直尺、卷尺。 2.采用多种教学方法。 单 元 课 时 分 配 1.发现“身体尺” 1 课时 2.用“身体尺”测量 1 课时
