文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第2 课时 图形的变化
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
给学生正方体教具、让学生自己搭一搭并展示。
教师：同学们，图形的变化多种多样，上面图形有什么相同和不
同之处呢？今天我们聚焦这种变化，探究图形的变化。（板书：图形
的变化）
二、自主活动，探索新知
1.学习例题。
（1）课件出示题目。
教师:拼成的长方体有什么相同之处吗？
交流后汇报结果。
学生1：都是由同样的正方体拼成的。
学生2：底下的每个面都是长方形。
学生3：每层都有6 个同样的正方体。
教师：那么有什么相同之处吗？
课题
图形的变化
课型
新授课
教学内容
教科书第95 页内容
教学目标
1.能通过观察、操作，找出图形的变化规律，能根据规律画出或摆出
下一步变化后的图形。
2.通过观察对比、动手操作、合作讨论等活动，经历探究、图形、变
大、的过程，体会图形变化的特点。
教学重点
认识图形的变化，找出变化规律
教学难点
根据图形的变化规律，准确画出或摆出后续变化后的图形。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
交流后汇报结果。
学生1：层数不同。
学生2：高度不同。
教师：上面三个长方体是怎样变化的？
学生：从左往右，拼成的长方体越来越高，也越来越大。
教师小结：变化规律：从左往右，每层的正方体个数不变，逐渐
增加一层，拼成的长方体越来越高，也越来越大。
（2）延伸探究。
教师：如果要把上面的长方体继续变大，可以怎样做？
交流后汇报结果。
学生：在最上层再添加一层6 个正方体。
三、当堂训练
试一试题目。
（1）学生独立思考后分一分。
（2）讨论分类结果，集体订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了图形的变化，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
想想做做题目。
板书
设计
图形的变化
对比每个图形，找出相同之处和不同之处，总结变化规律后再画出或摆
出下一次变化后的图形。
教后
反思
今天我们通过观察、对比、操作等活动，探究了图形的变化规律。。
但部分学生在画渐变图形时，难以把握各基本图形变大/变小的幅度，容
易出现组成偏移或大小不一致的问题。后续可借助方格确定图形大小，
提升操作准确性。
