教资类丨小学语文面试:《彩虹》

1.题目：《彩虹》

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）指导学生有感情地朗读课文，注意长句的断句和问句的语气；

（3）配合教学内容适当板书。

【教学过程】

一、导入新课

1.猜谜引出课题并板书。

2.指导读课题，学习生字“虹”，讲述“虹”的由来。

二、学习第一自然段

1.课件出示第一自然段，引读“雨停了——天上有一座美丽的桥”。

2.初步试读长句子。

依次“一座桥/一座美丽的桥/天上有一座美丽的桥/雨停了，天上有一座美丽的桥”，引导学生读好长句子。

3.想象说话训练：这座美丽的桥是什么？是的。彩虹就是美丽的桥。瞧，不用说“像”字，我们也能说比喻句呢！那你觉得彩虹还像什么呢？（出示：下雨了，天上的彩虹像 ）

4.比较“座、一、坐”。（选词填空：（     ）下、（     ）位、（     ）好、一（     ）山）

三、学习第二自然段

1.有一个小姑娘，看见了美丽的彩虹，可高兴了。她会想到些什么呢？自读第二段。

2.识记第二段的生字，学写“高兴”。

（1）（课件出示：浇、提、洒、挑）学生自己练读，小老师带读，齐读。

（2）这4个字，分别来自两个不同的家族，你发现这个秘密了吗？根据学生回答，相继总结三点水旁与提手旁的字与什么有关，再读4个字。

（3）这4个字还可以做动作呢！谁愿意上台来表演？

（4）学写“着”。练习书写“着”字。师生游戏互动，老师做动作，学生猜“着”的朋友。（提着、拿着、笑着……）

小结：“着”字常常跟在动词后面，表示这个动作正在进行。

（5）生字宝宝和大家交上了朋友，可高兴了。出示词语“高兴”，齐读，强调“兴”的后鼻音。

（6）指导书写“高”“兴”两个生字。有步骤地引导学生观察两个字的结构、中线上的笔画、“高”字两个“口”的特点。教师范写，学生书空，提示“兴”字的点和撤都要写好。

3.练读长句子，读好第二段。

（1）学生自读。

（2）这段课文里，你发现了什么标点符号？（逗号和问号）看见它们，我们都要停一停。

（3）出示第二段第一句，标上间隔符。指名读，评价。

（4）出示第二段第二句。我们来挑战这个最长的句子吧！指名读，教师指导，必要时示范，和学生一起读。

（5）出示最后一句，指名读。

（6）这一段里，还有很多问号呢！我们一起来读一读。

4.回顾第二段，体会小姑娘的可爱。

四、学习第三自然段

1.小姑娘在彩虹上还干什么？同桌两人先一起读第三自然段，再一起数一数这段有几句话？

2.识记“镜”字。（课件出示：“镜”字，镜子的发展变化图片）通过组词，认识生活中的各种镜子。

3.识记“拿”字。请一个同学拿出“拿”字生字卡片。编记字口诀。

4.识记“照”字。解释字理。

5.齐读第三自然段，注意分句间的停顿，读出问句的语气。板书：镜子、梳头。

五、学习第四自然段

1，小姑娘又去彩虹桥上干什么？小朋友轻声读一读，找找答案。

2.学写“千”字。学生自主学习写字。

3.学习“（     ）来（     ）去”的四字词语。（课件出示；荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去）谁发现了词语的规律？能根据老师提供的图片，说说这样的词语吗？

4.识记“裙”字。利用图片、挑战认读带衣字旁的字词。

5.学写“成”字。关注笔顺。

6.学习了第四自然段，小姑娘在彩虹桥上干什么？（板书：荡秋千）

六、总结全课

1.跟随小姑娘一起去看彩虹，齐读课文。

2.看到彩虹，小姑娘有了奇思妙想，你有什么好玩的、奇妙的想法？

3.小结：奇思妙想，可以给我们的生活带来很多乐趣哦！愿你们的生活充满彩虹的色彩。

七、布置作业

朗诵课文，试着背一背喜欢的段落。