【送教培训】范县小学语文学科素养提升培训成功举办

9月23日，范县小学语文学科素养能力提升培训在范县金堤路小学成功举办。本次培训特邀许昌市教育科学研究中心小学语文教研员吕蔚屏作专题讲座，全县约270名小学语文教师齐聚一堂，共同聆听专家指导，共话语文教学新路径。

上午，吕蔚屏以《整本书阅读的“教—学—评”一体化设计与实施》为题，为参训教师带来了一场兼具理论高度与实践深度的专题讲座。

她首先从整本书阅读的课程定位出发，系统梳理了统编教材中整本书阅读的任务群要求与学段目标，帮助教师厘清“为何读”“读什么”“怎么读”的基本问题。

随后，她围绕“教学设计”“课堂实施”“评价反馈”三个关键环节，结合《西游记》《童年》《爱的教育》等经典书目，详细拆解了整本书阅读教学的实施路径。

她强调，整本书阅读不是简单的“布置任务—学生自读—交流展示”，而应构建“导读激趣—推进指导—交流深化—评价激励”的完整闭环。在“教”的层面，教师要设计有驱动性的问题链，引导学生深度阅读；在“学”的层面，要鼓励学生通过批注、思维导图、读书单等方式自主建构阅读经验；在“评”的层面，要设计过程性评价工具，如阅读记录卡、阅读成果展示量表等，实现以评促学、以评促教。

吕老师还现场展示了多个真实教学案例，让参训教师直观感受到整本书阅读课堂的生动样态。

下午，吕蔚屏聚焦“小学语文跨学科学习的教学设计与实践”，继续为教师们带来精彩分享。

她指出，跨学科学习是新课标倡导的重要学习方式，但其核心仍是“语文”，必须以语文要素为根基，避免沦为“学科拼盘”或“活动堆砌”。她结合统编教材中的综合性学习单元，如“遨游汉字王国”“轻叩诗歌大门”“走进小说世界”等，系统讲解了跨学科学习的设计原则与实施策略。

她提出，跨学科学习应遵循“主题统领、语文为本、多科协同、实践导向”的基本思路，通过真实情境中的任务驱动，引导学生在解决问题中提升语言运用、思维发展、审美创造和文化理解等核心素养。

吕老师还以“校园植物探秘”为例，现场演示了如何围绕一个主题，整合语文、科学、美术、劳动等多学科内容，设计“观察记录—资料搜集—诗歌创作—展板制作—成果汇报”等一系列学习任务，让教师们在具体案例中理解跨学科学习的落地路径。

她特别提醒，跨学科学习不是“去语文化”，而是要在多元活动中强化语言文字的运用，让学生在“做中学”“用中学”“创中学”。

培训过程中，参训教师全程专注投入，认真聆听、细致记录，并在互动环节积极提问、热烈交流。

一位参训教师在课后表示：“吕老师的讲座既有理论引领，又有实操指导，让我对整本书阅读和跨学科学习有了全新的认识。原来语文课可以这样上，学生可以在阅读中走得更远，在跨学科中活得更深。”本次培训是范县“范水育英”强师计划的重要组成部分，旨在通过专家引领、精准培训，提升全县小学语文教师的专业素养与教学能力。

未来，范县将持续推进小学语文教学改革，引导教师在常态课堂中深耕阅读教学、探索跨学科实践，切实把培训成果转化为提升学生语文核心素养的实际行动，助力全县小学语文教育高质量发展。