【专题一】五华区小学英语高质量成长课堂教学实践研讨(第40期)——主题教研活动(总第69期)

2026年9月17日上午，五华区关红玲名师工作室A组全体学员参加了在五华区先锋小学举行的“五华区小学英语高质量成长课堂教学实践研讨”专题系列主题教研活动。

第一节课由先锋小学张议元老师执教PEP六上Unit 1 Amazing places Part B Read and write读写课。针对学生处于新旧教材过渡期、语篇分析能力薄弱的学情，张老师以“汉堡写作框架”为可视化抓手，通过问题链引导学生梳理两篇井冈山旅行评论，层层递进地帮助学生理解文本结构、提炼关键信息，并设置分层写作任务，有效降低了输出难度，为高段读写教学提供了可借鉴的实践路径。

第二节课由昆八中长城新校区郭丽存老师执教PEP二上Unit 2Great picture Part A听说课。本课围绕主题Picture show展开，贴合低段学生认知特点。课堂以介绍可爱的儿童绘画导入，引导学生学习颜色词汇与描述物品色彩的基础句型“The...is...”。郭老师善用直观教具，创设轻松的英语表达情境，鼓励学生大胆开口，在歌谣、绘画互动的体验中感知语言。整节课活动丰富，课堂气氛活跃，有效落实语言运用目标，展现低段英语趣味教学思路。

课例展示结束后，五华区小学英语教研员周子又老师将观课教师分组，围绕学习目标确立、教学主线建构、学习活动成效、对标评价设计、结构化板书与作业设计五大核心板块进行教学评价和重构。几位评课代表客观陈述并给出重构优化建议，聚焦以研促教，共促课堂高质量提升。

最后，工作室主持人关红玲老师对活动进行了总结，她特别指出，课堂需要真正“看见”每一位学生，深入了解学生的学习情况与实际需求，坚持以终为始的教学理念，才能最终达成帮助学生有效解决问题的目标。