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数 与 代 数
1.在具体的情境中,回顾整理小学阶段所学习的数,构建数与代数的知识网络,进一步理
解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法,总结比较整数、小数、分数大小的方法。
2.在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的应用,会用
数来表示事物的数量并进行交流;在估计大数、比较数之间的相对大小关系等活动中,发展数
感。
3.在具体情境中,整理常见的量以及计量单位,体会各个计量单位的实际含义,复习计量
单位之间的换算。
4.回顾四则运算的意义,进一步理解四则运算在现实生活中的应用;复习整数运算、小数
运算、分数运算的法则和混合运算的顺序,提高运用数的运算解决实际问题的能力。
5.在回顾交流中,进一步体会估算的作用,总结估算的方法,并能灵活应用。
6.再次经历运用多种方式验证运算律的过程,加深对运算律的理解。
7.在运用方程解决问题的过程中,再次体会列方程解决问题的优越性,巩固解简单方程的
方法。
8.回顾正比例、反比例的含义,在正比例、反比例、看图找关系的回顾与反思中,渗透函数
的思想。
1.在安排复习时,要注重寻找知识的内在联系,把平时相对独立的知识以分类、归纳、转化
等方法联系起来,使相关内容条理化、结构化,形成整体框架,以加深学生对所学内容的理解。
2.复习时应关注数学内容的整理及其内容之间的联系,在教学过程中渗透整理和反思的
方法,通过设计问题和实践活动引入不同的复习方法,培养学生良好的学习习惯。同时,引导学
生用表格或网络图等形式来整理所学内容。
3.复习时注重把以前分散学习的知识进行系统整理,强调知识之间的联系。
1 数的认识2 课时
2 数的运算4 课时
3 式与方程1 课时
4 正比例与反比例
1 课时
5 常见的量1 课时
6 探索规律1 课时
