文档文本内容
8.5 我们长高了
教学内容
教材第98 页。
教学提示
一是在活动中巩固测量方法、统计知识。要指导学生正确地量身高，如被量者背靠木
尺（或墙壁）、站直，测量时三角尺与木尺成直角等。指导学生整理数据，制作统计图、
表，如按男、女生分类整理、制图。
二是在活动中要保护学生的积极性，让每个学生参与活动，发挥自主性，更要重视小
组合作意识的培养，被量者与测量者之间、测量者与记录者之间的合作，以及后面完成统
计、深入探讨问题时的合作。如果确有学生不愿将自己的身高公布，我们要予以尊重。
三是整合教师资源。数学老师要主动与校医、体育教师取得联系，一般来说，学校每
年都要进行学生体检，测身高是常规检查，去年的身高记录也存放在校医处。同时，体育
教师可以借此机会讲体育锻炼对身高增长的好处，校医可以介绍这一年龄段学生的健康体
质（特别是身高）标准，从生理方面给学生讲影响身高的因素等。
四是在深入地探讨中受到情境教育。首先要在统计、比较（横比、纵比）中去提出问
题，如我长高了多少，谁这一年增加的高度多一些，男生、女生的平均身高分别是多少，
有没有差异等等；其次对这些问题进行一些研究，了解一些健康常识，结合上述问题对学
生进行健康教育。
教学目标
知识与技能：
运用学过的统计知识解决问题，巩固统计图的制作方法。
过程与方法：
使学生亲身经历收集整理分析数据的过程和方法，培养同学之间的写作能力，进一步
体验统计的实际价值。
情感与态度：
培养学生学会科学分析问题的能力以及与人合作的精神。
重点、难点
重点
能根据统计的数据进行合理地分析问题。
难点
组织学生有序的收集整理数据。
教学准备
教师准备：三角尺、米尺、软尺；投影仪；多媒体课件。
学生准备：练习本；草稿本。
教学过程
（一）复习导入：
1.同学们，今天我们一起来调查本班同学的身高，再画出统计图，这样你可以很清楚
地知道自己的身高在班上处于一个什么水平。
2.揭示课题：我们长高了。
（二）探究新知：
1.布置任务，全班分组根据本班实际情况，把全班分成若干组，由每个小组自己选定
组长。
2.准备工具，确定小组成员具体分工小组内确定一人作记录，其余成员每人去寻找一
种能测量身高的工具。
3.绘制记录表，测量身高，做好记录。
（1）小组集体研究怎样制作记录表：记录表中要有哪些项目？应该怎样绘制？
（2）全班统一记录表有关内容，教师提出指导意见。
（3）可以采用教材第98 页上的记录表，页可以采用自己绘制的记录表。
（4）由一人记录，其余小组成员相互配合测量出小组内每个成员的身高。
（5）每组整理完善记录表，教师展示记录得好的小组的统计表，并对合作得好的小组
提出表扬。
4.全班进行数据汇总，整理。
（1）全班推举一人作主持汇总数据，在教师指导下依据教材98 页表格，把所有数据
分成6 组。
（2）每组依次汇报本组成员符合表中身高范围的人数，主持人把总人数填到相应表格
中。
（3）整理完善表格，每位学生把数据整理到自己书上的表格中。
5.制作统计图。
（1）全班学生根据表中的数据制作成统计图。
（2）分析统计图：大部分同学的身高在什么范围？男同学的平均身高与女同学相比怎
么样？为什么会有这种差异呢？可能与哪些因素有关？
（3）组织学生小组讨论交流。
（4）汇报讨论结果，教师根据学生的汇报点评补充。
6.选择项目探讨研究。
师：从数据中发现尽管我们长高了，但每位同学之间有一定的差异，有些差异还很大，
刚才大家谈到了造成这种差异的一些原因，但如果要科学的说明问题，还需要继续深入的
研究，同学们可以选定一个项目进行研究，有问题可以请教老师和家长。
（三）课堂小结:
今天你学到了什么新知识，有哪些感想？
板书设计
我们长高了
从数据中发现尽管我们长高了，但每位同学之间有一定的差异，有些差异还很大，
刚才大家谈到了造成这种差异的一些原因，但如果要科学的说明问题，还需要继续深入
的研究，同学们可以选定一个项目进行研究，有问题可以请教老师和家长。
教学反思
联系学生的生活实际，我设计了测量长度的活动，通过让学生互相量身高实际活动，
加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，
使学生通过对自己身高的测量，感受成长的快乐。
在活动中，我注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末放在正确的位置上。对
于测量的结果，有的学生可能会说出是多少厘米，如“李超的身高是120 厘米”，教师可
提示学生说成是1 米20 厘米。教师及时鼓励学生说的都对，
总之，本节课的设计力图为学生创设一个轻松、和谐的氛围，使学生的学习活动成为
自主探索的、获得成功体验的、主动发展的和生动活泼的、富有个性的学习过程。
教学资料包
影响人身高的因素
1、遗传（遗传因素大约占60％）
2、后天补充的营养（与碳水化合物、蛋白质、维生素、钙和磷等营养的供应情况成正
比）
3、户外运动（尤其与跳、跑的运动量成正比）
4、阳光的照射量（阳光的照射，可以促进皮肤内维生素D 的产生，进而促进钙的吸收，
加速骨的生长，这也可以解释为什么四川人相对要矮）
5、良好的情绪和充足的睡眠（良好的情绪和充足的睡眠有利于脑垂体分泌生长激素，
而生长激素对于骨的生长又是非常重要的保证。）
6、环境（匈牙利科学家认为，人的高矮20％决定于成长的环境譬如：
a.父母的教育水平和从事的工作也影响孩子的身高：从事强脑力劳动的父母生育的孩
子平均身高高于体力劳动者的后代；
b.城市化进程也间接影响到孩子的身高：城市中的孩子成熟期早且体格上优于农村的
孩子，营养环境改善是其中一个重要因素；
c.父母生育孩子时的年龄也会影响孩子的身高等。
