自闭症儿童一周个别化目标模版

下面是一份自闭症儿童一周个别化目标示例/模板。个别化目标必须基于孩子的评估结果（如 VB-MAPP、ABLLS-R、IEP）和能力水平来定。以下假设案例：5岁，有简单口语和仿说，社交动机弱，需要视觉支持，能在提示下完成部分自理。

周一：建立常规与提要求

· 感统：秋千/挤压垫5分钟

· 沟通：零食时间，练习“我要饼干”

· 认知：颜色配对3组

· 自理：洗手步骤链，记录辅助等级

· 数据：记录独立提要求次数

周二：轮流与听指令

· 社交：与成人滚球轮流5回合

· 语言：一步指令“给我球”“放桌上”10次

· 情绪：认识“开心/难过”情绪卡方法

· 精细：捏橡皮泥5分钟

周三：共同注意与分类

· 共同注意：吹泡泡，等待眼神/指向再吹，10次

· 沟通：请求“再来”方法

· 认知：食物/玩具分类

· 自理：如厕定时提醒

周四：同伴互动与过渡

· 同伴：平行游戏，轮流拼图

· 行为：过渡预告，视觉计时器，5次过渡

· 精细：串珠

· 沟通：提要求泛化到不同活动

周五：复习、泛化与强化

· 社区/操场：提要求、轮流、听指令

· 数据总结：计算本周百分比

· 强化：选择喜欢的活动

· 家长沟通：布置家庭延伸

   · 每天10分钟地板时光/亲子游戏

   · 零食、玩具放在看得见但拿不到的地方，鼓励提要求

记录：独立、口头提示、手势提示、部分肢体、全肢体、无反应。

每天复盘一次，周末看趋势。若连续3天达标，可提高难度或减少辅助；若连续失败，降低目标或增加辅助。

注意：一周目标不宜超过3—5个，要具体、可测量、可泛化。若孩子有自伤、攻击或严重情绪行为，应先做功能行为评估，并咨询特教老师、BCBA、言语治疗师或儿童心理医生。