文化路小学东校课程领导力提升科学学科立标课展示研讨活动

为深入践行新课标理念，以“五达标”为载体，打造达标课堂，切实提升教师专业素养，文化路小学东校科学教研团队近日开展了立标课展示研讨活动。本次活动由王琳老师执教《材料的导热性》一课，通过备课磨课、课例展示、评课议课等环节，教师们在真实课堂中锤炼教学能力，在集体研讨中提升课程领导力，进一步推动达标课堂理念在科学学科中的落地。

设计方案实验探秘

王琳老师立足教学实际，深入研读教材，围绕“材料的导热性”这一核心主题精心设计教学。从生活现象走向科学问题，自然导入新课。学生们纷纷举手发言，在交流中初步感知金属材料与非金属材料的不同特性。王琳老师顺势引出本节课的核心猜想：不同材料的导热性是否一样，引导学生自主设计实验方案，激发学生的好奇心与探究欲望，为后续实验探究奠定了良好基础。

本节课的核心活动是探究铜棒、铝棒、木棒、塑料棒四种材料的导热能力。在实验操作前，王琳老师给出清晰的方法指导。王琳老师注重培养学生的对比实验思维，引导学生观察实验材料的相同点与不同点——长短、粗细相同，只有材料种类不同，让学生在观察中理解“控制变量”的科学方法。

学生们分组动手实验，将四种材料同时放入热水中，耐心等待后用手触摸感受温度变化。课堂上，孩子们专注的眼神、认真的操作、惊喜的发现，构成了科学课堂最美的画面。实验结束后，学生们踊跃汇报实验现象，王琳老师引导学生基于现象归纳结论。

王琳老师还特别指出“只用手触摸凭感觉容易产生误差”，引出数显温度计这一测量工具，引导学生明白感官感知有局限，要用工具获取客观数据。数字化工具使温度变化可测量、可比较、可记录，结论更具说服力。数字化实验体现了科学学科在技术融合、素养导向等方面的探索，推动课堂从“教知识”走向“育素养”。

课后研讨闭环反思

课后，科学教研团队在孙校长、田主任的带领下开展深入研讨。首先由王琳老师对课堂教学进行复盘，从目标的达成度、实验活动的有效性、学生参与的广度与深度等多个维度剖析教学中的得失。随后，各位老师分别从专业角度依次进行多维度点评，既充分肯定本节课的亮点特色——情境导入贴近生活、实验设计严谨规范、科学态度渗透巧妙、知识回归生活自然，也中肯地指出需要改进的环节。在思维碰撞中，老师们共同探讨教学难点，分享教学智慧，形成了浓厚的教研氛围。

探材料之秘，悟科学之趣。本次活动不仅展示了科学学科立标课的教学成果，也体现了达标课堂在目标导向、实验探究、评价反馈等方面的实践意义。文化路小学东校科学教研团队将继续以新课标为指引，紧扣枣庄市课程领导力提升达标课堂的要求，深化课堂教学改革，以更加开放的视野、更加务实的态度、更加创新的精神，继续在科学教育的道路上不断前行！

一审一校：王冬全

二审二校：田   艳

三审三校：孙菲菲