文档文本内容
第1 课时 数与代数（1）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进
行小数相关知识的复习，巩固这部分的知识点，提高大家的计算正确
率。
1.复习小数的意义和加减法。
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
（1）结合具体例子说一说小数、整数与分数之间的关系。
整数
小数
分数
意义
像0 ，1 ，2 ，
3，……这样的
数称为整数。
表示一个数的
十分之几、百
分之几、千分
之几……
把单位“1”平
均分成若干
份，表示其中1
份或几份的
数，叫作分
数。
计数
单位
个、十、百、
千……
0.1 ，0.01 ，
0.001……
几分之一
读写
方法
从高位读起。
先读整数部
分，再依次读
出小数部分每
一位上的数
字。
先读分数的分
母，再读分数
的分子。
引导学生
回顾所学
知识，可
以让学生
举例说
明。
课题
小数的认识和加减法、小数乘法
课型
复习课
教学内容
教科书第96 页，第98～99 页练习第1～10 题。
教学目标
1.进一步理解小数的相关知识，熟练掌握小数相关的计算方法，会正
确进行四则运算及灵活运用运算律进行小数的简便计算。
2.经历小数的相关知识的归纳整理和练习过程，体验归纳整理的学习
方法，提高学生的计算能力。
3.激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点
回顾整理小数的相关知识。
教学难点
能运用相关内容解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
比较
大小
先看位数，位
数多的数大。
位数相同，就
从最高位比
起。
先比较整数部
分，再比较小
数部分。
分数相同，分
子大的分数
大，分子相
同，分母大的
分数小。
（2）找一找生活中的小数，说一说它们的意义。
小数是分数的另一种表现形式。分母是10，100，1000，…的分数
可以用一位小数，两位小数，三位小数……表示。
0.1 元就是把1 元分成10 份，表示这样的1 份；0.23 米就是把1
米分成100 份，表示这样的23 份；0.059 就是把1 平均分成1000 份，
表示其中的59 份。
（3）小数加减法的计算方法。
a.小数加减法（不进位、不退位）的计算方法：先把各数的小数
点对齐（即相同数位对齐），然后从末位算起，得数的小数点与竖式
中的小数点对齐。
b.小数进位加法的计算方法：先把小数点对齐（即相同数位对
齐），然后按照整数进位加法的计算方法计算，哪一位上相加满十要
向前一位进1，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
c.小数退位减法的计算方法：把小数点对齐（即相同数位对齐），
从末位减起。如果被减数的小数部分位数不够时，可以添“0”再减。
哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10 再减。
d.笔算不同位数的小数加减法（进位、退位）时，一定要将小数点
对齐（即相同数位对齐），还要根据小数的基本性质在小数的末尾添
“0”，使小数位数相同后再计算。
指名学生上台板书6-2.4。
2.复习小数的乘法。
（1）先算一算，再说一说你是怎样算的。
①小数乘小数的计算方法。
先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中一共有几位小
数，有几位，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。积的位数
不够时，现在乘得的整数积的前面添“0”补位，再点上小数点。积
的小数部分末尾有“0”的，要先点上小数点，再去掉小数末尾的
“0”。
②小数混合运算。
a.小数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同，在
一个算式里，如果既有乘法又有加减法，要先算乘法，后算加减法；
有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
b.整数的运算律在小数运算中同样适用。
指名学生上台板书教材P96 第3 题。
（2）整理经常出错的题目，说一说小数计算中应该注意的地方。
（3）你能解释他们这样计算的道理吗？
积的小数位数与乘数小数位数间的关系：当两个乘数都缩小到原
来的
时，积就缩小到原来的
。在小数乘法中，积的小数位数是
由乘数的小数位数决定的。积的小数位数等于乘数的小数位数之和。
教师：接下来就让我们一起做几道相关练习题巩固一下吧！（板
书：数与代数（1））
二、当堂训练
关注学生
的易错
点。
1.课件出示教科书P98 第1 题。
（1）复习小数的数位和计数单位。
（2）指名学生口答。
（3）教师集体订正、评价。
2.课件出示教科书P98 第2 题。
（1）学生独立练一练。
（2）指名学生回答，并追问没有对应答案的算式的结果是多少。
（3）教师集体订正、评价。
3.课件出示教科书P98 第3 题。
（1）学生独立完成填空。
（2）教师指名学生回答，并追问怎么涂色表示。
（3）教师集体订正、评价。
4.课件出示教科书P98 第4 题。
（1）指名学生朗读题目，引导学生理解题意。
（2）教师指名学生板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
5.课件出示教科书P99 第5 题。
（1）学生观察立体，引导学生明确运算程序。
（2）学生独立计算。
（3）指名学生回答，教师集体订正、评价。
6.课件出示教科书P99 第7 题。
（1）指名学生朗读题目，引导学生理解题意。
（2）学生独立计算。
（3）指名学生回答，教师集体订正、评价。
7.课件出示教科书P99 第8 题。
（1）指名学生上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师集体订正、评价。
8.课件出示教科书P99 第10 题。
（1）学生分组和讨论交流，并计算结果。
（2）指名学生回答，全班交流。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习了小数的认识和加减法、小数乘法
的相关知识点，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第99 页练习第6、9 题。
板书
设计
数与代数（1）
1.复习四则运算。
（1）加、减法的意义和各部分间的关系。
（2）乘、除法的意义和各部分间的关系。
（3）有关0 的运算。
（4）括号。
（5）解决问题。
2.复习运算律。
教后
反思
这节课是在前面学习了小数的意义和加减法以及小数乘法的基础上进
行复习的。小数的计算和运用是本节课复习的重点。本节课完成了预计
的教学目标，让学生体验到复习课的乐趣。学习能力也得到了进一步提
高。整节课的复习设计合理，但知识点之间的过渡不是很自然，语言不
够精炼，探究环节留给学生的时间也不是很充足。
