文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
二 丰收了——100 以内数的认识
本单元计划课时数：9 课时
建议：教学6 课时+复习2 课时+练习1 课时
教
学
内
容
本单元教学的内容是：100 以内数的数数、读数、写数；数的组成、数
位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一
位数及相应的减法。
本单元是在学习了20 以内数的认识的基础上，进一步学习100 以
内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100 以内数的计算的
基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有
着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重
要作用。
教
学
目
标
1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100 以内物体的个
数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）
的意义及顺序，能正确地读、写100 以内的数，掌握100 以内数的顺序及
组成，会比较它们的大小。
3、结合100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数
及相应的减法。
4、能用100 以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感
受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数
感。
重点、
难点
重点：100 以内数的读法和写法
难点：一是数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少；
二是理解数位的意义。
教
与
学
建
议
1.关注学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。
2 加强观察，注重操作，让学生经历数概念的形成过程。
3 加强感受发展。学生的数感。
4.重视发挥评价的作用。
绿卡图书——走向成功的通行证
信息窗1 农家乐
课题
农家乐——100 以内数的认识
课型
新授课
教学内容
教材第16 页-18 页（1 个红点问题）
教学目标
1．学生在已有知识基础上，学会数100 以内的数，建立100 以内数的概念，能
够运用数进行表达和交流。
2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。
3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点
理解100 以内数的意义，会数、读、写100 以内的数。
教学难点
记清楚各个数位，体会数位的重要性。
教学准备
课件、计数器、小棒。（学生可自备小棒）
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
1．师：同学们最喜欢的蔬菜是什么？今天老师要从介绍一种蔬菜，胡萝卜。胡萝卜的功
效和作用主要包括补肝明目、润肠通便、清热解毒、下气止咳等，日常生活中可以适量食
用。
2．显示信息窗中的教学挂图。
师：丰收了，收获了很多胡萝卜，到底有多少个？同学们来帮忙。
3．揭示课题。
二、自主活动，探索新知
（一）解决红点问题：数一数，一共有多少个胡萝卜？
借助同学
们最喜欢
的蔬菜，，
引入新
课。引发
学生的兴
趣，进行
课程内容
的探究。
绿卡图书——走向成功的通行证
（课件出示）
1．教学数数方法。
师：想要知道准确的胡萝卜的数量，我们就来一起数数。先用自己桌上的学具（小木棒）
来摆一摆，数一数。
数一数有多少根小棒？
学生汇报。
在计数器上请同学拨出输出的数量。每数一根，就拨出一个。
师：怎样数的？
生：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。
2．19 后面一个数是多少
师：19 后面一个数是多少？20 后面一个数是多少？
生：19 后面一个数是20，20 后面一个数是21。
师：
3.认识21
师：先用小棒摆出21，再在计数器上表示出21。
（展示课件）
（展示课件）
师：借助摆小棒和拨计数器体会从20 到21。
4.29 后面一个数是多少
师：29 后面一个数是多少？
生：29 后面一个数是30。
师：用小棒和计数器上表示出从29 到30 的过程。
根据学生
已经积累
的数学活
动经验，
如数物体
的个数，
借助小棒
等学具数
数开展教
学活动。
注意引导
学生用学
具摆一
摆、数一
数，让学
生正在理
解几十九
在填上1
是多少，
体会数列
的性质，
几任何一
个自然数
的后面必
有一个比
它多1 的
数。
绿卡图书——走向成功的通行证
（展示课件）
5.99 后面一个数是多少
（展示课件）
6.数出数量是100 的实物。
师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100 以上），与请小朋友数一数，每人
选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。
学生操作数出数量是100 的实物。
学生汇报。
师：怎样数出100 的？
生：一个一个地数，10 个放一堆；两个两个地数，20 个放一堆；五根五根地数，10 根扎一
捆……
你数出的100 里有几个十？（或几个二十？几个五十？）
师：很多同学选择了10 个一堆或10 根一捆进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。
请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100 根
小棒。）
你怎么看出来的（有10 个十，10 个十是100。）
（板书：10 个十是100。）
小结：10 个十是100。这句话还能怎样说？
学生自主回答：
100 里面有10 个十；5 个二十是100；2 个五十是100……
（二）探索解决问题的策略
①先让学生独立思考。
新计数单
位“百”
是100 个
“一”，
“百”和
“十”的
关系是10
个十是一
百。
对不同的
方法予以
肯定。
练习应用
第2 题是
在第1 题
的基础
上，让孩
子知道数
数时，可
绿卡图书——走向成功的通行证
②采取小组合作学习的方式，学生交流想法。教师巡视指导。
（三）全班交流
可能出现方法有：
方法一：一个一个地数一数。
方法二：五个五个地数一数。
方法三：十个十个地数一数。
（四）认识计数单位和数位
师：从右边起，第三位是什么位？
板书课题：计数单位和数位
板书：计数单位“百” 10 个十是一百。
数位 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
师：99 中两个“9”表示的意思一样吗？
结合图意或利用学具摆一摆，让学生理解不同数位上的相同数表示的意义
不同。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P18“练习应用”第1 题
教师：说说你是怎么数的？
2.课件出示教科书P18“练习应用”第2 题
以先圈出
来整十的
部分，再
数出剩下
的部分。
绿卡图书——走向成功的通行证
四、课堂小结
同学们，以前我们学习的是从右边数起第一位是个位，第二位是十位，那么今天我
们学的百位在计数器上是从右边起第几位呢？
五、布置作业
可参考小学学霸作业本
板书
设计
计数单位和数位
计数单位“百” 10 个十是一百。
数位 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
教后
反思
本节课学生通过说图意、摆学具、拨计数器等多项活动，让学生在动口、动手、动
脑中充分地感知数数、几十九再加1 是多少，学会数100 以内的数，建立100 以内数
的概念，能够正确地读写100 以内的数。教学中应注重让学生说出计数单位和数位的
区别。
绿卡图书——走向成功的通行证
