ARTICLE · 1093256
同课异构探斜面,研思笃行促成长|小学科学《巧用斜面》教研纪实
同课异构探斜面
研思笃行促成长
——小学科学核心团队《巧用斜面》
教研纪实
教而不研则浅，研而不教则空。为落实新课标科学核心素养，深耕“做中学，探中悟”科学课堂教学理念，夯实科学实效课堂建设，嵩明县小学科学核心团队开展《巧用斜面》同课异构教研活动。本次活动由黄兴翠老师、李蕊老师共同执教。两位老师立足学情、紧扣课题，采用差异化实验器材与教学思路，呈现了两节风格各异的优质科学探究课。核心团队以课为媒，聚焦实验设计与学生探究课堂深耕细研，在思维碰撞中互学共进，助力教师专业成长。
《巧用斜面》——黄兴翠
黄老师以生活情境导入：怎样省力地把油桶搬上货车？由此引出斜面概念：像搭在汽车车厢上的木板，与水平面形成倾斜角度的平面就是斜面，它是一种简单机械。
课堂设置两组递进探究实验。第一组体验活动，利用橡皮筋、直尺、斜面木板、重物纸盒开展实验，把看不见的力转化为橡皮筋拉伸的长度。学生对比垂直提升重物、沿斜面拉动重物时橡皮筋的形变，初步得出斜面能够省力的结论。
在探究不同坡度斜面省力效果时，黄老师将实验工具升级为弹簧测力计，规范测力计调零、匀速拉动、平视读数等操作要点。设置三种不同坡度开展对比实验，严格控制重物、提升高度不变，多次实验采集数据。学生通过数据分析发现：坡度越小，斜面越省力，但是要移动更长的距离。
课堂最后回归生活，结合盘山公路 S 形路线、大桥引桥、无障碍坡道、传送带、滑梯等大量实例，引导学生运用斜面原理解释生活现象，打通课堂知识与现实生活的联系。
《巧用斜面》——李蕊
李蕊老师同样以货车卸货搬货物场景开启课堂，聚焦驱动性问题 “搭斜面搬运重物有什么好处”，开启探究学习。
本课以橡皮筋作为主要观察工具，全程借助橡皮筋拉伸长度判断力的大小。开展两组对比实验：一是对比直接提升与斜面提升，验证斜面省力；二是改变斜面坡度，探究坡度大小对省力效果的影响，模拟盘山公路理解斜面越长坡度越缓越省力。
在难点突破环节，李蕊老师重点讲解变形斜面 —— 螺丝钉螺纹，借助纸条缠绕笔杆的演示，让学生理解螺丝钉螺纹本质就是卷起来的斜面。
课堂列举菜刀刀刃、盘山公路、引桥等实例，引导学生寻找身边斜面，鼓励学生用课堂所学解释生活现象。
教学反思
黄兴翠老师教学反思
本节课从真实生活问题出发，先用橡皮筋做定性体验，再使用弹簧测力计开展定量测量，学生能够通过多组实验数据得出斜面相关科学结论。但课堂中也存在不足：
李蕊老师教学反思
本课使用橡皮筋将抽象的力可视化，器材简单，学生上手快，大部分学生能够自主得出实验结论。反思课堂仍有改进空间：
研讨掠影
课后，教研组全体教师开展集中研讨。老师们充分肯定两节课的设计巧思：两节课都牢牢抓住对比实验这个核心，情境贴近学生生活，实验材料接地气，充分给到学生动手探究机会。 同时大家各抒己见，提出优化建议：
同样的课题，不一样的教学设计，大家在交流中互学互鉴，打开简单机械单元教学新思路。
教以潜心 研以致远
同课异构，是思想的碰撞，更是智慧的共享。本次《巧用斜面》教研活动，两位老师不同的课堂处理，让大家看到同一节课多样的打开方式。科学课堂既要保护孩子的好奇心，更要教会孩子尊重证据、善于思考。
未来，小学科学核心团队将继续立足课堂，深耕新课标理念，持续开展主题式教研，在磨课研课的道路上不断前行，把科学探究素养真正落实到每一节课堂当中。
★ END ★
校核：陈正林
图文：黄兴翠、李蕊
编辑：李蕊