聚焦提质行动 深研AI赋能——中国教育学会“卓越计划”广东省(第二期)小学书记校长培养项目第四次集中研修在北京圆满结束

4月14日至19日，中国教育学会“卓越计划”（第二期）广东省小学书记校长培养项目第四次集中研修在北京举行。项目组长、中国教育学会副会长、清华大学附属小学教育集团校长窦桂梅，中国教育学会副会长、清华大学教育研究院院长石中英，中国教育学会副秘书长罗滨，北京教育科学研究院课程教材发展研究中心主任王凯，北京十一学校朝阳实验学校校长刘可钦，中国人民大学附属小学校长张冬梅，杭州市春晖小学教育集团校长田冰冰，杭州市天长小学党总支书记、校长楼朝辉，杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长罗才军等出席本次研修。

在前期多轮集中研修、学员跟岗研修、导师入校指导等不同阶段学习任务的基础上，本次研修围绕“学校提质行动方案汇报与导师指导”“AI赋能教学深度研修”“国际视野学术拓展”三个模块开展，突出“卓越计划”的研究性培训与个性化指导。

汇报会现场

30位学员依次汇报了学校办学提质行动方案，聚焦本校的发展目标、关键任务和改进路径，总体覆盖课程建设、教师发展、校园文化、学校治理等关键领域。

一排左起：柳夕浪、窦桂梅、石中英、王　凯

二批左起：楼朝辉、刘可钦、张冬梅、罗才军

导师团队对学员方案作逐一点评。项目导师组组长窦桂梅强调，学员需突破角色边界，激活“管理—创生”内驱力，把握从“行动方案”到“实施方式”的规划逻辑，力求顶层设计有据可循、基层实践落实落细。特邀专家柳夕浪则提出，提质行动应构建“精准定义问题—聚焦发展重点—明确支撑路径—完善评价体系”的整体架构，倡导工程化思维，强化动词导向，突出可操作性与实践可行性。理论导师石中英、王凯分别从办学理念凝练、学情分析、改革突破口选择、教师成长及课程落实等维度提出精准建议。刘可钦、张冬梅、田冰冰、楼朝辉、罗才军等实践导师则结合一线办学经验，聚焦方案的可操作性进行针对性诊断。导师团队累计提出100余条优化建议，指导学员方案从初步构想到系统化提质行动框架的跃升。

罗　滨

罗滨强调，学员需聚焦实际问题制定可执行的“提质行动方案”，要明确目标、任务、分工与进度安排，注重现状分析和向内剖析；要以“八看”为系统框架——看政策导向、看育人目标、看技术冲击、看学生变化、看教师挑战、看教研转型、看评价改革、看区域实践——从大处着眼、小处切入，做实做朴实，避免空泛概念，确保方案可落地、可评价。

在人工智能深刻重塑教育生态的时代背景下，本次研修特别关注AI技术赋能教育教学的前沿探索。17日，学员深度参与第三届玫瑰小语主题教学AI垂直模型构建与应用研讨会。项目导师组组长窦桂梅引领的清华附小团队系统展示了“玫瑰小语”语文主题教学AI垂直模型的构建逻辑与应用场景，为学员提供了从理论到实践的完整观察样本。

窦桂梅在分享中指出，“玫瑰小语”AI垂直模型是超越个体的团队智慧传承，旨在将特级教师与优秀教研团队的集体经验转化为可复制、可共享的智能体，让青年教师在前辈智慧基础上实现创新超越。她强调，书记校长要主动引领教育变革，以自我革命精神破解教师发展难题，在坚守立德树人根本任务的前提下用AI重构课堂。

研修学员一致认为，通过本次沉浸式学习，深刻理解了AI技术赋能教育教学的核心逻辑与实施路径，为各自学校推进教育数字化转型、提升教师专业发展水平提供了思路。

16日下午，学员走进人大附小银燕校区，聚焦幼小衔接主题课程与跨学科课程建设开展半日研究性学习。活动以研究课《时间在哪里》开篇，以《看见儿童、看见世界》为题，分享了银燕校区在幼小衔接环境创设与课程开发中的整体理念与实践路径。在跨学科主题案例分享环节，侯乐霞、韩坤丽、孙刃三位教师分别呈现了《时间在哪里》《巴学园号令》《影子与时间》三个跨学科主题案例，展示如何以同一主题为中心整合语文、数学、科学、艺术等多学科内容，将学科知识融入真实问题情境，培养学生综合素养。学员与银燕校区教师围绕跨学科主题课程的设计逻辑、实施策略与评价方式展开座谈交流，从观察者转化为研究者和思考者，为各自学校低年级课程改革与跨学科实践提供了鲜活的样本与可操作的行动思路。

本次研修充分利用北京优质学术资源，组织学员深度参与由清华大学教育学院与香港教育大学联合主办的“2026未来教育与学习论坛”。论坛汇聚超过10所国内外高校的专家学者，围绕人工智能时代的教育变革、未来课程发展、AI素养与教育领导力等议题展开深入研讨，聚焦技术加速背景下教育发展的长期价值。学员们还自主选择参加了数智时代大中小学心理健康教育一体化研讨会，围绕立德树人根本任务和学生身心健康促进等关键议题进行深度学习。

本次集中研修恰逢教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》之际，学员们对这一时代命题有了更深刻的认识。从“玫瑰小语”语文主题教学AI垂直模型的深度研修，到“2026未来教育与学习论坛”的前沿对话，再到人大附小银燕校区跨学科课程的现场观摩，学员们在智能技术赋能教学变革、幼小衔接课程重构、跨学科主题学习设计等关键领域收获了系统化的理论滋养与实践路径。学员们一致表示，将以AI赋能教育为突破口，把研修成果转化为学校提质行动，助力广东基础教育高质量发展。