部编历史八下《第13课香港和澳门的回归》[佟老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中历史优质公开课_部编人教版历史初中8年级下册教案PPT课件配套优质课视频

课题：香港与澳门的回归 科目： 历史 教学对象：八年级  课时： 1 课时 教师：佟维新 单
位：沈阳市铁西区彰驿中学 一、教材分析  本课是人教版社年级下册第四单元第12 课。主
要内容是"一国两制"构想、香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的顺利回归说明了一国
两制政策的正确性，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。同时
也说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。通过本科学习能有效激发学生的爱国主
义情感和民族自豪感。 二、教学目标 知识目标：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问
题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；        能力目标： 通过引导学生分析‘一
国两制’的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；
通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳
的能力。     情感态度价值观：通过对教材中的‘香港回归交接仪式视频’和回归过程及
回归后的相关图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；
通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有祖国强大了，中国人民才能真正走上独立
自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。 三、学
习者特征分析  八年学生在知识和技能方面都有一定知识积累，具备一定的分析解决问题
的能力，情感上也有一定升华，就本节知识和技能方面掌握起来也相对轻松。 四、教学策略
选择与设计 本课总的教学策略是以香港回归的见证者和保证香港稳定和持续发展的董建华
的人生经历为切入点引导学生探究学习内容： 充分利用图片以及视频资料，用多种方式使
学生靠近并了解历史；在教材处理上，采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层
推进，师生谈话、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。 五、教学重点及难点 教学重
点：“一国两制构想” 教学难点：香港和澳门回归的历史意义 六、教学过程 教师活动 学
生活动 设计意图 导入: 1、 出示和香港有关的标志性图片尤其董建华的个人图片引入本课
内容。 香港和澳门的回归。
（板书） 猜图片    激发学习兴趣，导出学习内容 进入新课： 追
随董建华一家迁居香港引出香港问题的由来。 请同学们结合已学过的和课前收集来的知识，
想一想香港问题的由来？    1、1842 年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港
岛。 2、1860 年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一
区。 3、1898 年，英国又强行租借“新界”地区99 年，从而实现了对整个香港   帮助学生了
解香港问题的由来（培养学生的归纳能力） 
（根据学生回答情况，多媒体演示香港问题形成的过程并适时补充）  地区的占领。  1、 ppt
展 2、 展示《澳门示意图》，问：澳门自古就是中国的领土，它由哪几个部分组成？     2、
多媒体演示澳门问题形成的过程  答：1、澳门由：澳门半岛、氹仔岛、路环岛三部分组成。 
2、澳门历来是中国领土。1553 年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和
进行贸易的权利。1553 年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557 年起在澳门定居。
19 世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。     帮助学生了解澳门问题的
由来（培养学生的归纳能力） 由董建华的人生经历转入祖国为收复香港做出的努力。 3、 材
料问答   1）、 伟人是谁？ 2）、创举指什么？ 3）、“一国两制”的含义？ “一国两制”构
想的提出有何意义？  4）、展示香港“跑马”和“夜总会”的图片引导学生分析“一国两
制”。 5）通过“变与不变的”的师生谈话进一步理解“一国两制”。          学生阅读
材料后回答      引导学生分析，最后教师总结。 帮助学生掌握“一国 两制”的相关内容
（培养学生阅读分析归纳历史问题的能力、）    1、 简单介绍董建华从政经历后一起见证香
港回归经典时刻 2、 播放《中英香港政权交接仪式》录像。展示董建华宣誓就职图片以及港
督彭定康手捧香港国旗黯然神伤图片。视频播放及图片介绍后后进一步指出，时隔两年后澳
门也回到祖国怀抱！ 3、学生讨论：香港、澳门回归的原因？ 4、结合材料和相关图片分析：
香港与澳门的回归有何意义？     1、学生结合PPT 展示内容介绍。      2、视频播放后教
师介绍图片。        3、祖国日益强大、“一国两制” 的正确决策。  3 答：中国人民洗雪
了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 为解决台湾问题，
实现祖国的完全统一提供了条件。 开创了香港和澳门历史发展的新纪元。   帮助学生掌握
香港与澳门回归的时间和意义，了解相关内容 （培养学生的爱国情感和分析、归纳问题能
力。） 
 结语 教师感言 情感升华 八、板书设计  第12 课  香港和澳门的回归 
一、母子生离别：港澳离家                    二、慈母声声唤：一国两制 
三、游子喜回归：港澳回归                    四、母子共发展：携手共荣    
复制
文字已复制