【学科教研】高区组织开展初中化学数智赋能思维课堂教学研讨活动

为推进区域化学思维课堂落地实施，进一步优化课堂育人模式，提升高区初中化学教学整体质量，9月28日，高区初中化学数智赋能思维课堂教学研讨活动在高区祈顶山学校举行，全区初四化学教师参加了本次活动。

本次活动以思维课堂构建为载体，聚焦数智技术与思维课堂的深度融合，以发展学生核心素养为目标，围绕日常教学重难点开展实操性教学研讨。

活动第一环节为课例观摩，高区祈顶学校的王俊懿老师和威海恒山实验学校王佳颖老师分别展示了《溶液的酸碱性》、《酸碱中和反应》两节课例。

与会教师聚焦化学逻辑推理、微观探析、实验探究等核心思维与科学能力，重点观摩课堂情境创设、问题链设计、分层思维引导、学生自主探究等教学环节。

课后，全体参会教师集中评课议课，剖析课例中思维培养、能力训练的亮点，总结可复制、可落地的教学经验。

第二环节开展AI课堂反馈报告分析与教学建议交流分享，由高区一中张小红老师和神道口中学高奇英老师分别结合课堂智能反馈报告，从课程内容、教师教学和学生学习等方面进行深入分析与研讨，拆解课堂实施流程，分享教学改进策略，提出针对性优化建议，以数据驱动精准教学，助力课堂提质增效。

高区教研中心化学教研员结合这两节课例分享了思维培养路径，以及“以核心概念为引领、数据证据为支撑、素养提升为目标”的评课模式。她指出日常教学应通过“数据+证据”的课堂观察，精准诊断学生的思维障碍与概念理解水平，在此基础上聚焦核心概念的价值挖掘与迁移运用，实现“以评促教、以评促学”，推动课堂从知识传递向思维生长转型。

本次研讨活动以课例为载体、以数据为支撑、以思维为主线，为初中化学课堂的数字化转型提供了可借鉴的实践样本。下一步高区初中化学将以此次活动为契机，持续推进“数智+思维”双轮驱动的教学改革，推动课堂从知识传授向思维培育，赋能学生核心素养发展。