本单元主要让学生认识扇形统计图,使学生能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提
供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。
在学习这部分内容之前,学生已经认识了单式条形统计图、折线统计图和复式条形统计图、
折线统计图,能根据需要、选择合适的条形统计图或折线统计图表示数据。通过本单元的学
习,对扇形统计图的认识,可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的,不断提高分析数
据的能力,加深对百分数意义的理解。
本单元内容是在学生学会用条形统计图、折线统计图表示统计数据,能根据统计图、统
计表中的数据提出问题和分析问题以及认识了百分数、扇形等知识的基础上学习的。且学
生经历过简单的统计活动,学习了一些相关统计知识,本单元是进一步深入的学习统计知识。
学生已经掌握的统计知识和方法,经历过的统计活动都为本单元的学习奠定了基础。
1. 使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息
进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 通过实例,了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地表
示数据。
3. 使学生在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际
问题的过程,发展统计观念。
4. 能读懂简单的统计图表,能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。
使学生进一步体会统计在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
1. 重视对扇形统计图描述的信息进行分析,提出并解决简单的实际问题。
扇形统计图是用一个圆表示总数量,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占的百分
比。因此,扇形统计图能够清楚地表示各部分的数量同总数量之间的关系。扇形统计图也是
常见的一种描述数据的方式。教学时,要重视让学生结合百分数的意义,对扇形统计图描述的
信息进行分析,提出并解决简单的实际问题。
2. 注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。
统计活动的进行,不仅是数学学习,更重要的是现实生活中师生之间的相互沟通。在数据
的搜集、处理过程中,体验统计数据说明问题的真实性和科学性。这些活动,可以使学生经历
运用数据进行推断、用数据描述信息的过程,有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方
面的作用,培养用数据说明问题的态度,发展统计观念。
1 扇形统计图………………………………………………………………………………1 课时
2 练习一……………………………………………………………………………………1 课时
