部编历史七上《06动荡的春秋时期》[赵老师]『市一等奖』优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中历史优质公开课_部编人教版历史初中7年级上册教案PPT课件配套优质课视频

  《动荡的春秋时期》教案 
 教 学 目 标 知识与能力： 1.了解春秋时期的经济发展状况；理解东周王室衰微的原因以
及王室衰微的表现；知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的影响，了解齐桓公能成为第一
个霸主的具体原因。 2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动
的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 过程与方法： 1.通过对铁器、牛耕出
现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识； 2.对诸侯争
霸战争影响的讨论，认识到争霸战争虽然对人民带来了巨大的灾难，但也产生了有利于局部
统一、促进民族交融的积极作用，培养学生用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。 
情感态度与价值观： 通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动
力，而推行改革是促进生产发展、增强国家实力的必经之路，初步认识到改革开放的重要性。 
教学重点 春秋时期的经济发展、诸侯争霸 教学难点 春秋时期的经济发展、王室衰微 教学
方法 讨论、练习、启发 教具 课件、触控一体机 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 
学生活动 一、导入新课  师：课件展示打制石器、磨制石器、青铜工具的图片，问：这些工具
都是什么工具？又都是在什么时期使用？春秋时期又会使用哪些新的工具？又会给社会带
来多大的变革？引入新课：动荡的春秋时期。  生：打制石器 旧石器时代 磨制石器 新石器
时代 青铜工具 夏商周时期 二、讲授新课  春秋时期的经济发展 师：请同学们默读第一自
然段并思考： 1、春秋时期，经济发展体现在哪些方面？ 2、春秋时期农业生产力水平提高的
重要标志是什么？  生：从农业、手工业、商业三个方面进行思考和回答。  生：铁农具和牛
耕的使用。 
 
3、提出问题：如果回答春秋时期，你使用哪一种工具？（以此题引出铁农具的优势。） 总结：
春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁农具的使用的牛耕的出现具有
划时代的意义，从此中国进入铁器时代。  王室衰微 师：多媒体演示王室衰微示意图。 出示
材料，分析问题： “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” 
——《史记》 1、西周时期的分封制到了春秋时期发生了怎么的变化？说明了什么？  师：周
王室的地位开始下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上已经取代了
周天子的地位。    生：分封制得不到延续，并被逐渐瓦解。  生：势力大减，财政陷入困境。 
诸侯 争霸 师：指导学生默读本部分。并思考： 1、诸侯争霸使用的口号是什么？ 2、春秋时
期的主要霸主有哪些？ 3、让学生识记春秋时期的主要霸主，教师播放幻灯片加强记忆。 4、
提出问题：齐桓公首霸诸侯的原因是什么？ 5、提出思考：孟子说“春秋无义战”，你怎么理
解。    生1：挟天子以令诸侯；赢得华夏诸国的认同。 生2：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆
公、吴王阖闾、越王勾践。   生3:从经济、政治、军事、外交四个方面考虑回答。 生4：从积极
和消极两个方面进行考虑回答。  课堂小结  师：春秋时期，是一个动荡的历史时期，社会经
济因牛耕的出现和铁器的使用而得到了前所未有的发展；进而导致西周的各种制度遭到破
坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最终引起诸侯争霸与大规模 
 
的民族融合。 巩固练习  完成课后练习    生：小组讨论后，回答。   
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