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小学语文《守株待兔》试讲稿
小学语文《守株待兔》试讲稿
单元导语：寓言是生活的一面镜子。 语文要素：读寓言故事，明白其中的道理。 学习目标： 1.把课文读通顺，读好“因释其耒而守株”，背诵课文。 2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人笑话的原因。 3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。 开场语：各位评委老师好，我是小学语文组的X号考生。今天我试讲的题目是《守株待兔》。（转身板书课题：守株待兔）上课！同学们好，请坐。 故事导入，揭示课题：同学们，你们听过寓言故事吗？寓言就像一面镜子，能照出生活中的道理。今天，我们要学习一则出自《韩非子》的古老寓言。看老师写课题：“守”是看守，“株”是什么？“待”是等待。有同学预习了，说“株”就是树桩。对！守着树桩等兔子，这听起来是不是有点奇怪？到底发生了什么？让我们走进课文。 初读课文，读通读顺（落实目标1）：首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。特别是这一句长句子，要读出节奏：（PPT出示：因/释其耒/而守株）谁来挑战一下？请第一排的男生。你读的是“因/释其耒/而守株”。停顿很准确！大家知道“耒（lěi）”是什么吗？看插图，这是古代的一种农具，像木叉一样，用来翻土的。“释”是什么意思？结合注释，对，是“放下”。这句话连起来就是：于是，他放下了农具，去守在树桩旁。来，全班齐读这句话，注意“耒”读第三声，“而”字要读得轻快连贯。（生齐读）声音真响亮！现在，谁能把整篇课文流利地读一遍？（指名读，评价：字正腔圆，很有古文韵味！）这么短小精悍的故事，我们能不能试着背下来？看着板书提示：宋人——耕者——兔走——折颈——因释——冀复——兔不可——身为宋国笑。给大家一分钟，试着背诵。（生自由背诵）好，我们一起试着背一遍！“宋人有耕者……”（师生齐背）太棒了，这么快就记住了！ 借助注释，读懂故事（落实目标2）：书读百遍，其义自见。现在，请同学们默读课文，结合课下的注释，用自己的话说一说：这个故事讲了一件什么事？那个农夫为什么被宋国人笑话？（巡视指导，提示学生抓住“走”、“折”、“冀”等关键字）好，谁来说说？请靠窗的女生。你说：宋国有个农夫，有一天他在田里干活，忽然看见一只兔子跑得太快，撞在树桩上，折断脖子死了。农夫白捡了一只兔子，很高兴。从此，他放下了农具，不再种地，天天守在树桩旁，希望再捡到兔子。结果兔子没等到，庄稼也荒废了，他自己也成了宋国人的笑柄。概括得非常完整！那么，重点来了：农夫为什么会被笑话？请同桌两人讨论一下。（短暂交流）好，第二小组代表。你们认为，因为那只兔子撞死是偶然发生的意外，不可能天天发生。农夫却把它当成了必然，想不劳而获。说得真透彻！还有补充吗？请后排的男生。你觉得他太傻了，为了一个不可能的愿望，丢掉了自己该做的事情——种地。没错！（板书：偶然与必然；不劳而获）一只兔子撞死，是偶然的运气；农夫却以为天天会有，这是把偶然当成了必然。他不想劳动，只想等着天上掉馅饼，这种想法当然可笑！ 深入探究，明白道理（落实目标3）：同学们，如果时光倒流，你是农夫的邻居，你会怎么劝他？（创设情境）请这位“小邻居”来说。你说：“老伯，别等了！兔子撞死是碰巧的，您还是赶紧拿起农具去种地吧，只有辛勤劳动才有收获啊！”劝得真好！可是，农夫听进去了吗？没有。结果呢？课文最后一句说——“兔不可复得，而身为宋国笑”。这不仅是一个笑话，更是一个深刻的教训。这则寓言告诉了我们什么道理？请大家用“不能……否则……”的句式说一说。请班长。你说：我们不能死守狭隘的经验，不知变通，否则就会一无所获。你说：我们不能抱着侥幸心理妄想不劳而获，否则不会有好结果。总结得太精准了！（板书：不能死守经验、不知变通；不能心存侥幸、不劳而获）这就是《守株待兔》想要告诉我们的智慧。在生活中，如果我们学习只靠一次好运考了高分，就不努力了，会不会也像这个农夫一样呢？（生摇头）对，只有脚踏实地，才能取得真正的成功。 课堂小结与作业：同学们，短短的几十个字，却蕴含了大道理。这就是寓言的魅力。 课后作业：把《守株待兔》这个故事讲给爸爸妈妈听，并说说你明白的道理。 推荐阅读《韩非子》中的其他寓言，如《自相矛盾》、《滥竽充数》，下节课我们来开一个“寓言故事会”。 结束语：这节课就上到这里，下课！我的试讲结束，感谢各位评委老师的聆听。 课文原文： 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 课文翻译： 有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。 字义： ①株：露在地面上的树的根和茎。 ②走：跑。 ③折：折断。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥耒：古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀：希望。 ③复：再，又。 ⑨身：自己。 教材分析： 《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。 了解作者： 韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。 
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《守株待兔》试讲逐字稿
单元主题：寓言
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