AI融合 群智筑梦

同日，教育部评估专家、博士生导师、执行校长刘开南教授以“南宁数科AI⊕特色人才培养实践” 为主题的AI背景下地方高校创新发展学术讲座，从认知的演变、学习的本质、规划目标、AI爱的教育、教育新可能等多个方面展开，深入探讨人工智能时代背景下地方高校如何实现创新发展，推动教育与科技深度融合等问题。老教授协会24名教授出席讲座。

刘开南教授认为，随着人工智能技术的飞速发展，人类的认知水平和社会需求也在发生深刻变化。AI技术不仅改变了人类的生活方式，更改变了对教育的认知。教育要回归到真善美和爱的本质，而技术则是向外的，容易异化教育，技术的发展应当服务于这一目标，而非异化教育的本质。因此，在AI时代背景下，教育者要深入思考人与人、人与社会、人与机器之间的关系，注重培养学生的认知能力，帮助他们形成独立的知识体系和批判性思维。

刘开南教授提到，教育应当始于感性、止于理性、成于实践，永续升华。当前学生学习动力不足的问题亟待解决，而AI技术的应用为激发学生的学习兴趣提供了新的途径。通过场景化教育和AI辅助教学，可以更好地激发学生对学习的热情，从而推动他们主动探索和实践。学校由“爱”有AI，致力于培养具有国家情怀，有品质、有担当的学生，通过“有爱、有AI、有情、有品”，引导学生树立正确的价值观和人生观，让学生不仅掌握先进的技术，更对生活有热爱，对社会有责任感和对国家有情怀。

刘开南教授表示，教育部等九部门发布《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》，是对教育强国战略的重要推动，教育必须进行创新和革命，以适应新时代的发展需求。AI技术不仅是工具，更是教育的助力。学校正在探索教育的“不可能三角”——既要个性化，又要高品质，还要大规模。AI技术的应用为实现这一目标提供了可能。学校通过AI工具，让学生根据自己的兴趣和特长生成个性化的学习大纲，同时利用AI技术进行作业批改和项目指导，确保教育的高品质。此外，学院还通过数字人技术等创新手段，为学生提供个性化的学习体验，实现了大规模教育中的个性化培养。

刘开南教授还介绍了学校在 AI 融合型人才培养方面的具体实践，包括学科建设、教学模式创新、产教融合等方面的工作。在国际合作方面，学校近期走访了印度尼西亚等东盟国家，在跨境电商培训、语言服务、文化传播等多个领域达成合作。这些合作项目不仅为学生提供了国际化的学习平台，也为中国企业在海外的发展提供了技术支持和人才保障。在教学成果方面，商学院的师生通过AI技术进行数据分析和市场营销策划，成功为企业制定了营销策略，帮助企业实现了销售额的增长。艺术与设计学院、文化与传媒学院师生利用AI技术生成数字人和内容，在情感表达和文化传播上展现了独特的价值进行内容创作和传播，取得了良好的社会反响。

未来，学校将继续秉持“开创教育无限可能”的使命，推动教育与科技的深度融合，培养更多适应未来社会需求的高素质人才。希望通过学校全体教职员工的努力，让更多学生在AI时代实现个性化成长，为国家的未来发展贡献自己的力量。

老教授协会对学校的创新举措表示高度认可。广西老教授协会会长、博士生导师于瑮教授表示，南宁数科在AI融合型人才培养方面的积极探索和实践成果，让他们看到了教育与科技深度融合的无限可能，这种创新模式值得深入研究和推广，也为教育界提供了新的思路和借鉴。教育要与时俱进，不断调整教育结构和模式，以适应时代的发展需求。老教授协会要发挥老教授们的智慧和才智，也要不断学习，跟上时代步伐，以更好地发挥教学督导作用，为教育事业贡献力量。

老教授协会一行还参观了我校图书馆、金融科技专业虚拟教研室、超算中心、工业互联网实验室等场所。

此次老教授协会到我校的交流指导活动，不仅为我校在AI融合与民族共同体意识研究方面提供了宝贵的思路与建议，更为地方高校在新时代背景下的创新发展树立了典范。未来，我校将继续深化AI技术在教育教学中的应用，积极探索民族地区教育创新的新路径，努力培养更多具有家国情怀、创新精神和实践能力的高素质人才，为铸牢中华民族共同体意识、推动地方经济社会发展以及国家教育事业的进步贡献更多力量。