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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 四 分数的意义和性质 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教材分析.tif" \* MERGEFORMATINET 本部分主要教学分数的意义和基本性质等内容。在此之前，学生曾经初步认识分数，知道把一个物体、一个 图形或由几个物体组成的整体平均分成几份，其中的1 份或几份可用几分之一或几分之几来表示。在此值后，学 生还将学习分数的四则运算和混合运算，学习依据分数的意义分析和解答相关的实际问题。通过这部分的内容教 学，不仅可以扩展学生对数的认识，而且能够有效提升他们思维的抽象水平，促进对现实生活数量关系的进一步 理解和把握。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\学情分析.tif" \* MERGEFORMATINET 分数与学生的日常生活有着密切的联系：可以用身边的事物调动学生的感官，提高学生的学习积极性。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会 用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数，知道带 分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。 2．使学生探索并理解分数的基本性质，知道最简分数的含义，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通 分，会进行分数的大小比较。 3．使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互 化的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。 4．使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 理解单位“1”及分数的意义 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 对分数意义的理解。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 多媒体课件。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\课时划分.tif" \* MERGEFORMATINET 10 课时 第1 课时 分数的意义 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第52 页例1 和“练一练”及练习八的第1～4 题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 1．使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能根据 具体情境表示出相应的分数，联系实际情境解释或说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。 2．使学生经历由具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观 察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 认识和理解分数的意义。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 认识和理解单位“1”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 多媒体课件。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、谈话导入，唤醒已知。 在三年级，我们曾经分两次认识分数，今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。(板书课 题：分数的意义) (设计意图：直接引入新课，吸引学生的注意力，使他们的情绪饱满。) 二、合作探索，理解意义 1．师生互动，感知意义 谈话：同学们，喜欢看光头强的故事吗？今天就和老师一起走进光头强的世界，请看大屏幕！(出示课件) (1)师：如果把这块蛋糕平均分，光头强、熊大、熊二各吃了这块蛋糕的多少呢？(生：) 师追问：为什么是呢？(把1 块蛋糕平均分成4 份，其中1 份是这块蛋糕的) 师强调平均分：一个非常关键的词。(师板书平均分)(出示课件) 师：谁能再完整的说一遍？(让多人说) (2)问：熊大、熊二小松鼠一共吃了这块蛋糕的多少呢？ (生答) (师出示课件) 师追问：为什么是呢？(把1 块蛋糕平均分成4 份，其中3 份是这块蛋糕的)。 师问：谁还愿意再完整地说一遍。(出示正确答案) 师总结：刚才同学们所说的都是我们以前所学的，把一个物体平均分成4 份取其中的3 份就是(出示课件)(板 书：一个物体)。 (3)师：请同学们继续看大屏幕(出示课件)，这个图中的涂色部分又该怎样表示呢？(生答：) 师：为什么呢？(把1 米平均分成5 份，其中3 份是1 米的) 师：孩子，你说的真完整！ 师总结：同学们，1 米是一个计量单位，可见计量单位也可以平均分，用分数表示。(出示课件)。 (4)(出示课件)师：今天，老师准备了一盘苹果，想分给我们班四名同学，每个人分这盘苹果的多少呢？(生答： 这盘的) www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 师：你回答的非常好，谁能再说一下(生答：这盘的) 师总结：刚才同学们所说的意思是把这些苹果看作一个整体，平均分成4 份，每个人分这盘苹果的(出示课件)。 师：谁能像老师一样再说一说。 师小结：像这样，一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1 来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。 (设计意图：单位“1”是教学分数必须突破难点，也是整个教学过程中的核心环节。设计先建立整体的概念， 在建立“1”的概念，使抽象的概念回归到具体的实例中去，从而帮助学生形成更加清晰的认识。) 2．认识分数单位。 师：同学们，分数也有计数单位，把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位，因此分数 单位在书写时，分子都是1。(出示课件) 像的分数单位就是，的分数单位就是 追问：的分数单位是多少呢？呢？ 试一试：(出示课件)每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？ 思考：分数单位在书写形式上有什么特点？ (设计意图：分数单位对于理解分数的计数方法、认识假分数、理解分数加减法计算方法灯有着非常重要的作 用。在向学生说明分数单位后，重点结合具体的分数，使他们在交流中进一步明确。) 3．指导完成练一练 (1)完成练一练第1 题 提问：各图中的涂色部分怎样用分数表示？请大家在书上填空。说说是怎样想的。 每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？ (2)完成练一练第1 题 观察直线上是把哪部分看作“1”的？直线上表示是怎样想的？ 引导：分数也可以在直线上表示。这里从0 起到1 是1 个单位，同样地从1 到2 也是1 个单位，这1 个单位就 是把单位1 平均分成若干份，就可以用直线上的点表示分数。 让学生在( )里填上合适的分数。 交流：你是怎样填的？为什么这样填？ 三、巩固练习 1．做练习八第1 题。 先让学生在每个图中涂色表示，再引导他们说说是怎样涂、怎样想的。 2．做练习八第2 题。 先让学生在小组内读一读，在指名读一读，并要求说出每个分数的分数单位。 3．做练习八第3、4 题。 学生独立完成后集体订正。 四、课后小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不明白的地方？ INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设计.tif" \* MERGEFORMATINET 分数的意义 像这样，一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它 www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 叫做单位“1”。一个计量单位表示其中一份的数，叫做分数单位。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学反思.tif" \* MERGEFORMATINET 本节课中，我引导学生回顾前面各个分数的产生，使学生在回顾的过程中感受、理解分数的意义。纵观全课， 我紧抓分数的本质内涵，无论是学习分数的意义，还是分数单位，都能始终围绕着核心问题展开教学。 www.hhzwh.com
