文档文本内容
应用广角。(教材第110、第111 页)
1.进一步体会数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。
2.综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。
重点:综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
难点:提高学生解决问题的能力。
课件。
师:同学们,你留意过自己周围的生活吗?我们的生活中处处都有数学,我们的数学知识
来源于生活,又应用于生活,只要你做个对生活有心的人就不难发现这些。
师:你在生活中发现了哪些数学问题?
生1:我发现生活中很多大数的计算。
生2:计算在我们的生活中应用更加广泛。
生3:三角形在生活中很常见。
……
师:你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?
(课件出示:教材第110 页第24 题)
生:椅子腿摇晃了,我们可以加一根木条成三角形固定椅子腿,这里利用了三角形的稳定
性。
师:面对这样的问题,你打算怎样解决呢?(课件出示:教材第111 页第25 题)
生:数太大了,我们可以用计算器计算,这样比较迅速、准确。
师:那就试着解答吧。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流,给予解答正确的学生以表扬鼓励。
【设计意图:结合具体事例,引导学生认识数学与生活的密切联系,增强学生应用数学知
识解决问题的意识,提高学生解决问题的能力】
师:今天你有什么收获呢?
应 用 广 角
A 类
生活中的伸缩门应用了哪些数学知识?
(考查知识点:平行四边形;能力要求:了解平行四边形的特征并能解决相关的实际问题)
B 类
◇+●=19
◇+☆=12
☆+●=15
◇、●、☆分别是( )
A. 5、4、11 B. 6、3、12 C. 7、2、13 D. 8、11、4
(考查知识点:解决问题的策略;能力要求:运用所学知识解决问题)
课堂作业新设计
A 类:
应用了平行四边形易变形的特征。
B 类:
D
教材习题
第110、第111 页“整理与复习”
24.根据三角形的稳定性,加一根木条成三角形固定椅子腿。
25. 1 时=60 分 100×60×365×(60-7)=116070000(个) 80 万=800000
116070000÷800000≈145(部)
26. 略
