文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 图形的认识
教 学 过 程
备 注
一、知识梳理，温故知新
教师：同学们,今天我们将对本学期所学的图形知识进行总复习。今
天我们先来图形的认识的相关知识。（板书：图形的认识）
指出:本学期，我们重点学习了长方形、正方形、三角形、圆和平行
四边形的认识，也学习了图形的拼组。希望通过今天的复习，同学们能
获得更加清楚的认识。
二、回顾整理
（1）课件出示：（出示课件教科书P89）
教
师：依次说出上面图形的名称。
学生：正方形、三角形、圆、长方形、平行四边形。
教师引导他们在辨认图形的过程中进一步感知图形的基本特征，体
会它们的共性与差异。
学生组内交流，并相互说一说。
（2）分别剪两张完全相同的正方形、长方形和三角形纸片，再拼一
拼，看能拼成什么图形。
教师要求学生分别剪两张完全相同的正方形、长方形和三角形纸
引导学生
回顾所学
知识。
鼓励学生
操作并表
达自己的
课题
图形的认识
课型
复习课
教学内容
教科书第89 页的内容及练习与应用第12~15 题
教学目标
1.使学生进一步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，能正确
辨认这些平面图形，能直观描述这些平面图形的基本特征。
2.会从不同位置观察同一个物体，能正确辨认看到的样子、发展初步的
空间观念。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
片，再拼一拼，看能拼成什么图形，引导他们在操作和思考的过程中丰
富对正方形、长方形、三角形基本特征的认识，进一步感受图形的完全
一样。
课堂预设：
学生1：我用两张完全相同的正方形拼出了一个长方形。
学生2：我用两张完全相同的长方形拼出了一个大长方形。
学生3：我用两张完全相同的三角形拼出了一个平行四边形。
老师给出点评和顾虑，并追问还可以拼成什么图形。
（3）四人一组，从不同的位置观察一本字典，说说看到的样子。
教师：拿出我们语文课上用的字典，4 人一组，分别说说自己看到
了什么图形。
学生组内操作交流，教师巡视并相机指导。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P92“练习与应用”第12 题。
要求字生用12 根同样长的小棒摆出学过的图形，帮助他们在动手
操作中巩固对简单平面图形特征的直观认识，发展初步的空间观念。
2.课件出示教科书P92“练习与应用”第13 题。
引导学生照样子用不同的方法把长方形折、剪、拼成平行四边形，
帮助他们积累图形操作的经验，感受不同图形可以相互转化。
3.课件出示教科书P93“练习与应用”第14 题。
要求学生数一数每个图案中各有几个这样的三角形，并在图中找一
找学过的其他图形，有助于学生进一步积累拆分图形的经验。
4.课件出示教科书P93“练习与应用”第15 题。
呈现了一辆花车从芳芳面前经过的场景，要求学生按时间顺序给三
幅图编号。
四、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
想法。
板书
设计
图形的认识
按
正方形 三角形 圆 长方形 平行四边形
教后
反思
复习时注意学生能否整体辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边
形等简单的平面图形；能否用不同形状的图形进行有意义的拼组，并表现
出对相关图形特征的简单应用，具有一定的个性和创意；能否正确辨认和
描述从不同位置观察相关物体所看到的样子。
绿卡图书——走向成功的通行证
