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鸿鹄
传
《新教案》word 版
第2 课时 确定物体的位置
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教材第51 页的例2 和练习九
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1．根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
2．使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
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根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
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（下）\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
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根据描述确定不同物体的位置。
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（下）\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
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课件、铅笔、直尺、量角器
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（下）\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\11.21 更改封面ppt 或做好未制盘的\
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一、复习引入
1．课件出示以黎明岛为中心的平面图。
(1)以黎明岛为中心，黎明岛的上、下、左、右分别表示什么方向？
指出：东—E 南—S 西—W 南—S 北—N
(2)在图上指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的方向。
2．如果知道黎明岛北偏东40°方向20 千米处是清凉岛，你能在图上表示出清凉岛的吗？这节课我们就研究根
据给出的方向和距离在平面图上准确画出相关物体的位置的方法。
(
意
：通
回
方向与距离的知
设计
图
过
顾
识，
的新学内容做好知
的准
。
为这节课
识
备
)
二、互动新授
1．明确清凉岛的位置。
(1)题目中告诉我们清凉岛在哪里？
(2)你能在图上指出清凉岛的大致位置吗？
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自己在图上指出来，并和同学交流一下。
2．探究操作。
(1)怎么在图上画出清凉岛的位置呢？
在小组中讨论后全班交流。
使学生认识到要先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。
(2)怎么画出北偏东40°的射线？
各自用量角器在图上画一画，边画边思考：应该怎么摆放量角器，怎么看量角器上的度数？
指名让学生上黑板画，引导学生正确摆放量角器。
说说画表示方向的射线时要注意什么？
(
意
：明确位置先要确定方向
设计
图
，通
引
学生交流、
、
自
手画等方式来探究方向的确定方法
过
导
讨论
亲
动
，
培养了学生自主探究的能力。 )
(3)怎么确定灯塔到清凉岛的距离？
图中告诉我们这幅图的比例尺是多少？表示什么意思？
清凉岛在北偏东40°方向20 千米处，图中清凉岛的位置在灯塔处沿北偏东40°方向的射线几厘米的地方？怎
么算？
各自计算后指名汇报：20÷5＝4(厘米)
追问：为什么用20÷5 就是图上距离了？
引导学生标出清凉岛的位置，并与同学交流。
3．练一练
(1)出示题目要求：在黎明岛南偏西30°方向30 千米处是红枫岛，你能在图中表示出它的位置吗？
(2)各自独立完成。
(3)组织全班交流，重点交流画南偏西30°方向的射线的方法和所确定的位置。
(
意
：在平面
形上
出物体位置的方法不
要明确方向
设计
图
图
标
仅
，
需要知道距离
还
，而距离的
算是要依靠比
计
例尺来
算。
个探究
程的
使学生理解知
的
计
这
过
设计
识间
联系，也
学生体
数学与生活的密切
系
让
验
联
，
一步增
进
强
用数学眼光
察日常生活
象
观
现
，解决日常生活
的意
。
问题
识
)
三、巩固练习
练习九第4 题。
四、全课小结
本节课我们学习了在平面图上标出物体位置的方法。在画图时，要先用量角器确定物体的方向，再确定图上
距离，最后画好具体位置，并标出名称。
五、课堂作业
练习九第5 题
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本节课在学生已经能初步描绘物体位置的基础上，要求学生根据实际的方向和距离在平面图上表示物体，这
是对前面知识的一个引申，内容相对简单，完全可以让学生通过自己的探究来完成知识的认识，所以在引导
过程中，要注意放手让学生自主学习，让学生从中获得价值体验，坚定学好数学的信心。
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