ARTICLE · 1065527
践行课标理念 规范课堂教学——长兴县小学科学24学分教材培训活动
金秋九月，研思正浓。为深入贯彻落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》精神，助推新教材落地生根，结合长兴县“课堂教学规范年”全员研课活动，9月23日，长兴县新教材新理念下小学科学24学分中级培训（第一阶段）在长兴县画溪实验学校如期举行。全县参训的小学科学教师齐聚一堂，共赴一场科学教育的思维盛宴。
课堂展示：聚焦新教材，展现新风采
本次培训紧扣“新教材”与“新理念”，上午和下午分别由四位优秀教师带来了四节各具特色的展示课。
湖州市凤凰小学王宁老师带来《各种各样的工具》一课。围绕工具演变与多样分类展开学习，从毛笔到签字笔体会书写工具不断优化；对比背篓、扁担、推车等运载工具，借助实操体验手推车、扁担运货，从成本、效率等维度对比优劣。学生认识独轮车构造，明白工具朝着高效便捷的方向不断发展。
长兴县泗安小学教育集团（实验校区）袁超老师执教《独轮车省力的秘密（一）》一课，课堂围绕独轮车省力的秘密展开探究，学生动手搭建模型、分组实验，逐步厘清杠杆三要素与省力原理。学以致用环节师生实操独轮车，现场检验学习成果，将理论联系实际，有效发展学生科学探究思维。
长兴县画溪实验学校的顾乾奇老师展示了四年级《我们来做“热气球”》。课堂上，学生通过蜡烛加热塑料袋，观察袋子鼓胀、上升、冷却下降的全过程，直观建构“热空气上升”的科学概念。顾老师增设对比演示实验，突破认知难点，并将模拟实验延伸至孔明灯与真实热气球分析，实现思维进阶。整节课以实证探究为主线，融安全教育于实践，展现了科学思维型课堂的实践样态。
安吉县孝丰小学的高敏杰老师执教四年级《风的成因》。高老师从回顾热气球导入，以热空气上升带动空气流动顺势接入自然风 ，人造风，学生们对自然风的形成原因产生疑问。在学生们将温差与风成因联系在一起的时候，老师引导着学生们设计模拟实验，利用透明塑料盒观察整个热力环流，清晰地观察到了空气的循环流动，对风的形成过程进行了深刻的观察，最后根据实验现象对空气流动的成因进行了深入研讨。
专家引领：理论赋能，高位启航
除了精彩的课堂展示，两场干货满满的专题讲座更是为老师们指明了教学方向。
吴兴区教育局教学研究和培训中心朱颂伟老师带来了专题讲座《工程任务驱动深度探究》。朱老师结合新课标要求，深入剖析了如何在实际教学中打破壁垒，将工程实践与科学探究紧密结合，为一线教师提供了切实可行的教学策略。
安吉县教育科学研究中心的袁和林老师作了题为《增设模拟实验，助推概念进阶》的专题讲座。袁老师针对小学科学中难以直接观察的抽象概念，分享了如何通过增设模拟实验，帮助学生搭建认知阶梯，实现科学概念的进阶与深化。
一整天的培训，既有立足课堂的实践展示，又有深入浅出的理论指导。参训教师们认真聆听、仔细记录，在观摩与思考中碰撞出智慧的火花。
研途漫漫，笃行致远。本次24学分中级培训，不仅是一次教学技能的集中充电，更是一场教育理念的深度洗礼。四节精彩纷呈的展示课，让我们看到了新教材在课堂中的生动落地；两场高屋建瓴的专题讲座，为工程实践与科学探究的融合以及模拟实验助推概念进阶指明了方向。
第一阶段的培训虽已落幕，但践行新课标的征程才刚刚开始。我们将带着此次培训的满满收获，将新理念、新方法内化于心、外化于行，在未来的科学课堂上，引领孩子们继续探索未知，点亮科学梦想！
编 辑：蒋 莹
审 核：陈 卫 东 、林 天 平
