部编人教历史七下《1隋朝的统一与灭亡》[杨老师]『市一等奖』优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中历史优质公开课_部编人教版历史初中7年级下册教案PPT课件配套优质课视频

隋朝的统一与灭亡 湖北省谷城县石花镇中心学校  杨光路 教学目标： 1．知识与能力： 了
解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现
象之间的内在联系； 2．过程与方法 识读《大运河示意简图》和相关历史材料，获取有效历史
信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理
解科举制创立的进步意义。 3．情感态度与价值观 隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局
面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。显示了我国劳动人民的智慧和力量。 学情分析 
七年级的学生学习历史的兴趣较为浓厚，也初步知道大运河、科举取士的相关知识，但知识
不够全面，不能够全面分析历史现象、历史人物，从材料中获取历史信息的能力也还有待提
升。 教学重难点 教学重点：隋朝的统一；隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作
用；开创科举制度 教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；开创科举取士制度 教学课时 
1 课时 教学过程 导入新课 播放《大运河》音乐，配以大运河的图片，以大运河入选世界世界
文化遗产名录为话题导入新课。 学习新课 （一）隋朝之文帝篇—建立隋朝 出示隋文帝图像，
简介隋文帝，引出隋朝建立的相关知识 建立时间：581 年    建立者：杨坚    都城：长安 
（二）隋朝之文帝篇—统一全国 观察隋朝与陈朝形势图，思考：作为一名有所作为的皇帝应
该怎么做？究竟是谁完成统一？原因是什么？ 
对比南北朝形势图和隋朝疆域图，思考：隋完成统一有何意义？ 出示东汉至隋朝历史发展
简图，师总结隋完成统一的意义。 （三）隋朝之文帝篇—强盛的隋朝 出示隋初和隋盛时的一
系列现象对比表，思考以上变化说明了什么？出现上述变化的原因有哪些？引出隋文帝的
治国措施。 （四）隋朝之文帝篇—人才选拔 出示王富贵和张有才的故事： （王富贵的简历）
出身：高门权贵的子弟   学识：文章一塌糊涂 ，平庸之极  人品：欺善怕恶，为富不仁  推
荐人：当地最高长官 （张有才的简历）出身：一贫如洗，草根阶层学识：出口成章，真才实学
人品：为人正直 推荐人：无 结合课本思考，这两人在魏晋南北朝时期和隋朝谁能入朝为官？
为什么？ （五）隋朝之炀帝篇—开创科举取士制度 隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏
任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正
式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。 
——翦伯赞《中国史纲要》 1、材料中，隋朝科举取士的主要科目有哪些？ 2、结合材料，请同
学们用最简单的一句话，说说什么是科举制。 3、科举制形成的标志是什么？ 4、你认为九品
中正制和科举取士制度哪个更好，好在哪里？（提示：可从对一般平民子弟和对最高统治者
的影响等角度说明） （六）隋朝之炀帝篇—开通大运河 出示大运河示意简图，思考：从图中
你可以得出那些结论？ 思考：有人说隋炀帝修建大运河是为了巩固统治。也有人说隋炀帝
开通大运河是为了游玩，同学，你怎么看？ 讨论：大运河得以开通的原因有哪些？ 出示材
料 材料一：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！——皮日休 材料二：天下转
漕，仰此一渠。 根据以上材料谈谈大运河的开通有何作用？ 大运河的开通，加强了南北地
区政治、经济和文化交流. 材料三：东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 材料四：尽道隋亡为
此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较——皮日
隋朝的统一与灭亡隋的统一开通大运河开创科举取士制度隋朝的灭亡建立统一治国措施概
况：目的、时间、运河中心及五大水系意义确立标志评价原因灭亡休  想一想： 隋朝开通大
运河是好事还是坏事？ （七）隋朝之炀帝篇—隋朝灭亡 出示材料 材料一： （隋炀帝）负其
富强之资，思逞无厌之欲……骄怒之兵屡动，土木之功不息……旌旗万里，征税百端，猾吏侵
渔，人不堪命。                                         ——《资治通鉴》     材料二：
帝（隋炀帝）自去多谋讨高丽，……又发民夫运米，积于泸河、怀远二镇，车牛往者皆不返，士
卒
死
亡
过
半
，
耕
稼
失
时
，
田
畴
多
荒
。 
——《资治通鉴》      材料三：父母不保其子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟
火断灭。                  ——《旧唐书.李密传》 上述材料反映了什么现象？有何结果？
 隋炀帝暴政
 隋末农民起义 隋灭亡（618 年） 小结            
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